新冠肺炎疫情背景下高校思想政治教育研究

李桃

【摘要】新冠肺炎疫情背景下，高校應(yīng)不斷完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)機(jī)制，發(fā)揮“軟武器”——思想政治教育的功能，主動(dòng)掌握思想政治教育話語權(quán)，通過加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì);做實(shí)調(diào)查研究，精準(zhǔn)把握教育對(duì)象需求;挖掘教育資源，講好抗疫故事;完善制度建設(shè)，整合力量實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作等對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，以提高我國(guó)高校對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)能力。

【關(guān)鍵詞】疫情防控;思想政治教育;突發(fā)公共衛(wèi)生事件

當(dāng)前新冠肺炎疫情在我國(guó)得到了有效控制，教學(xué)秩序已基本恢復(fù)，這場(chǎng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件對(duì)高校思想政治教育工作是一次重大考驗(yàn)，推動(dòng)了高校應(yīng)急管理機(jī)制的不斷完善。高校思想政治教育承擔(dān)著提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)的重要任務(wù)。在新冠肺炎疫情背景下，高校思想思想政治教育者應(yīng)當(dāng)利用好豐富的社會(huì)素材，調(diào)整教學(xué)方法，從而推動(dòng)思想政治教育的不斷發(fā)展。

一、新冠肺炎疫情背景下高校思想政治教育的功能

2020年4月29日，根據(jù)國(guó)務(wù)院新聞辦發(fā)布的《抗擊新冠肺炎疫情的中國(guó)行動(dòng)》白皮書，全國(guó)疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段（后疫情時(shí)代），即新冠肺炎得到有效控制，疫情防控從突擊式向常態(tài)化轉(zhuǎn)變。在該背景下要維護(hù)高校安全穩(wěn)定，就要更加注重防范和高效應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。思想政治教育在面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中具有一定的價(jià)值與行為引導(dǎo)功能、心理疏導(dǎo)和社會(huì)穩(wěn)定功能、制度整合和總結(jié)功能。所以高校要充分利用思想政治教育在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的功能，推動(dòng)應(yīng)急管理機(jī)制完善。

二、新冠肺炎疫情背景下高校思想政治教育的內(nèi)容

（一）愛國(guó)主義教育

習(xí)近平總書記指出：“這次抗擊新冠肺炎疫情，是對(duì)國(guó)家治理體系和治理能力的一次大考。”黨集中力量辦大事和中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)是我國(guó)能夠戰(zhàn)勝疫情的根本原因。高校思想政治教育工作者要合理利用生動(dòng)的教育情境開展愛國(guó)主義教育。要融入愛國(guó)情，踐行愛國(guó)力，鼓勵(lì)學(xué)生積極加入抗疫隊(duì)伍，發(fā)憤圖強(qiáng)，刻苦鉆研提高自身實(shí)力，為祖國(guó)攻堅(jiān)克難貢獻(xiàn)力量。

（二）愛與感恩教育

雖然新冠肺炎疫情對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，但抗疫中的千千萬萬的“逆行者”給受教育者提供了豐富、真實(shí)的教育情境。在真實(shí)的教育情境中，受教育者受到教育氛圍的影響，更容易理解和接受施教者的觀點(diǎn)和理念。結(jié)合這樣的教育契機(jī)，利用疫情中的一個(gè)個(gè)真實(shí)故事，凸顯出中國(guó)制度的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在親身實(shí)踐的過程中加強(qiáng)對(duì)思想政治教育理論的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)對(duì)愛和感恩的理解，教導(dǎo)學(xué)生永葆感恩之心。

（三）法治觀與道德觀教育

突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生，不僅需要完善的法律制度作為保障，更需要公民懂法、守法。疫情期間出現(xiàn)了一些反面案例，如哄炒口罩價(jià)格、虛報(bào)瞞報(bào)疫情信息等，對(duì)社會(huì)秩序產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。思想政治教育者要善于利用相關(guān)素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育，引導(dǎo)學(xué)生正確使用權(quán)力與履行義務(wù)，尊重法律法規(guī)。

（四）生態(tài)安全觀教育

破壞生態(tài)環(huán)境、食用野生動(dòng)物等話題曾一度成為網(wǎng)絡(luò)熱門，也讓我們意識(shí)到人與自然必須和諧相處。面對(duì)傳染性極強(qiáng)的病毒，大家開始思索在平常交往和生活中如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、戰(zhàn)勝疫情。思想政治教育工作者要把這些真實(shí)素材利用起來，通過思政課程、思政實(shí)踐啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生態(tài)問題。

三、新冠肺炎疫情背景下高校思想政治教育優(yōu)化路徑

（一）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

這場(chǎng)影響整個(gè)世界的重大公共衛(wèi)生事件，對(duì)所有從事思想政治教育工作人員提出了新的要求。第一，拓展和優(yōu)化思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容，把線上授課、“兩微一端”等作為思想政治教育開展的載體，提高思想政治教育的實(shí)效性。第二，利用線上平臺(tái)，建立思想政治教育學(xué)習(xí)資源庫(kù)和課程，通過共享方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)素材順利輸出。第三，對(duì)育人工作者進(jìn)行教育培訓(xùn)，不斷提高全員育人水平，從而增強(qiáng)教師隊(duì)伍的綜合實(shí)力。

（二）做實(shí)調(diào)查研究，精準(zhǔn)把握教育對(duì)象需求

疫情對(duì)學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃、心理健康等造成了影響。應(yīng)充分了解高校學(xué)生在心理、身體的多方面變化，注重通過類別導(dǎo)向進(jìn)行因材施教。第一，根據(jù)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的疾病特征，了解疾病的傳染程度、傳染途徑和分布區(qū)域，從而更好地制定高校疫情防控工作方案和學(xué)生管理辦法。第二，總結(jié)分析疫情對(duì)不同學(xué)生的影響情況，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的身心健康，予以適當(dāng)?shù)睦щy補(bǔ)助和心理疏導(dǎo)。及時(shí)調(diào)研因疫情受到影響學(xué)生的需求，提供專業(yè)的就業(yè)幫扶、升學(xué)指導(dǎo)等，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)。

（三）挖掘教育資源，講好抗疫故事

高校全體師生是抗擊新冠肺炎疫情的參與者，抗擊疫情中的鮮活事例可直接刺激學(xué)生的情緒與思想認(rèn)知。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)?！痹诖颂厥獗尘跋?，高校要善于挖掘教育素材，通過生動(dòng)真實(shí)的人物故事傳播正能量，增強(qiáng)學(xué)生抗疫信心。把經(jīng)典的抗疫故事與思想政治教育工作緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展融為一體，勤于學(xué)習(xí)，苦練本領(lǐng)，用過硬本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。

（四）完善制度建設(shè)，整合力量實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作

高校應(yīng)不斷完善各項(xiàng)制度，整合力量實(shí)現(xiàn)高效協(xié)作，完善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。第一，注重發(fā)揮思想政治教育在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的預(yù)防和預(yù)備功能，從而消除危機(jī)或者降低危機(jī)的影響。第二，完善高校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處理機(jī)制，重視思想政治教育的啟發(fā)和宣傳功能，善于借用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體，傳播正能量。第三，以點(diǎn)帶面，利用重點(diǎn)學(xué)生力量，成立疫情幫扶小組群。思想政治教育的有力參與者就是學(xué)生，當(dāng)學(xué)生能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)投身到疫情抗擊中，就充分展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的態(tài)度立場(chǎng)和價(jià)值選擇，也是對(duì)長(zhǎng)期以來我國(guó)思想政治教育效果的重要反饋。

四、結(jié)語

新冠肺炎疫情是一場(chǎng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件，是一次檢驗(yàn)我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重大“考試”，促使高校思想政治教育不斷改革。面對(duì)疫情，高校要凝心聚力、共克時(shí)艱，穩(wěn)固疫情防控的戰(zhàn)線，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育、愛與感恩教育、法治觀與道德觀教育和生態(tài)安全觀教育，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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（作者單位：廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）