鎮(zhèn)域教育發(fā)展的“石碁?zāi)Ｊ健?/h1>

2021-03-28 13:39:05韋英哲

廣東教育·綜合訂閱 2021年1期 收藏

關(guān)鍵詞：育人理念區(qū)域

韋英哲

鎮(zhèn)域教育是推動教育改革創(chuàng)新的前沿陣地。如何辦好人民滿意的教育，有效促進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，對于鎮(zhèn)街一級而言，是機遇，更是挑戰(zhàn)。

目前，石碁片區(qū)（含大龍街，下同）有34所中小學，58所幼兒園，在校（園）生47388人，是廣州市番禺區(qū)學校規(guī)模和體量較大的片區(qū)。近年來，石碁在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，對接番禺區(qū)“上品教化”理念，深入踐行“碁道育人”理念，從學生喜歡、家長滿意、教師幸福和學校發(fā)展四個維度，著力打造家門口好教育，取得了一系列成效，從而形成鎮(zhèn)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“石碁?zāi)Ｊ健薄?/p>

2020年11月27日，在廣東第二師范學院主辦、石碁教育指導中心承辦的第二屆廣東鎮(zhèn)域教育品牌論壇上，與會專家紛紛稱贊石碁教育：“石碁教育是廣州鎮(zhèn)域教育改革的鮮活范本?！薄啊灥烙私逃砟钪档脤W習和推廣?！薄?/p>

生——區(qū)域教育之理念

一直以來，石碁片區(qū)教育發(fā)展面臨諸多問題，比如小規(guī)模學校偏多，發(fā)展不充分、不均衡問題突出，甚至有個別學校還是位于番禺區(qū)后5%范疇;學前教育公辦園占比偏低，優(yōu)質(zhì)園不足，集體辦園發(fā)展水平滯后;校（園）長辦學理念不夠清晰，對教育本質(zhì)的理解不夠到位，對優(yōu)質(zhì)教育缺乏完整理解，推進學校發(fā)展缺乏個性，缺乏創(chuàng)新;教師職業(yè)倦怠較為普遍，牢騷、怨氣時有發(fā)生;地方文化精神傳承乏力，等等。這些都成為影響石碁片區(qū)實現(xiàn)辦好人民滿意的教育目標的重要原因，也是亟需破解區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的時代命題。

基于此，石碁教育人試圖找尋破題的良方：其一，用區(qū)域理念引領(lǐng)學校理念，主導校（園）長構(gòu)建清晰的辦學理念，辦出學校特色;其二，用鮮明的區(qū)域理念主導片區(qū)發(fā)展布局，構(gòu)建和完善區(qū)域教育治理體系，即理念追求、育人目標、建設(shè)維度與評價維度等;其三，探索推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的路徑與策略，對“辦好人民滿意的教育”進行本土化表達，形成可資借鑒的區(qū)域教育發(fā)展模式或經(jīng)驗。

石碁，來源于一個本地人熟知的美麗傳說。據(jù)說，曾有神仙下凡在龜魚石下棋，因打盹留下一個石質(zhì)棋子，于是此地叫“石碁”?！俺灐迸c“棋”相通，因系石質(zhì)，故寫作“碁”。

石碁，既有石的堅強，又有碁的靈活，曾先后被評為“全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)示范區(qū)”“國家衛(wèi)生鎮(zhèn)”“廣東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)百強鎮(zhèn)”“廣東省農(nóng)村綜合實力經(jīng)濟強鎮(zhèn)”“廣東區(qū)域經(jīng)濟實力百強·廣州十強”“廣東省教育強鎮(zhèn)”等稱號?！笆顒倧姡瑝|基敢負千斤重;碁好靈活，布局還爭一著先?！笔炁品簧系膶β?lián)，是石碁人勇敢剛毅、責任擔當、開拓創(chuàng)新精神的真實寫照，也是石碁文化的最好注腳。

從區(qū)域優(yōu)秀文化中獲得滋潤、汲取養(yǎng)分，石碁提煉了弈碁的教育元素。2015年7月，在番禺區(qū)“‘上品教化好教育·番禺夢”展示期間，首次提出“碁道育人”教育理念。

碁道，弈碁之道，即弈碁的規(guī)則、規(guī)律、道理;育人，培育人才。弈碁之道，合乎教育之道。意在以碁談事，以碁說理，以碁論道。亦即談教育之事，說教育之理，論教育之道，最終實現(xiàn)以碁道化人的理想。因此，“碁道育人”是以弈碁的規(guī)則、規(guī)律、道理、智慧來培育學生，成就學生，辦好學校。

石碁教育指導中心黨委副書記、主任彭朝暉說：“這一理念具有很好的兼容性，充滿著智慧，而且富有地方特色，能很好地引領(lǐng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?！?/p>

立——辦學育人之方向

在“碁道育人”教育理念的引領(lǐng)下，石碁的教育會發(fā)生怎樣的變化？石碁的學校會辦成什么模樣？石碁的學生會具備哪些素質(zhì)？為此，石碁明確了辦學愿景和育人目標，并構(gòu)建了四個量化的評價維度。

辦學愿景：辦家門口好教育

石碁確立“辦家門口好教育”的愿景，是對番禺區(qū)“上品教化”的個性化實踐，更是辦好人民滿意的教育的本土化表達。

實現(xiàn)這個辦學愿景，首先，在于落實黨中央提出的“辦好人民滿意的教育”“努力讓每一個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的要求;其次，在于努力使區(qū)域教育落實在人民滿意的層面，滿足人民群眾對美好生活的向往;第三，在于努力關(guān)注人的健康發(fā)展，將學生喜歡、家長滿意、教師幸福放在一起，實現(xiàn)多方共贏、共同發(fā)展。

基于“碁道育人”理念的教育實踐，還被賦予更加豐富的內(nèi)涵：一方面，賦予了家門口好教育的具體內(nèi)涵，即學生喜歡、家長滿意、教師幸福和學校發(fā)展，這四個維度一旦達成，好教育就達成了;另一方面，明確了家門口好教育的區(qū)域特點，即立足區(qū)域?qū)嶋H，融入?yún)^(qū)域文化，充分依靠和利用現(xiàn)有條件，包括地方文化、民俗習慣、校舍條件、設(shè)備、經(jīng)費、師生資源等，力求將教育工作做到最好，將現(xiàn)有學校質(zhì)量提高到更高水平，達到學生喜歡、家長滿意、教師幸福和學校發(fā)展的理想目標。

育人目標：培養(yǎng)“四有兩會”素養(yǎng)

育人，是教育的本質(zhì)。石碁提出了培養(yǎng)具有人文底蘊、有責任擔當、有大局觀念、有規(guī)則意識、會合作競爭、會實踐創(chuàng)新（簡稱“四有兩會”六大素養(yǎng)）的時代新人。

“四有兩會”是從弈碁之道出發(fā)，引導全片區(qū)中小學生積極踐行社會主義核心價值觀、樹立未來人才質(zhì)量觀（必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力）的創(chuàng)新實踐。

厘清弈碁之道與學生發(fā)展核心素養(yǎng)之間的關(guān)系，為石碁片區(qū)教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人進一步明確了目標方向，為石碁片區(qū)學子核心素養(yǎng)的培育，提供了立足鄉(xiāng)土優(yōu)秀文化資源獲得發(fā)展提升的契合點、切入點。

彭朝暉說：“這既是追尋教育本質(zhì)的生動體現(xiàn)，也是辦好石碁片區(qū)教育的出發(fā)點、立足點與歸宿點?！?/p>

評價標尺：構(gòu)建量化的“四個維度”

辦家門口好教育，培養(yǎng)“四有兩會”的時代新人，是石碁的教育理念追求，也是石碁教育人共同的美好夢想。如何讓夢想落地？石碁構(gòu)建了用來衡量家門口好教育達成程度的四個維度——學生喜歡、家長滿意、教師幸福、學校發(fā)展，這是可見、可感、可量度的評價標尺。

學生喜歡。學生對學校的諸因素產(chǎn)生愉悅感，并隨著時間的遷移而喜歡學校自然環(huán)境和人文氛圍，喜歡老師和課堂，喜歡學校課程，喜歡學校開展的活動，樂學善學，陽光快樂。這是前提基礎(chǔ)。

家長滿意。家長滿意的學校就是社會認可的學校。家長對學校的績效和社會聲譽產(chǎn)生認同與滿足感，表現(xiàn)為滿意學校的文化氛圍，滿意學校的管理方式方法，滿意學校的教學質(zhì)量與辦學效益，積極正面地樹立學校社會聲譽。這是必要條件。

教師幸福。教師在學校工作、學習、生活的幸福指數(shù)高，表現(xiàn)為有成功感與歸宿感，有良好的價值認同感，有良好的人際關(guān)系，得到溫暖的關(guān)懷，得到成長的關(guān)注和專業(yè)發(fā)展，得到校長與同事的認可，快樂工作，幸福生活。這是關(guān)鍵因素。

學校發(fā)展。只有學生健康成長，教師幸福而教，學校才能發(fā)展。學校引領(lǐng)師生成長諸因素有明顯的提升，包括校園環(huán)境的改變，文化氛圍的提升，學生核心素養(yǎng)得到培育，教師專業(yè)技能得到提升，辦學質(zhì)量高，社會聲譽好。這是目標歸宿。

經(jīng)過幾年實踐，為了解“碁道育人”理念實施以來評價維度的情況，2020年11月，石碁教育指導中心進行了無記名問卷調(diào)查。從調(diào)查反饋的情況看，達到了預期目標。

學生問卷收回3524份，學生對學校環(huán)境、開展活動、教師課堂、同伴關(guān)系、師生關(guān)系等的滿意度都達到90%以上，其中，喜歡自己的學校環(huán)境93.30%，喜歡的課堂教學94.12%，喜歡的同伴關(guān)系94.94%，喜歡自己的老師95.71%。

家長問卷收回3948份，家長對教育氛圍、教學質(zhì)量、學校管理、家校合作共育等的滿意度達到92%以上。

教師問卷收回495份，大部分教師對自己的身心狀態(tài)，對自己的工作環(huán)境、同事關(guān)系以及自豪感與歸屬感等是滿意的，其中對學校同事之間的關(guān)系滿意率、對教育的認同度都達到90%以上。

在學校發(fā)展維度調(diào)查中，有3948名師生參與問卷調(diào)查，師生們對學校的建設(shè)與投入以及辦學特色的打造，全面提高學校的區(qū)域影響力等都給予了充分肯定，其中對辦學績效、辦學條件、辦學特色、課程建設(shè)、社會認同度等的滿意率都超過了92%。

由此可見，整個片區(qū)基本形成了可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)，為辦好人民滿意的教育提供了良好的條件。

行——弈碁謀略之路徑

踐行“碁道育人”理念是一個系統(tǒng)工程。石碁遵循“重在開局，難在破局，貴在成局”弈碁之策要義，讓整個片區(qū)教育發(fā)展充滿著弈碁智慧，構(gòu)筑了別具一格的鎮(zhèn)域教育如碁局的嶄新面貌。

謀大局，以布局思維謀劃方略

謀篇布局開好頭。石碁以立理念、定方向、筑維度的布局思維，主導教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

首先，解決“好教育需要好理念引領(lǐng)”的問題。石碁從區(qū)域傳統(tǒng)文化“石碁精神”出發(fā)，立足優(yōu)美的傳說，提煉“碁道育人”教育理念，以弈碁之道說教育之道，以弈碁之理喻教育之理，以弈碁之法行教育之法，形成了獨特的、鮮明的、富有區(qū)域特色的教育理念。

其次，解決“好教育的本土化表達”的問題。只有老百姓滿意了自己家門口的教育，教育的很多問題就會迎刃而解。于是，石碁從弈碁基本內(nèi)涵出發(fā)，確立辦家門口好教育的愿景，即辦好每一所學校，讓老百姓在自己家門口就可以享有優(yōu)質(zhì)教育。

第三，解決“好教育建設(shè)與評價抓手”的問題。經(jīng)過反復思考、多次論證、虛心請教，最后確定了學生喜歡、家長滿意、教師幸福、學校發(fā)展四個維度作為區(qū)域好教育的發(fā)展方向和評價要點。這四個維度的確立，標志著家門口好教育既有內(nèi)涵，也有抓手。

促中局，以線面結(jié)合統(tǒng)籌推進

解決了方向性問題之后，還必須讓理念落地。唯其如此，才能真正辦好人民滿意的教育。

一方面，統(tǒng)一思想，構(gòu)筑全區(qū)域一盤棋格局。石碁教育指導中心人員上下齊心，把四個維度變成可見的具體內(nèi)容。然后通過大會小會反復宣講，讓校（園）長深深懂得“碁道育人”理念是對辦好人民滿意的教育的本土化表達，理當努力實踐之。

另一方面，版塊推進，步調(diào)一致，有序發(fā)展。德育、教學、后勤、工會各有各的職能，基礎(chǔ)教育、學前教育、社區(qū)教育各有各的任務(wù)，但必須歸位，要集中圍繞“碁道育人”的四個建設(shè)維度而展開。如，德育線，如何策劃學生喜歡的活動，指導學校開展學生喜歡的活動，構(gòu)筑家長參與平臺與路徑，確保家長滿意度不斷提升等;教學線，如何建構(gòu)和評價學生喜歡的課堂、學生喜歡的課程，構(gòu)筑家長滿意的質(zhì)量要素等;教育工會，要考慮教師幸福的相關(guān)工作，包括身心健康的問題、教師福利問題，等等。這些思考都必須在計劃中體現(xiàn)，然后有序?qū)嵤?/p>

施小局，以特色發(fā)展尋求突破

教育理念的真正落地最終都需要學校來完成。因此，每一所學校的發(fā)展謀劃與布局同樣重要。

一方面，用心引領(lǐng)，讓學校明白“碁道育人”與學校的辦學理念并不矛盾，而是規(guī)范與特色的辯證統(tǒng)一。石碁教育指導中心認真指導學校落實好具體工作和細節(jié)，不厭其煩地講解“碁道育人”教育理念內(nèi)涵和“辦家門口好教育”的目標追求，并不斷推出相應(yīng)的活動，引導學校思考自己的發(fā)展方向和路徑，尋找到自己想要的學校樣子。

另一方面，構(gòu)筑平臺，不斷創(chuàng)新，讓學校各美其美。石碁構(gòu)筑了大量平臺，如鎮(zhèn)級名師工作室、大小規(guī)模學校抱團發(fā)展、“1+2+N”教學共同體、碁美課堂賽課、班主任節(jié)等。此外，在學前教育采取抱團教研、優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)、強化培訓、課題推動等策略，有效引領(lǐng)幼兒園取長補短、創(chuàng)新發(fā)展。

經(jīng)過一段時間的引領(lǐng)與規(guī)范，目前各中小學、幼兒園都能圍繞四個維度來策劃、安排具體工作。同時，各校的辦學理念不斷明晰，初步構(gòu)建起有自身特色的文化、課程、活動等，基本形成了校校有特色的良好發(fā)展格局。

破困局，以靈活思維解決問題

在踐行“碁道育人”教育理念的過程中，石碁還敢于直面教育發(fā)展存在的困難和問題，不斷促使學校走向優(yōu)質(zhì)均衡。

首先，解決校（園）長辦學理念模糊的問題。針對學校的頂層設(shè)計大多數(shù)停留在淺層次認知，甚至理念與實踐脫節(jié)，存在“兩張皮”的現(xiàn)象，石碁加強了學校領(lǐng)導層面的培訓，包括理念內(nèi)涵的解讀、理念與實踐的沙龍分享、專題會議的經(jīng)驗推廣、走出去實地考察學習等。經(jīng)過一段時間的打磨，取得了顯著效果，校長的理念理解與實踐水平有了顯著提升，立體化推進學校文化建設(shè)方面也取得良好效果，涌現(xiàn)出不少有思考、有做法、有心得的好校長?！斑@幾年，在‘碁道育人理念引領(lǐng)下，我們活用了弈碁智慧，將‘碁道育人理念與本校資源相結(jié)合，踐行‘儒雅教育，為師生共同發(fā)展營造良好的環(huán)境和氛圍，在番禺區(qū)公辦學校辦學績效考核中，我校多年位列第一名。”石碁鎮(zhèn)中心小學校長吳少玲說。

其次，解決教師育人情懷淡薄的問題。針對教師間出現(xiàn)職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，狠抓師德師風建設(shè)，開展讀書會、大講堂、大討論、嘉年華以及素養(yǎng)培育等活動;用評先評優(yōu)、技能競賽、典型推介等杠桿夯實師德師風建設(shè)效果;用黨建帶工建、帶團建等項目推動師德師風建設(shè)深化;用約談、調(diào)崗、責令整改等措施填補師德師風建設(shè)不足。通過一系列的措施，全體教師的思想認識有了顯著提升，行動方向更明晰了，前進動力更強大了。

第三，解決小規(guī)模學校發(fā)展局限問題。小規(guī)模學校偏多，總體質(zhì)量滯后，要全面達成家門口好教育，解決這一塊短板勢在必行。石碁為此付諸很多努力：一是用好政府資源，積極主動爭取各職能部門支持，努力提升小規(guī)模學校辦學條件。近幾年，改造了所有小規(guī)模學校的運動場，實現(xiàn)了塑膠跑道全覆蓋;完成了茂生小學、永善小學、韻琴小學的擴建;補充了六所學校的設(shè)備設(shè)施，為這類學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供了有力保障。二是用好院校資源，積極主動爭取科研部門支持，努力提升這類學校的辦學水平。引進廣東第二師范學院的資源，以“教育實驗區(qū)”的模式進行合作，重點打造學校課程;引進華南師范大學的資源，以“名師進課堂”的模式進行合作，重點打造高效課堂;引進廣州大學、星海音樂學院、廣東女子學院等資源，以“實踐基地”的模式進行合作，重點幫扶科技、藝術(shù)類活動，有效地解決了人力不足、資源不足的問題。三是用好本土資源，積極牽線讓大小規(guī)模學校結(jié)對發(fā)展，讓小規(guī)模學校之間抱團發(fā)展。石碁有“1+2+N”教育共同體、有各種名師工作室、小規(guī)模學校抱團發(fā)展規(guī)劃、大小規(guī)模學校結(jié)對幫扶措施。采取走教形式填補小規(guī)模學校教師結(jié)構(gòu)性缺編的問題，實施資源共享策略減輕小規(guī)模學校壓力，充分激活現(xiàn)有的片區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，重點傾斜小規(guī)模學校發(fā)展。如今，石碁不僅消滅了“后5%”現(xiàn)象，而且辦出了有特色的小規(guī)模學校。

獲——優(yōu)質(zhì)均衡之碩果

教育好每一個學生，辦好每一所學校，是教育的使命所在。正是這樣，石碁教育才有了今天的成績，收獲了很好的社會效益。彭朝暉從學校發(fā)展、課程亮點、社會效益等方面總結(jié)出近年來石碁教育發(fā)展的幾個突破，“從各個層面的績效來看，我們認為‘碁道育人教育理念能有效促進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”。

優(yōu)質(zhì)學校不斷涌現(xiàn)

石碁片區(qū)一校一品、一校一特色格局基本形成，區(qū)域內(nèi)有國家級象棋特色學校、國家級國防教育特色學校、全國跳繩優(yōu)秀傳統(tǒng)學校，有廣東省藝術(shù)特色學校，有廣州市義務(wù)教育特色學校、粵劇項目特色學校等，學校內(nèi)涵發(fā)展凸顯品牌實力。兩所高中高考每年都超額完成市預測目標，其中，石碁中學是國家級象棋教育基地，大龍中學是廣州市國家示范性高中。

在番禺區(qū)辦學績效考核中，石碁片區(qū)獲獎數(shù)量穩(wěn)中有升，2020年，有24所學校獲獎，獲獎率為88.89%，較2017年增長了40.89%，再次刷新歷史記錄。其中，石碁鎮(zhèn)中心小學作為大規(guī)模學校代表、前鋒小學作為農(nóng)村學校代表，連續(xù)幾年獲得區(qū)一等獎，是區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育范例。此外，在2018年、2019年全國中小學生體質(zhì)測試中，石碁片區(qū)成績位居番禺區(qū)第一，其中，2018年前30名學校有20所是石碁片區(qū)的。

各類教育均衡發(fā)展

在石碁片區(qū)，義務(wù)教育學校特色發(fā)展，高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，幼兒教育規(guī)范發(fā)展，成人教育多元發(fā)展，形成一個良性循環(huán)鏈。其中，普惠型幼兒園（公辦+民辦普惠性）54所，占比93.1%，達到規(guī)范化辦園標準的100%，是廣東省學前教育改革實驗鎮(zhèn)。成人學校是廣東省示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學校，社區(qū)教育是國家示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

學校課程轉(zhuǎn)型升級

亮點課程不斷涌現(xiàn)，如石碁中學的智贏人生課程、大龍中學的立本課程、石碁四中的STEM課程、石碁鎮(zhèn)中心小學的走向儒雅課程、東怡小學的怡行番禺課程、石崗小學的出彩人生課程、傍西小學的思維導圖、沙涌小學的鰲魚文化、凌邊小學的乞巧手工、新英才的客家文化等，異彩紛呈。

社會影響日益提升

這幾年，石碁多次承擔國家、省、市、區(qū)各種活動現(xiàn)場，如國家教育督學實驗區(qū)督導驗收、全國象棋甲級聯(lián)賽（男子組決賽）等。而且，石碁教育發(fā)展成果已對區(qū)外產(chǎn)生了良好的輻射性影響，分別在貴州、江西、廣州南沙、云浮羅定等地推廣。

為了讓“碁道育人”走向深度發(fā)展，石碁還開展“碁道育人推進區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡實踐研究”課題研究，并在省、市分別獲得重點立項。隨著實踐研究的深入，有質(zhì)量有價值的成果不斷涌現(xiàn)，整理編著了《“碁道育人”的理念與實踐——教育強鎮(zhèn)的責任與擔當》等5本專著，為整個片區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了很好的智力支持。

觀察：鎮(zhèn)域教育改革的鮮活范本

實踐證明，區(qū)域教育大有可為。從石碁教育發(fā)展的理念、目標、路徑和成效來看，可以提煉出值得借鑒的關(guān)于推進區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一些經(jīng)驗。

體現(xiàn)地域文化的理念范式

“碁道育人”教育理念體現(xiàn)了石碁教育對每一位學子作為一個“人”的健康成長及其“人”的責任與擔當精神的高度重視與呵護?！俺灥烙恕?，就是以弈碁之道行育人之道、辦學之道、教育之道，用這一理念來引領(lǐng)本區(qū)域教育的創(chuàng)新發(fā)展。碁道充滿智慧，教育也充滿智慧。在“碁道育人”理念的引領(lǐng)下，石碁教育遵循規(guī)律、智慧創(chuàng)新地探索和實踐改革，實現(xiàn)了辦家門口好教育的區(qū)域教育發(fā)展愿景。

廣東第二師范學院網(wǎng)絡(luò)教育學院院長賈匯亮說：“通過教育理念引領(lǐng)學校發(fā)展，是一種創(chuàng)新。‘碁道育人教育理念是一種通俗易懂、有個性化的表達，又符合教育規(guī)律?！?/p>

凸顯區(qū)域教育的治理樣式

石碁將國家教育理想和育人目標本土化、具體化，實現(xiàn)核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力的培養(yǎng)與區(qū)域教育改革無縫對接，形成豐富的理念內(nèi)涵與外延，在區(qū)域內(nèi)外進行實踐應(yīng)用，并在此過程中構(gòu)建具有輻射作用的實踐模型，總結(jié)出具有推廣效益的實踐應(yīng)用案例、課程等成果，為國家教育綜合性改革區(qū)域性推進提供了可貴的理論探索和實踐沉淀。

廣州市教育研究院院長方曉波表示：“石碁教育是廣州鎮(zhèn)域教育改革的鮮活范本，石碁教育的成效昭示了區(qū)域教育治理的發(fā)展路徑。”

創(chuàng)新鄉(xiāng)村教育的發(fā)展模式

振興鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不可或缺的部分。石碁提出“1+2+N”教育共同體、小規(guī)模學校聯(lián)盟、大小規(guī)模學?；ブF等策略，扶持中小規(guī)模學校（幼兒園）優(yōu)質(zhì)發(fā)展，解決了教師結(jié)構(gòu)性缺編的瓶頸，突破特色發(fā)展的短板，取得了一系列的成果，優(yōu)質(zhì)學校不斷涌現(xiàn)。

廣東省人民政府原副秘書長、省教育廳原廳長江海燕點評道：“‘碁道育人這一富有地方特色的教育理念得到落實，創(chuàng)造出鎮(zhèn)域教育的好示范、好樣板、好品牌，這個經(jīng)驗值得學習和推廣?！?/p>

（除署名外，本文圖片由受訪單位提供）

責任編輯 黃日暖

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中國德育(2022年12期)2022-08-22 06:16:28

育人鑄魂守初心 賡續(xù)前行譜新篇

教育家(2022年18期)2022-05-13 15:42:15

建筑設(shè)計應(yīng)對低碳理念的相關(guān)思考

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淺談中西方健康及健康理念

消費導刊(2017年20期)2018-01-03 06:26:34

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廣東教育·綜合2021年1期

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