網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任德育管理策略

羅小媚

【摘要】目前網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)全面滲透于小學教育教學中，這也預示著學生將要接觸網(wǎng)絡(luò)和運用網(wǎng)絡(luò)。作為小學班主任，為了能夠讓學生科學合理運用網(wǎng)絡(luò)信息，建立正確的甄別意識，為學生的健康成長保駕護航，開展有效的德育管理工作成為他們的首要任務(wù)。本文主要探討了網(wǎng)絡(luò)時代小學班主任開展德育管理工作的策略，希望能夠起到有效的參考作用。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代;班主任;德育管理;對策

在這個網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸的時代，給小學班級德育管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)信息具有開放性、虛擬性、不可控性的鮮明特點，再加上小學生的年齡較小，對事物的認知能力和判斷能力欠缺，在利用網(wǎng)絡(luò)方面很容易迷失自我，被一些不良信息帶偏，非常影響他們的身心健康發(fā)展，在教學中，班主任要為學生做好正確的指導，給予必要的干預。所以，及時開展德育管理工作具有非常重要的意義。

一、完善教育內(nèi)容，健全德育管理體系

在網(wǎng)絡(luò)時代的新形勢下，小學生通過網(wǎng)絡(luò)進行學習和思想交流，已經(jīng)成為必然趨勢，這就需班主任在德育管理工作中起到充分的引導作用。更重要的是班主任需要結(jié)合學生的實際情況，給他們進行網(wǎng)絡(luò)信息的使用規(guī)劃，為學生推薦適合他們的網(wǎng)絡(luò)資源，為學生構(gòu)建專門的德育網(wǎng)站，建立一個健全的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，不斷引導他們通過各種形式去進行網(wǎng)絡(luò)交流以及互動學習。在這個過程中，班主任需要重點分析網(wǎng)絡(luò)特點以及結(jié)合當前社會發(fā)展情況和教學發(fā)展趨勢，不斷完善并滲透德育內(nèi)容，對學生實現(xiàn)真正的全方面德育管理，促進他們正確道德觀的順利構(gòu)建與形成。

在具體選擇網(wǎng)絡(luò)管理內(nèi)容時，班主任需要充分開展調(diào)查工作。首先，需要對德育管理教學情況作出調(diào)查，在管理目標方面，要針對不同年級去具體分析，結(jié)合實際教育情況，全面梳理教育過程中存在的問題，為德育管理內(nèi)容的選擇提供參考。其次，要針對德育管理學情作出深入的調(diào)查，對同一年級每個學生的個性化差異進行具體研究，因為即使是同一個年級的學生，他們的德育基礎(chǔ)也不一樣，所以，要想獲得更加科學有效的德育管理方式，充分掌握每個學生的個性化特征也是非常有必要的。在這樣的網(wǎng)絡(luò)信息時代里，不同群體的學生對網(wǎng)絡(luò)的敏感性不同，需要教師針對這些差異性作出深入的了解和掌握，然后制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。班主任還要具體根據(jù)教育管理內(nèi)容，去分析怎樣為學生提供更好的在技術(shù)方面的支持，這也是網(wǎng)絡(luò)德育管理工作的關(guān)鍵內(nèi)容。

二、探究管理方式，創(chuàng)新管理模式

在平時的德育管理工作中，班主任還可以通過和學生之間的網(wǎng)絡(luò)互動為他們推薦較好的網(wǎng)站信息，利用平時的班會時間，組織學生開展相應(yīng)的德育論壇以及德育知識競賽。通過在班級內(nèi)創(chuàng)建德育管理欄目，為學生普及德育管理知識，從而提高他們的德育意識。此外，班主任還可以通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，讓學生有更多的時間去學習和了解德育知識，不斷培養(yǎng)他們的德育道德品質(zhì)。

在教學活動中，班主任可以不定期推出一些小活動，比如知識搶答和“大偵探”游戲競賽等活動，這樣的競賽活動能夠激發(fā)起學生的熱情，然后再通過接受長期的實踐和教育，他們就會更加積極主動地去學習德育知識，德育水平就會得到大大提升。班主任還要不斷引導學生積極參與網(wǎng)絡(luò)互動。比如，借助抖音這一款軟件，為學生拍攝相應(yīng)的德育教育短視頻，讓他們?nèi)W習德語知識，這不但有利于班級管理工作的順利開展，更重要的是能夠讓學生主動建立起對班級管理的責任感。

三、解全制度，遵循德育管理原則

處在這個網(wǎng)絡(luò)信息時代，雖然網(wǎng)絡(luò)游戲有利于開發(fā)學生的智力，但是負面信息比較嚴重，會對學生身心健康發(fā)展帶來影響。班主任在思想觀念方面要對學生進行德育教育，引導學生明辨是非，不斷提升道德修養(yǎng)。然后，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面要加強管理，引導學生學會辨別健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，幫助他們建立正確的上網(wǎng)習慣。

具體可以從以下幾個方面去健全網(wǎng)絡(luò)管理制度：首先，規(guī)定學生上網(wǎng)時間。由于平時學生的學習壓力較大，沒有更多的時間去上網(wǎng)，如果班主任能夠給他們擠出一點上網(wǎng)時間，他們會很高興的，這樣不僅滿足了他們的心理需求，還能夠讓他們在緊張的學習中放松一下，一舉兩得。其次，規(guī)定學生上網(wǎng)范圍。由于小學生的自控能力較差，他們極容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，所以班主任在這方面要做出嚴格的管控，只要限制了他們的上網(wǎng)范圍，規(guī)定他們的上網(wǎng)時間，他們在潛意識中也會自覺接受。然后，布置一定量的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。讓學生通過網(wǎng)絡(luò)作業(yè)去主動進行德育學習，從而認識正確的上網(wǎng)方向，這樣遠比班主任硬性規(guī)定更加有效。最后，建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制。在這個過程中，教師要及時和家長取得聯(lián)系，引導家長做好孩子的上網(wǎng)監(jiān)管工作，同時，班主任要鼓勵學生相互去監(jiān)管，監(jiān)管他們身邊每一位學生的上網(wǎng)安全。像這樣健全網(wǎng)絡(luò)管理制度，是開展德育管理工作最有效的途徑。

四、聯(lián)系家庭，提升德育管理品質(zhì)

學生每天除了在學校以外，大部分的時間還是在家里，特別是上網(wǎng)，多數(shù)是在家里進行，基于此，班主任要聯(lián)系學生家長，共同參與學生德育管理工作。由于目前很多家長對孩子的上網(wǎng)行為很反感，他們就會通過一些暴力和辱罵的方式去教育孩子，這樣不但起不到效果，而且還會挫傷孩子的幼小心靈，所以作為班主任，要和家長及時溝通，引導他們采取正確的方法對待孩子上網(wǎng)問題，對孩子的上網(wǎng)內(nèi)容作出適當?shù)谋O(jiān)督。如果班主任、家長和孩子能夠進入同一網(wǎng)絡(luò)平臺進行多種形式的互動，這樣就會給學生帶來很大的正面影響。很多家長嚴重缺乏德育管理這方面的知識，這就需要班主任為家長做出適當指導，提高家長對德育管理的重要性認識和正確的思想觀念，為培養(yǎng)孩子的德育品質(zhì)作出榜樣。

教師和家長相互聯(lián)手去管理孩子的日常上網(wǎng)行為，這無疑不是德育管理的重要方式。班主任要發(fā)揮出真正的主導作用，給予家長更多的在網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)方面的指導和建議，因為對于德育而言，班主任是主要靈魂人物，家長起輔助作用，只有兩者之間緊密合作，才能夠形成更好的德育管理氛圍，給學生提供更健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而促進他們德育管理品質(zhì)的提升。

在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展如此快速的這個年代里，學生上網(wǎng)問題已經(jīng)成為很多家長和教師所關(guān)注和重視的問題，由于小學生心理發(fā)展尚未健全，極容易受到網(wǎng)絡(luò)資源當中很多負面信息的影響。所以作為小學班主任，要對小學階段的學生進行嚴格的德育管理，聯(lián)合家長，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，幫助學生建立良好的道德品質(zhì)，進一步提高德育管理水平。

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