高職院校商科實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀與對(duì)策分析

摘? ?要：高職院校商科實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高職商科人才的重要場(chǎng)所。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，商科實(shí)驗(yàn)室的使用頻率也與日俱增，隨之暴露的安全問(wèn)題也日益凸顯。以江蘇城市職業(yè)學(xué)院商科實(shí)驗(yàn)室為例，介紹商科實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)和存在的安全隱患，分析高職院校商科實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的制度不完善、落實(shí)不到位;安全教育和培訓(xùn)不足，安全防護(hù)意識(shí)薄弱;安全設(shè)施不足，管理技術(shù)手段落后等方面的問(wèn)題，提出應(yīng)完善安全管理制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí);加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化師生安全意識(shí);加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入，提升安全管理的技術(shù)水平等對(duì)策建議，希望能為高職院校商科實(shí)驗(yàn)室的安全管理提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校;商科實(shí)驗(yàn)室;安全管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）35-0150-03

近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻頻發(fā)生。2019年2月27日，南京工業(yè)大學(xué)丁家橋校區(qū)一實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)，燒毀3樓熱處理實(shí)驗(yàn)室內(nèi)辦公物品，并通過(guò)外延通風(fēng)管道引燃5樓樓頂風(fēng)機(jī)及雜物，所幸未造成人員傷亡[1]。僅僅過(guò)了兩年多，2021年10月24日，南京航空航天大學(xué)將軍路校區(qū)材料科學(xué)與技術(shù)學(xué)院材料實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆燃。不幸的是，該起事故造成2人死亡、9人受傷。事故的發(fā)生暴露出高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理仍存在薄弱環(huán)節(jié)，突出體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任落實(shí)不到位、管理制度執(zhí)行不嚴(yán)格、宣傳教育不充分、工作保障體系不健全等方面。高校實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題引起了國(guó)家和高校的高度關(guān)注。自2019年5月22日教育部印發(fā)實(shí)施《關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見(jiàn)》（教技函〔2019〕36號(hào)）之后[2]，高校高度重視實(shí)驗(yàn)室安全工作，都在進(jìn)一步完善各自的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，切實(shí)增強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理能力和水平，保障校園安全穩(wěn)定和師生生命安全。

商科實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)人才的重要校內(nèi)實(shí)踐基地，隨著高等教育的發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，商科實(shí)驗(yàn)室已從單一的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室變?yōu)榫邆洳煌δ艿奶摂M仿真實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著繁重的教學(xué)科研任務(wù)。因此，商科實(shí)驗(yàn)室的安全成為高校安全管理的重要組成部分。本文以筆者工作的江蘇城市職業(yè)學(xué)院為例，介紹了學(xué)校商學(xué)院在實(shí)驗(yàn)室安全管理方面制定的相關(guān)制度和實(shí)行的安全管理舉措，希望給高職院校商科實(shí)驗(yàn)室的安全管理提供一定的借鑒。

一、高職院校商科實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)和安全隱患類(lèi)型

高職院校商科實(shí)驗(yàn)室包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)室、ERP實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)洽談實(shí)訓(xùn)室、物流3D仿真實(shí)驗(yàn)室、叉車(chē)實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際貿(mào)易技能實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室等[3]。眾多不同類(lèi)型、不同功能的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，近年來(lái)在高職商科實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用廣泛，是培養(yǎng)高職院校商科人才的重要基地。不同于理工類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，商科實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以上機(jī)操作和虛擬仿真為主，不存在危化品、易燃易爆物和放射物。但是機(jī)械設(shè)備種類(lèi)繁多、人員流量大、利用率高，依然給商科實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)了較多的安全隱患，加大了商科實(shí)驗(yàn)室的安全管理難度。具體的安全隱患類(lèi)型主要包含用電不當(dāng)或電路老化引發(fā)的火災(zāi)事故、設(shè)備操作不當(dāng)導(dǎo)致的機(jī)電傷人事故或設(shè)備損壞事故、網(wǎng)絡(luò)攻擊或電腦病毒導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)安全事故以及管理不慎或者安保措施不到位造成的設(shè)備或資料被盜事故等[4]。

二、高職院校商科實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

（一）安全管理制度不完善，制度落實(shí)不到位

規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要基礎(chǔ)，其內(nèi)容既要符合上級(jí)部門(mén)下達(dá)的安全管理文件精神，又要充分考慮部門(mén)的實(shí)際情況，其可操作性、科學(xué)性、完整性和創(chuàng)新性不僅體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的水平，而且直接影響制度的落實(shí)。現(xiàn)階段，很多高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理還不夠重視，現(xiàn)有的管理制度對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程缺乏明確的規(guī)定，實(shí)施細(xì)則也不夠完善，缺乏安全應(yīng)急處置預(yù)案。即使有一些高校制定了相關(guān)的規(guī)章和制度，也只是張貼在墻上，流于形式，當(dāng)安全事故發(fā)生的時(shí)候，未能很好落實(shí)。

（二）安全教育和培訓(xùn)不足，安全防護(hù)意識(shí)較為薄弱

長(zhǎng)期以來(lái)，重教學(xué)、重科研、輕管理是很多高校的傳統(tǒng)觀念和一貫做法，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作沒(méi)有引起足夠重視，特別是認(rèn)為商科實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有危化品、易燃易爆等物品，危險(xiǎn)系數(shù)比起理工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室較小，就一直忽視了商科實(shí)驗(yàn)室的安全工作。因此，在這種情況下，學(xué)校在對(duì)商科師生的安全教育和培訓(xùn)上投入不足，安全教育被忽視，就算開(kāi)展也很可能流于形式，不能起到很好的警示作用。據(jù)調(diào)查，很多高校的安全教育沒(méi)有列入考核要求，從而導(dǎo)致師生對(duì)學(xué)校開(kāi)展的安全教育不重視，缺乏安全知識(shí)和必要的處理事故的方法。師生安全意識(shí)淡漠的現(xiàn)象普遍存在[5]，例如，下課后實(shí)驗(yàn)室空無(wú)一人、機(jī)械設(shè)備未關(guān)、無(wú)人鎖門(mén)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不按操作規(guī)程使用機(jī)械設(shè)備、亂接亂插電線等，造成設(shè)備、電路等經(jīng)常損壞故障，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的正常開(kāi)展，甚至帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失和人身傷害。教師和學(xué)生如果平時(shí)受到足夠的安全教育和培訓(xùn)，就可以避免這些安全隱患，即使事故發(fā)生也能很好地應(yīng)對(duì)，盡可能將損失最小化，保護(hù)自身生命安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

（三）安全設(shè)施投入不足，網(wǎng)絡(luò)安全管理的技術(shù)落后

目前很多高校安全防護(hù)設(shè)備投入不足。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些高校實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)控設(shè)備和噴淋設(shè)備的覆蓋率遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，對(duì)于一些老化損壞的設(shè)備未能及時(shí)更換，遇到突發(fā)情況時(shí)往往不知所措，以至造成重大經(jīng)濟(jì)損失，甚至威脅生命安全。即便安全防護(hù)的硬件設(shè)備達(dá)到要求，但是安全管理的技術(shù)手段落后，特別是信息化管理水平低下，也是高校實(shí)驗(yàn)室面臨的普遍問(wèn)題。對(duì)于商科實(shí)驗(yàn)室而言，網(wǎng)絡(luò)安全是重中之重，經(jīng)管類(lèi)的實(shí)訓(xùn)軟件需要聯(lián)網(wǎng)操作，如果學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)系統(tǒng)比較薄弱，那么實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)安全將得不到保障[6]。

三、高職院校商科實(shí)驗(yàn)室安全管理的應(yīng)對(duì)措施

（一）進(jìn)一步完善安全管理制度，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)

商學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心借鑒上級(jí)部門(mén)下達(dá)的安全管理要求并結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)，制定了商學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心的安全管理制度，嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，確立了實(shí)驗(yàn)室日常安全管理的底線和原則：堅(jiān)持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，增強(qiáng)全體師生的紅線意識(shí)和底線思維，構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、實(shí)訓(xùn)中心組成的三級(jí)聯(lián)動(dòng)安全管理責(zé)任體系，并根據(jù)“誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，逐級(jí)分層落實(shí)責(zé)任制。

針對(duì)不同功能的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，制定具體而詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備操作規(guī)程，特別是一些大型機(jī)械設(shè)備，應(yīng)提供具體的操作流程及安全注意事項(xiàng)等。除此之外，應(yīng)落實(shí)安全檢查制度，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室的安全管理工件，每天早、晚兩次檢查各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的安全情況，并做好安全檢查臺(tái)賬。

（二）加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，強(qiáng)化師生安全意識(shí)

首先，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全培訓(xùn)，例如組織實(shí)驗(yàn)室管理人員參加“全國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理2020年培訓(xùn)班（網(wǎng)絡(luò)）”的學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，一是加強(qiáng)了與其他高校同仁的交流和學(xué)習(xí)，積累實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn);二是通過(guò)專(zhuān)家授課，豐富了安全管理知識(shí)，提升了自身的安全管理水平。

其次，為進(jìn)一步樹(shù)牢安全發(fā)展理念，層層壓實(shí)安全責(zé)任，精準(zhǔn)施策，由實(shí)訓(xùn)中心組織師生共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于安全生產(chǎn)系列重要論述、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見(jiàn)》、《江蘇高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)程（試行）》等規(guī)章制度。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，在思想上提升了師生的安全責(zé)任意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了師生的內(nèi)在主動(dòng)性，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，嚴(yán)守安全紅線。每學(xué)期開(kāi)展安全公益講座，對(duì)新老師生開(kāi)展安全培訓(xùn)，提醒師生在日常實(shí)訓(xùn)室使用過(guò)程中，要牢記安全責(zé)任，提升自身處置安全事件的能力，在實(shí)驗(yàn)室使用中規(guī)范使用流程，切實(shí)將安全管理制度落到實(shí)處。

（三）加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的投入，提升網(wǎng)絡(luò)安全管理的技術(shù)水平

為及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室的使用情況，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)統(tǒng)一配備監(jiān)控設(shè)備，覆蓋率應(yīng)達(dá)到100%;失效監(jiān)控要及時(shí)進(jìn)行更換。必要時(shí)配備實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備，實(shí)現(xiàn)智能移動(dòng)偵測(cè)和異常情況聲光報(bào)警。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)機(jī)械設(shè)備繁多，電路復(fù)雜，火災(zāi)隱患大，為避免危險(xiǎn)事故發(fā)生，每間實(shí)驗(yàn)室均應(yīng)配備噴淋設(shè)施，并通過(guò)相關(guān)部門(mén)專(zhuān)業(yè)人員檢測(cè)。同時(shí)，為充分保障實(shí)驗(yàn)室安全，有力應(yīng)對(duì)突發(fā)意外情況，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備二氧化碳滅火器，并向?qū)嶒?yàn)室管理人員和全體師生開(kāi)展消防滅火器使用培訓(xùn)，提高師生的安全事故應(yīng)對(duì)能力。

在完善安全設(shè)施的基礎(chǔ)上，建立信息化安全監(jiān)察系統(tǒng)，提升安全管理的技術(shù)水平。實(shí)驗(yàn)室可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)安全監(jiān)察系統(tǒng)，系統(tǒng)可分為三大模塊：（1）視頻安全監(jiān)控模塊。主要是在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)置安全監(jiān)控?cái)z像裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的情況進(jìn)行24小時(shí)錄像監(jiān)控，對(duì)異常現(xiàn)象進(jìn)行捕捉，通過(guò)局域網(wǎng)上報(bào)安全監(jiān)察管理系統(tǒng)。（2）安全準(zhǔn)入模塊。通過(guò)對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置電子門(mén)禁或者安全密碼并與校園卡信息相互綁定，在無(wú)需管理員陪同的情況下，被授權(quán)的教師或者學(xué)生通過(guò)校園卡識(shí)別進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，獲得實(shí)驗(yàn)室使用權(quán)限，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的安全且有效的利用。（3）火災(zāi)預(yù)警監(jiān)測(cè)模塊。由于實(shí)驗(yàn)室有大量的電子設(shè)備，特別是在24小時(shí)運(yùn)行的大型交換機(jī)設(shè)備及其他容易有火災(zāi)安全隱患的位置，設(shè)置煙霧報(bào)警裝置，并接入安全監(jiān)察平臺(tái)，上報(bào)安全監(jiān)察管理系統(tǒng)。（4）設(shè)備防盜管理模塊。對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)重要的裝置及貴重設(shè)備進(jìn)行標(biāo)記，通過(guò)GPS定位來(lái)確保其安全性，如果重要裝置及貴重設(shè)備發(fā)生異常移動(dòng)，可自動(dòng)上報(bào)安全監(jiān)察管理系統(tǒng)并進(jìn)行定位追蹤，極大的提升設(shè)備防盜管理水平。

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，主要通過(guò)技術(shù)手段進(jìn)行防控。首先，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)部門(mén)要建立防火墻，避免實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)受到非法攻擊。其次，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器的數(shù)據(jù)，監(jiān)測(cè)到異常情況要及時(shí)處理。再次，定期升級(jí)實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備系統(tǒng)、更新補(bǔ)丁，并安裝殺毒軟件，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全[7]。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校商科實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)轉(zhuǎn)是實(shí)驗(yàn)室管理工作的首要任務(wù)。雖然學(xué)校制定了一系列政策、規(guī)章和制度指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全工作的開(kāi)展，但在具體執(zhí)行過(guò)程中仍有落實(shí)不到位的情況，也會(huì)不斷遇到新問(wèn)題。這就需要學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室管理部門(mén)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新工作方法，逐步構(gòu)建適用于本校商科實(shí)驗(yàn)室安全管理的舉措，防止實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，在保障師生人身安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全的同時(shí)，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定安全的校園環(huán)境。

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