疫情下高等數(shù)學(xué)課的教學(xué)實(shí)踐
——以武漢輕工大學(xué)為例

◇武漢輕工大學(xué)數(shù)計(jì)學(xué)院 黨生葉

2020年上半年受新冠疫情影響，各個(gè)高校都響應(yīng)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召開展線上教學(xué)。本文結(jié)合我校高等數(shù)學(xué)課的實(shí)際情況，從開課前教學(xué)準(zhǔn)備、線上教學(xué)實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控措施、考試方式及成績?cè)u(píng)定等四方面做了介紹。

1 引言

2020年1月一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎在武漢爆發(fā)。1月31日武漢輕工大學(xué)數(shù)計(jì)學(xué)院主管教學(xué)副院長轉(zhuǎn)發(fā)了湖北省教育廳關(guān)于做好疫情防控期間高校教學(xué)工作的通知[1]，教研室主任在公共數(shù)學(xué)群發(fā)布了超星“停課不停學(xué)”的培訓(xùn)計(jì)劃，讓老師們做好線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作。2月4日教育部應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見[2]，總體要求是采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)。各高校應(yīng)充分利用上線的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源，在慕課平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源平臺(tái)服務(wù)支持帶動(dòng)下，依托各級(jí)各類在線課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。

2 教學(xué)實(shí)踐

高等數(shù)學(xué)課程作為理、工、文、農(nóng)科各專業(yè)大學(xué)生的首門核心必修課，我們學(xué)校安排在大一上下兩個(gè)學(xué)期完成，其中上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為同濟(jì)七版上冊(cè)第1-6章和第12章，下學(xué)期內(nèi)容為下冊(cè)8-11章和上冊(cè)第7章[3]，很明顯下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容需要上學(xué)期內(nèi)容作為基礎(chǔ)，而且比上學(xué)期內(nèi)容要難，我們學(xué)校有16個(gè)高數(shù)教師承擔(dān)的32個(gè)課堂學(xué)生數(shù)將近共計(jì)2600人左右，現(xiàn)在全部要轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，無論從教師的教還是學(xué)生的學(xué)難度都是很大的，挑戰(zhàn)也是前所未有的。

2.1 開課前教學(xué)準(zhǔn)備

為了高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利進(jìn)行，主要做了以下幾方面的準(zhǔn)備。首先是師資培訓(xùn)：學(xué)校組織教師參加超星“停課不停學(xué)”的培訓(xùn)計(jì)劃[4]，這個(gè)培訓(xùn)從六步網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法、技術(shù)先導(dǎo)、綜合提升、重點(diǎn)提升和示范指導(dǎo)四個(gè)方面進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)，使教師信息化教學(xué)能力大大提高。然后是選擇教學(xué)依托平臺(tái)：要求各位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇最適合自己的教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)方式，有的老師被困農(nóng)村，身邊只有手機(jī)一部，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不是很好，這樣的不建議進(jìn)行直播教學(xué)，可以選擇中國大學(xué)慕課等一批優(yōu)秀的課程網(wǎng)站讓學(xué)生學(xué)習(xí)新課，教師做好輔導(dǎo)答疑工作；有的老師在武漢，家里手機(jī)、筆記本、臺(tái)式電腦都齊全，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)好，這樣的老師可以進(jìn)行直播錄播教學(xué)，教學(xué)中也要兼顧學(xué)生家的網(wǎng)絡(luò)條件，等等。受疫情影響師生面臨的最大問題是學(xué)生手里沒有教材，而且也不方便購買教材，老師們?cè)陂_課前把電子版教材放到自建的教學(xué)網(wǎng)站或者是班級(jí)qq群、微信群中，線上教學(xué)準(zhǔn)備工作就緒。

2.2 線上教學(xué)實(shí)施

從2月17日開始，高等數(shù)學(xué)課的線上教學(xué)全部按照課表有序展開，任課老師各顯身手，全力保障線上教學(xué)順利進(jìn)行。有的教師主要利用QQ直播開展教學(xué)；有的教師先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)學(xué)習(xí)通、QQ直播、騰訊課堂、釘釘?shù)雀鞣NAPP，最后發(fā)現(xiàn)騰訊課堂可以回看、互動(dòng)、打考勤；有的教師利用學(xué)習(xí)通直播、錄播，QQ直播等；有的教師利用中國大學(xué)慕課網(wǎng)現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)課，重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)練習(xí)；有的教師在b站上直播，深受廣大學(xué)子的喜歡。其間也有網(wǎng)絡(luò)癱瘓師生進(jìn)不去課程的尷尬場(chǎng)景，大部分教師都錄播自己講授內(nèi)容，方便學(xué)生回看。內(nèi)容講授只是教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)、章節(jié)測(cè)試、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，高數(shù)老師們都利用自己熟悉的方式，認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，下面附幾個(gè)截圖。

2.3 質(zhì)量監(jiān)控措施

（1）學(xué)校、院部組織校級(jí)、院級(jí)督導(dǎo)員深入部分課堂線上聽課，對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

（2）安排任課教師填寫1～4周、5～8周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況表，及時(shí)了解教學(xué)情況。

（3）4月30日下午15點(diǎn)到17點(diǎn)數(shù)計(jì)學(xué)院公共數(shù)學(xué)教研室開展了一次線上教學(xué)交流研討會(huì)，會(huì)議主要是任課教師就線上教學(xué)11周以來的教學(xué)情況做個(gè)匯報(bào)總結(jié)，大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

（4）按照學(xué)校和院部要求進(jìn)行了期中教學(xué)檢查工作，要求每個(gè)任課教師填寫《學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查表》，并將教學(xué)進(jìn)度截圖上交，組織35歲以下青年教師線上聽課不少于3次，抽查了幾個(gè)教師的線上教學(xué)資料、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑等情況。

2.4 考試方式及成績?cè)u(píng)定

5月20日下午教研室就高等數(shù)學(xué)的期末考核工作開展了教學(xué)交流，大家最終商定期末考試?yán)脤W(xué)習(xí)通進(jìn)行，繼續(xù)實(shí)施嚴(yán)格的教考分離制度，由非任課教師在學(xué)習(xí)通建立相應(yīng)課程[5]，添加任課教師為教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員，由任課教師從教務(wù)系統(tǒng)導(dǎo)入學(xué)生名單到相應(yīng)課堂。為了幫助學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí)及保證試卷的公正合理，要求16個(gè)任課教師每人出30個(gè)題目，匯集起來組成該課程的試卷庫，命題教師從中直接選取部分試題或者在其基礎(chǔ)上創(chuàng)建生成新的試題，最終形成一份難度適中題量合理的期末考試卷，期末考試在線上利用學(xué)習(xí)通進(jìn)行。

為了保障線上考試的順利進(jìn)行，提前和超星公司做了報(bào)備，要求他們提供技術(shù)支持，保障考試時(shí)網(wǎng)絡(luò)通暢。線上制定線上考試考生須知，提前發(fā)布給學(xué)生知曉，并且各課堂都提前進(jìn)行了模擬考，盡可能了解考試中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，以便更好地應(yīng)對(duì)期末考試怎么處理突發(fā)狀況。考試時(shí)要求任課教師在線監(jiān)考，對(duì)離開考試次數(shù)達(dá)到或超過5次直接收卷，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，保障考試紀(jì)律。

高等數(shù)學(xué)期末線上考試成績正常，大部分課堂平均分都達(dá)到75分以上，不及格率整體在15%以內(nèi)。

高等數(shù)學(xué)的成績?cè)u(píng)定方式為：總評(píng)成績=平時(shí)成績*40%+期末成績*60%，其中平時(shí)成績要依據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的時(shí)長、章節(jié)測(cè)試成績、線上作業(yè)情況、課程任務(wù)點(diǎn)完成情況等嚴(yán)格給出，做到同一課堂所有同學(xué)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，盡可能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)效果。

3 結(jié)語

2020年上半年的“停課不停教、停課不停學(xué)”既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，大部分教師經(jīng)過一學(xué)期的線上教學(xué)，信息化教學(xué)能力短時(shí)間得到很大提升，這是疫情下教學(xué)帶給教師的最大收獲，大部分學(xué)生按照學(xué)校和任課教師的要求，在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極與老師互動(dòng)交流，順利完成了一學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是學(xué)生的收獲。第一次如此大規(guī)模組織實(shí)施全方位的線上教學(xué)和線上考試，一切都是摸索中進(jìn)行，不可避免存在各種各樣的問題，主要問題如下：①網(wǎng)絡(luò)問題是線上教學(xué)最根本的問題，第1，2教學(xué)周學(xué)習(xí)通、中國大學(xué)慕課等都出現(xiàn)過大面積的癱瘓，嚴(yán)重影響了正常的線上教學(xué)；②網(wǎng)上教學(xué)制約了師生實(shí)時(shí)交流，導(dǎo)致教師教學(xué)有點(diǎn)自說自話的感覺，不能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，影響教學(xué)效果；③線上考核成績普遍偏高，成績的真實(shí)性科學(xué)性遭到質(zhì)疑。改進(jìn)措施如下：①教師要加大課堂管理力度，注重課堂練習(xí)的實(shí)時(shí)性，拓寬平時(shí)成績的評(píng)價(jià)體系；②任課教師要經(jīng)常性地與學(xué)生實(shí)時(shí)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，做到有的放矢的教學(xué)；③期末考試的題量還可以適當(dāng)加大，盡可能避免學(xué)生有時(shí)間作弊，線上考試試題設(shè)計(jì)的科學(xué)性有待進(jìn)一步的研究。