簡論初中物理終極備考策略之我見

蔣越超

摘要：初中物理復(fù)習(xí)備考是物理教學(xué)中一個極為重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生對整個初中物理知識進(jìn)行系統(tǒng)全面的認(rèn)識過程。復(fù)習(xí)備考所涉及的內(nèi)容多，時間短，要在短時間內(nèi)取得好的效果，就必須深入研究與探索，如何利用有效的教學(xué)理論及如何利用有效的教學(xué)技巧去具體指導(dǎo)初中物理課堂教學(xué)備考就尤為重要，只有在有效的教學(xué)技巧的指引下才能更好的幫助學(xué)生在物理總復(fù)習(xí)中如魚得水，事半功倍。本文就結(jié)合我個人的教學(xué)體會對初中物理備考技巧做如下幾點闡述。

關(guān)鍵詞：初中物理;課堂有效性;方法技巧;備考策略

一、初中物理備考中學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析

初三學(xué)生將面臨人生中第一次大考——中考，備考涉及的內(nèi)容多，任務(wù)重，且課余時間有限，所以各科都在搶時間，學(xué)生所剩無幾的課外時間疲于應(yīng)付作業(yè)。所以要在短時間內(nèi)取得好的物理復(fù)習(xí)效果，提高物理教學(xué)成績，應(yīng)該要有一定的方法和技巧。物理作為一門自然學(xué)科，與生活的聯(lián)系十分密切。學(xué)業(yè)水平考試考察的重點是學(xué)生對知識的理解和運用知識解決實際問題的能力。對學(xué)生來說，要學(xué)好物理光靠死記硬背是不行的，關(guān)鍵是靠課堂上對每節(jié)課內(nèi)容的吸收和消化。同時初中階段的大部分學(xué)生思想還不成熟，在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上往往還需要老師去督促和指導(dǎo)。因此我認(rèn)為，要提高初三物理備考效果，就要從老師和學(xué)生、課堂內(nèi)和課堂外等方面共同入手才能取得真正的效果。孔子說：溫故而知新可以為師也，復(fù)習(xí)舊知識可以衍生新知識，這是每位教育工作者都明白的道理，那么在初中物理備考中該怎樣利用好有效的方法和技巧去引領(lǐng)學(xué)生取得滿意的成績呢？

二、初中物理終極備考策略

“教無定法，但必有法”，教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，所以教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況和自己的教學(xué)狀況做出合理的安排和調(diào)整，努力尋找學(xué)生在短時間里獲得理想成績的方法、技巧和策略

（一）提高教師自身素質(zhì)，保證學(xué)生備考質(zhì)量

教師是教育活動的指導(dǎo)者，對學(xué)生的備考起著積極的決定性作用，無論是備考教學(xué)觀念的更新，還是復(fù)習(xí)備考內(nèi)容的組織與安排、復(fù)習(xí)方法的改革與取舍，都將取決于教師的素質(zhì)。教師不會做的事，很難讓學(xué)生會做，教師不具備的品質(zhì)，也很難在學(xué)生身上培養(yǎng)出來;沒有高素質(zhì)的指導(dǎo)教師，就培養(yǎng)不出高質(zhì)量復(fù)習(xí)效果的學(xué)生。所以要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，畢業(yè)班老師備課不僅僅是備課本知識，還要與中考聯(lián)系起來，重在對知識的歸納與總結(jié)。一個知識點出來，相關(guān)的中考題型就要了然于心，就要在課堂上體現(xiàn)出來，這樣才有針對性。比如復(fù)習(xí)光的反射與折射，就要對生活中的一些光現(xiàn)象進(jìn)行歸納，像中考中比較容易考的如電路的串聯(lián)、并聯(lián)，電路的認(rèn)識及實物圖與電路圖的相互轉(zhuǎn)化，課堂上就要重點解決。這就要求我們老師多花時間去收集材料，平常也要對這方面的習(xí)題多積累，只有每節(jié)課的內(nèi)容充實，學(xué)生學(xué)有所得，這節(jié)課才有效果。

（二）結(jié)合學(xué)生實際學(xué)習(xí)狀況靈活的調(diào)整備考方法

要注意備考方法，老師光會教是不行，關(guān)鍵要看學(xué)生愿不愿意學(xué)。有的老師辛辛苦苦備好課，但課堂上紀(jì)律渙散，學(xué)生無精打采，這樣的課堂效果也不會高的。我認(rèn)為，在課堂上良好的秩序是前提，但在這個基礎(chǔ)上我們可以適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，畢竟初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力就大，如果老師把整節(jié)物理課的備考安排的難易適中、松緊有度，學(xué)生自然不覺得過于疲勞，反之如果其他的課繃的很緊，而物理課學(xué)生就感到輕松無比，這樣無形中就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，效率也會大大提高。如何讓學(xué)生學(xué)得輕松方法很多，根據(jù)物理的特點我認(rèn)為最好的辦法是把物理知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生參與到其中，感受到物理就在身邊。

（三）教師在實際教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生多加指導(dǎo)和鼓勵

教學(xué)活動中，既需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也需要教師的認(rèn)真指導(dǎo)，教師和學(xué)生都應(yīng)該是復(fù)習(xí)備考的主體，這樣才能在互動中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率。初三階段，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的改變，有了奮斗的目標(biāo)，但由于各種原因，有些學(xué)生花了時間效果卻不明顯，在這種情況下我認(rèn)為老師在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)該做好以下幾點。一是復(fù)習(xí)備考活動中對學(xué)生以鼓勵為主，樹立學(xué)生學(xué)好物理的信心。平?？荚噰?yán)格按照中考難度出題，讓大多數(shù)同學(xué)得到滿意的分?jǐn)?shù)，平常作業(yè)盡量給出鼓勵性的評語等等。通過這樣一些措施讓學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)生對物理學(xué)得有信心、有興趣了，成績自然會提高。二是“授人以魚，不如授人以漁”，也就是在傳授知識的同時，更應(yīng)該注意向?qū)W生傳授正確的、行之有效的學(xué)習(xí)方法，這一點在初三復(fù)習(xí)備考中更為重要，在復(fù)習(xí)備考中物理課程的內(nèi)容多，知識面廣，時間一長容易忘，這是很正常的。我們要指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納整理，搞清知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。

（四）針對初三學(xué)生認(rèn)真落實“三輪”復(fù)習(xí)備考

第一輪：抓住課本，落實基礎(chǔ)

1、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，深化對物理知識和規(guī)律的理解;第一輪復(fù)習(xí)讓同學(xué)們對所學(xué)知識進(jìn)行重組與整合，形成整體性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識整體性、系統(tǒng)性構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。例如：指導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)的各章節(jié)中零散的、單一的知識點重新進(jìn)行歸納、整理，將已學(xué)的物理概念、定律、公式等有機(jī)結(jié)合起來，利用分類列表和框圖形式把知識串成線、連成網(wǎng)，從而形成較為完整的知識體系，這樣有利于學(xué)生記憶，學(xué)生就會將書本“越讀越薄。因此，教師要引領(lǐng)同學(xué)們構(gòu)建好物理知識框架，同時幫助學(xué)生明確中考對各章、各知識塊的知識點、變化情況、考試新動向是非常關(guān)鍵的。

2、抓住重點，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;初中物理知識點主要包括力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)五個部分。想要學(xué)好這些知識點，不能只靠老師在課堂上的講解，要充分發(fā)揮自己的積極性，主動學(xué)習(xí)，分析問題。如對力學(xué)中的難點《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對浮力公式的理解，f浮=ρ液gv排中，ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，v排才等于v物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)過的題型，要多看多練。

第二輪：把握重點，專題復(fù)習(xí)

1.“板塊式”專題復(fù)習(xí)：可以將物理知識分為各個板塊來復(fù)習(xí)，釋疑解難，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。例如按照力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)五大板塊來分類，重點掌握每塊知識的聯(lián)系。

2.“按題型”專題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類型，分為選擇、填空、作圖、實驗、計算、探究題等專題，針對學(xué)生的情況進(jìn)行專門練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點。

第三輪：模擬測試，強(qiáng)化訓(xùn)練。

經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)備考，無論是知識點掌握還是解題能力，學(xué)生都會有所提高，但在臨考前也會有心理上不穩(wěn)定的情況出現(xiàn)，因此要幫助學(xué)生有必要進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高自己的解題速度和正確率，并幫助學(xué)生認(rèn)真分析，找到自己在訓(xùn)練中表現(xiàn)出的不足的地方，加以改進(jìn)。

（五）幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，挖掘?qū)W生最大潛能

從平時考試情況看，學(xué)生的失分原因，除基礎(chǔ)不扎實，缺乏靈活解決問題的能力外，相當(dāng)一部分學(xué)生是由于缺乏良好的應(yīng)試習(xí)慣和方法，如審題不清，粗心大意，運算錯誤，馬虎不規(guī)范等原因而造成一些基礎(chǔ)題黃金分的丟失。針對這種情況，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練時，采取一些措施，把方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好應(yīng)試習(xí)慣作為一個關(guān)鍵點來抓，如要求學(xué)生在任何練習(xí)中要做到：能做的會做的題一定要一次性做對，一旦發(fā)現(xiàn)失誤，及時面談，指導(dǎo)方法;在試題訂正中，要求錯誤答案保留在卷面上，把訂正過程寫在旁邊，說明理由;在復(fù)習(xí)備考練習(xí)中，全面用筆算，以提高運算能力，在試卷評講中，不斷滲透各種題型的審題方法，解題思路等。此外，有部分學(xué)生解題是字跡太潦草、太亂，這樣影響老師的閱卷，可能導(dǎo)致給分偏低的情況，因此在平時考試中應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)。甚至部分后進(jìn)生完全不作答，特別是計算題，這樣就失去了輕松得分的機(jī)會，因為計算題只要寫公式就有分?jǐn)?shù)，所以教師應(yīng)該教會學(xué)生怎樣從試卷中獲取分?jǐn)?shù)。因此教師應(yīng)幫助學(xué)生把不良習(xí)慣糾正過來，挖掘其最大潛能，把失誤降低到最小限度。

總之，初中物理復(fù)習(xí)備考的方法、技巧和策略很多，只要我們教師勤于思考，善于總結(jié)，多加探索行之有效的復(fù)習(xí)備考技和巧策略，按照最優(yōu)化的方法和策略去言傳身教，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，相信就會取得最佳復(fù)習(xí)備考效果。

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