蘭州市中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀及發(fā)展思路研究

◇天水師范學(xué)院體育運(yùn)動(dòng)與健康學(xué)院 王懷虎

本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、觀察法和問卷調(diào)查法對蘭州市中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，找出蘭州市中學(xué)校園足球開展中存在的問題，并針對這一問題提出可行性建議，為蘭州市校園足球更好的開展提供參考。

足球是一項(xiàng)廣泛開展的體育運(yùn)動(dòng)，深受年輕人的喜愛，影響很大。然而，目前中國的足球水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界水平[1]。近年來，中國的各項(xiàng)體育事業(yè)在國際舞臺(tái)上取得了快速的進(jìn)步，而足球在這一浪潮中似乎進(jìn)展緩慢，甚至有點(diǎn)停滯不前。作為一個(gè)人口大國，中國足球水平相對落后。在許多國際比賽中失利使人們不得不思考為什么中國的足球水平如此落后。綜上所述，個(gè)人認(rèn)為原因在于后備人才培養(yǎng)不足。足球的發(fā)展需要一個(gè)基礎(chǔ)，但在足球發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的學(xué)校足球教育在國內(nèi)教育領(lǐng)域往往被忽視[2]。學(xué)校里的足球教育應(yīng)該像其它學(xué)科一樣受到重視。足球在中學(xué)校園的廣泛發(fā)展，使學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中把工作和休息結(jié)合起來，在操場上盡情揮灑汗水，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也使學(xué)生身心愉悅，有助于學(xué)生更好的成長，促進(jìn)廣大青少年的全面發(fā)展。目前，中國教育正從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國邁進(jìn)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，是學(xué)校各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。發(fā)展中學(xué)校園足球本身就是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，擴(kuò)大學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的真實(shí)面，在發(fā)現(xiàn)足球種植的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的足球技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

通過對蘭州市9所中學(xué)校園足球發(fā)展情況的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展過程中存在不足，并提出合理可行的建議，進(jìn)一步促進(jìn)蘭州市校園足球的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以9所中學(xué)的校園足球發(fā)展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)綜述法。收集和查閱國內(nèi)外與本文相關(guān)的研究資料和文獻(xiàn)，閱讀國家體育總局和文化部關(guān)于校園足球發(fā)展的相關(guān)文件；參考有關(guān)校園足球的專著，為本研究提供理論支持和參考數(shù)據(jù)。

（2）訪談法。走訪了蘭州市9所中學(xué)，課后采訪了許多體育教師和教練，聽取了他們對學(xué)校足球發(fā)展現(xiàn)狀的意見和建議。

（3）觀察法。觀察蘭州市幾所中學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)以及足球技術(shù)水平，從中得到信息。

（4）問卷調(diào)查法。為了獲得更詳細(xì)的信息，采用了問卷調(diào)查的方法。在遵循問卷設(shè)計(jì)基本要求的前提下，根據(jù)蘭州市中學(xué)的基本情況，設(shè)計(jì)了本課題的問卷。對蘭州市9所中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并進(jìn)行分析。共發(fā)放問卷750份，回收有效問卷700份，回收率為93%。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 蘭州市中學(xué)足球場地設(shè)施狀況與分析

（1）蘭州市中學(xué)足球場地設(shè)施狀況。校園足球的發(fā)展必須有場地設(shè)施，這是學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)的最基本條件。足球教練指導(dǎo)學(xué)生在足球場上學(xué)習(xí)足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽。足球場設(shè)施的優(yōu)劣也可以從側(cè)面反映校園足球的發(fā)展。學(xué)校體育場地和設(shè)備的短缺是全國存在的一個(gè)嚴(yán)重問題。通過對蘭州市9所中學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有5所學(xué)校為人工塑料牧場，1所為天然牧場，3所為農(nóng)田。這為蘭州市校園足球更好的發(fā)展提供了物質(zhì)條件，使學(xué)生更好的接觸足球。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然有5所學(xué)校設(shè)有足球場，但配套足球器材相對不足，影響了蘭州市中學(xué)校園足球的正常發(fā)展。

表1 足球場地設(shè)施與相配套足球器材調(diào)查

（2）蘭州市中學(xué)足球場地設(shè)施狀況分析。足球場是學(xué)校開展足球運(yùn)動(dòng)最基本的物質(zhì)條件。良好的足球場設(shè)施可以更好地開展校園足球運(yùn)動(dòng)，保證體育課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)和課外體育活動(dòng)的正常開展。目前，蘭州市有相當(dāng)多的學(xué)校具備了發(fā)展足球的基本條件。特別是蘭州市重點(diǎn)中學(xué)45%的學(xué)生對學(xué)校的場地設(shè)施感到滿意。少數(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)場地設(shè)施不夠完善，相關(guān)部門和學(xué)校需要對足球場設(shè)施進(jìn)行改造和完善，使學(xué)生能夠參與校園足球。在蘭州市中學(xué)生對足球場設(shè)施的滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生對學(xué)校設(shè)施的滿意度較高，而普通中學(xué)學(xué)生對學(xué)校足球設(shè)施的滿意度較低占40%，這也表明足球場設(shè)施的薄弱在一定程度上也影響了高中足球的發(fā)展。

表2 蘭州市中學(xué)學(xué)生對足球場地設(shè)施滿意度調(diào)查

2.2 蘭州市中學(xué)足球課開設(shè)、足球訓(xùn)練與組織競賽情況與分析

（1）蘭州市中學(xué)足球課開設(shè)、足球訓(xùn)練與組織競賽情況。學(xué)校體育作為校園文化的一部分，是全面發(fā)展教育的組成部分[6]。足球項(xiàng)目因其是很好的體育鍛煉項(xiàng)目且技術(shù)簡單易學(xué)，足球運(yùn)動(dòng)開展方便，所以在很早以前就被列入我國中小學(xué)體育教學(xué)大綱。2015年1月25日，甘肅省教育廳下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作實(shí)施意見的通知》，把中考體育考試總分從30分提高到50分，足球成必考項(xiàng)目。足球運(yùn)動(dòng)應(yīng)作為主要教學(xué)內(nèi)容被積極選用到學(xué)校體育課程中，同時(shí)多進(jìn)行足球訓(xùn)練，通過學(xué)校與學(xué)校之間的比賽來檢驗(yàn)訓(xùn)練效果。通過對蘭州市9所中學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)蘭州市7所學(xué)校根據(jù)自己的現(xiàn)有條件開設(shè)了足球課，但是還是有2所學(xué)校沒有開設(shè)，學(xué)校沒有場地條件開展足球運(yùn)動(dòng)和學(xué)校不夠重視足球運(yùn)動(dòng)是他們沒有開設(shè)足球課程的主要原因，還有的可能是由于足球運(yùn)動(dòng)對抗性強(qiáng)身體接觸多，使學(xué)生受傷幾率大，學(xué)校擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任而放棄了開設(shè)足球課。開設(shè)足球課程的學(xué)校中，足球課時(shí)普遍比較少。通過對蘭州市第五十二中學(xué)體育課進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)普遍較弱，足球技術(shù)水平也很一般，這是因?yàn)閷W(xué)生缺乏課余足球訓(xùn)練，光靠體育課無法滿足學(xué)生對于足球鍛煉的需要。學(xué)校之間的比賽少，缺乏經(jīng)驗(yàn)交流。

（2）蘭州市中學(xué)足球課開設(shè)、足球訓(xùn)練與組織競賽情況分析。據(jù)調(diào)查，蘭州市大部分中學(xué)都開設(shè)了足球課程。通過對幾所正常開設(shè)足球課程的學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校都非常重視足球，并將足球內(nèi)容作為體育課的教學(xué)計(jì)劃。這些學(xué)校的學(xué)生也非常喜歡足球，包括蘭州大學(xué)附中和蘭州市第二十七中學(xué)。他們有良好的校園氛圍和豐富的足球背景。通過走訪蘭州市五十二中學(xué)，對該校多名體育教師進(jìn)行課后訪談分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)校設(shè)施的缺乏是影響足球教學(xué)的主要原因，足球課時(shí)的不足也在一定程度上影響了足球教學(xué)。學(xué)校只重視文化課程的學(xué)習(xí)，對足球卻不重視，這是足球訓(xùn)練時(shí)間不足，學(xué)校之間缺乏經(jīng)驗(yàn)交流的主要原因。

2.3 蘭州市中學(xué)足球教育的師資力量和基礎(chǔ)情況與分析

（1）蘭州市中學(xué)足球教育的師資力量和基礎(chǔ)情況。教師是校園足球發(fā)展的關(guān)鍵，培養(yǎng)優(yōu)秀的基層教師是校園足球長遠(yuǎn)發(fā)展的必然問題。目前，中小學(xué)體育教師結(jié)構(gòu)性短缺現(xiàn)象普遍存在，而懂足球的體育教師的缺乏可以稱為。通過對蘭州市9所中學(xué)足球教師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)足球教師普遍缺乏。其中，有2所中學(xué)有兩名足球教師，6所中學(xué)有一名足球教師，1所中學(xué)沒有足球教師。例如，蘭州第五十二中學(xué)，有四名體育老師，但只有一個(gè)會(huì)踢足球。

（2）蘭州市中學(xué)足球教育的師資力量和基礎(chǔ)情況分析。通過蘭州城市中學(xué)足球教育教師基本情況調(diào)查分析，缺乏專業(yè)足球教育教師，因?yàn)樽闱驅(qū)I(yè)研究生數(shù)量是有限的，加上許多學(xué)校不招老師多年來，導(dǎo)致缺乏合格的教師從事足球教育。

2.4 各主管部門和領(lǐng)導(dǎo)對足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和分析

（1）各主管部門和領(lǐng)導(dǎo)對校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布文件，推動(dòng)校園足球活動(dòng)。然而，校園足球的推廣也需要當(dāng)?shù)伢w育局和教育局來進(jìn)行。然而，當(dāng)?shù)亟逃块T很少關(guān)注它。通過對蘭州市中學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蘭州市中學(xué)校園足球的發(fā)展并沒有充分調(diào)動(dòng)基層領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的積極性，中學(xué)校長、班主任和體育教師普遍對校園足球的發(fā)展不太重視。在一些學(xué)校，為了提高入學(xué)率，體育課被其他文化課所占據(jù)。學(xué)生們整天在枯燥的教室里學(xué)習(xí)，很少去操場踢足球。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否重視足球，在很大程度上影響著足球在學(xué)校的發(fā)展。

（2）各主管部門和領(lǐng)導(dǎo)對校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度分析。通過對蘭州市中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度的調(diào)查分析，認(rèn)為體育教師的福利待遇得不到保障，積極性得不到調(diào)動(dòng)，影響了他們參與校園足球組織的積極性。校園足球沒有利益激勵(lì)機(jī)制，普遍關(guān)注或不關(guān)注校園足球的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為，無論校園足球開展得多好，都無助于學(xué)校的畢業(yè)率或?qū)W校的成績。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）蘭州市中學(xué)缺少與足球場設(shè)施相匹配的足球器材，影響了校園足球的正常發(fā)展。

（2）蘭州市大部分學(xué)校開設(shè)了足球課，但足球課時(shí)很少，影響了教學(xué)效果。學(xué)校之間的足球比賽很少，缺乏經(jīng)驗(yàn)交流。

（3）教師力量薄弱，缺乏專業(yè)的足球教師，學(xué)生很難學(xué)習(xí)專業(yè)的足球技術(shù)。

（4）各主管部門和領(lǐng)導(dǎo)普遍不重視校園足球的發(fā)展，阻礙了校園足球的發(fā)展。

3.2 建議

（1）相關(guān)部門和學(xué)校配備與足球場地設(shè)施相配套的足球器材。足球場設(shè)施和足球器材是保證足球教學(xué)、課余足球訓(xùn)練和比賽正常進(jìn)行的必要物質(zhì)條件。因此，蘭州市應(yīng)加大對學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的投入，為學(xué)生提供充足的足球器材。在學(xué)校建設(shè)規(guī)劃中，要重視足球場設(shè)施和足球器材的設(shè)備和維護(hù)，保證財(cái)力和物力。

（2）開設(shè)足球課程并且時(shí)間上要能保證，多參加足球訓(xùn)練與比賽。加強(qiáng)足球課程建設(shè)，應(yīng)在學(xué)校體育課程中積極選擇足球作為主要教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)中開展足球訓(xùn)練是不夠的。配備專業(yè)足球教練，引導(dǎo)學(xué)生開展課外足球活動(dòng)。學(xué)校之間應(yīng)該多一些比賽和交流，努力促進(jìn)學(xué)校足球的發(fā)展。

（3）加強(qiáng)和完善蘭州市各中學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)和改進(jìn)蘭州市中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是中學(xué)足球教師的教學(xué)能力，提高足球教師的責(zé)任心和積極性。建立科學(xué)合理的教師團(tuán)隊(duì)管理激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，招聘職業(yè)足球教師。

（4）改善各主管部門和校領(lǐng)導(dǎo)對足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度，大力支持足球運(yùn)動(dòng)的開展。主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對足球的態(tài)度對校園足球的發(fā)展起著重要的作用。通過引入政策和增加福利，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)該重視校園足球。