開展音樂欣賞課實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂能力

李蘭

摘 要：音樂課的實(shí)踐對啟發(fā)學(xué)生的心智具有一定的作用。學(xué)生在音樂的熏陶下，對事物的看法也會有所頓悟。因此，教師要提高學(xué)生對音樂課的重視，推動學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：音樂;興趣;音樂能力

音樂具有實(shí)踐性，只有讓學(xué)生參與音樂活動中，感受那個(gè)特定的文化環(huán)境，學(xué)生的社會性才能快速發(fā)展。有的教師鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動，如給福利院的兒童唱歌，給敬老院的老人表演音樂節(jié)目，與社區(qū)聯(lián)誼，進(jìn)行多種音樂形式的活動。

一、結(jié)合興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能

在開展音樂教學(xué)時(shí)，教師要先了解學(xué)生的特長，要是學(xué)生在音樂方面有基礎(chǔ)，教師應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生的這一強(qiáng)項(xiàng)，不能因?yàn)橐魳肥且婚T副科，便將學(xué)生的夢想扼殺。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的愛好和特長，讓學(xué)生多元化發(fā)展。尤其是對于一些主科知識薄弱，汲取專業(yè)知識較為困難，但在音樂方面有一定特長的學(xué)生，教師不能全部否認(rèn)學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，一概而論地認(rèn)為學(xué)生只知道玩樂。教師應(yīng)該正確尋找學(xué)生的問題，對于實(shí)在沒有能力理解主科知識，但在其他方面有特長的學(xué)生，教師需極力培養(yǎng)學(xué)生的特長，使學(xué)生在其他方面有所建樹。

例如，在學(xué)習(xí)《乘著歌聲的翅膀》，在教師剛播放音樂的一小段，有的學(xué)生就展現(xiàn)出超強(qiáng)的音感，甚至可以跟著旋律哼唱出來“乘著那歌聲的翅膀，親愛的隨我前往，去到那恒河的岸旁”，引起學(xué)生和老師的驚嘆，面對這樣的學(xué)生，教師要把握時(shí)機(jī)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂水平。對于音感薄弱的，教師可以從簡譜“5 3 3 345 5? 7 5 2 2 234”出發(fā)，教導(dǎo)學(xué)生熟悉音樂，讓學(xué)生從基礎(chǔ)出發(fā)，逐漸提升自身的音感。結(jié)合學(xué)生的特長，有針對性地教學(xué)，便于教師對學(xué)生產(chǎn)生更加清晰的認(rèn)知。另外，學(xué)生在教師的悉心指導(dǎo)下會提升自身的信心，不會因?yàn)樽约旱乃奖葎e人低而看低自己，產(chǎn)生自卑心理。而結(jié)合興趣，使用不同的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生提高自身的音樂能力。

二、開展歌舞表演，釋放音樂基因

學(xué)生對音樂的認(rèn)知大多來源于對音樂風(fēng)格的偏好，大多數(shù)學(xué)生對于流行音樂較為喜好。教師可以借由這點(diǎn)，開展課外音樂活動，組織學(xué)生踴躍報(bào)名和參加表演，同時(shí)再設(shè)立評審，對學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力進(jìn)行評分，選出表現(xiàn)優(yōu)異的前三名，為其頒獎。對于其余積極參加的學(xué)生，也可以適當(dāng)頒發(fā)鼓勵獎，對他們的努力給予肯定。在表演環(huán)節(jié)，教師可以增設(shè)講解環(huán)節(jié)，讓學(xué)生闡述選曲或選擇該舞蹈的理由以及對歌曲含義的體會。學(xué)生在表演中感受歌曲的魅力，展現(xiàn)自己對歌曲的理解，同時(shí)能夠體驗(yàn)多元化的教學(xué)，拓展自身的視野。

三、培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力

為了使學(xué)生對音樂體系有初步的了解，教師可以開展音樂實(shí)踐課程，提高學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的音樂能力。對于音樂敏感度相對薄弱、不能分辨五音的學(xué)生，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)，讓這類學(xué)生的鑒賞能力在一步一步的訓(xùn)練中得到加強(qiáng)。在后續(xù)教學(xué)中，教師隨機(jī)給出一段音樂，讓學(xué)生感受，久而久之，便能進(jìn)一步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外，學(xué)生的鑒賞能力也包含對音樂的聽感，教師在課堂不能重復(fù)多次地播放同一首歌，對于循環(huán)播放的歌曲，學(xué)生會產(chǎn)生聽覺疲勞，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡的情感?；诖?，教師可以穿插播放，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

例如，在學(xué)習(xí)蘇教版《愛我中華》中，教師先播放一段祖國繁榮昌盛景象的視頻素材，視頻中各個(gè)民族的人們團(tuán)結(jié)在一起，接著教師播放音樂片段 “五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華”。此時(shí)，教師讓學(xué)生結(jié)合視頻，分析該句歌詞的含義，學(xué)生便會有真切的感受，體會到國家的壯闊偉大。借助多媒體，幫助學(xué)生理解音樂作品，剖析音樂作品的產(chǎn)生背景，從各個(gè)方面幫助學(xué)生感悟音樂，能夠使學(xué)生的鑒賞水平增強(qiáng)，準(zhǔn)確體驗(yàn)音樂作品的情感。多品鑒音樂作品，可以提高學(xué)生的境界，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。

四、放松身心，高效學(xué)習(xí)

多聽音樂有助于人的身心得到放松。當(dāng)學(xué)生處于長時(shí)間用腦過度的時(shí)候，可以選擇聽音樂。舒緩的曲調(diào)可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)，讓學(xué)生沉浸在溫暖的懷抱，減輕學(xué)習(xí)帶來的壓力。經(jīng)常聽音樂也可以改善人的性格，增強(qiáng)人的思維發(fā)展，學(xué)生生理、心理等方面都會有所改善。同時(shí)，在輕松的環(huán)境下，學(xué)生對知識的獲取能力會得到一定的提升，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。

五、結(jié)束語

總之，在初中音樂活動中，教師要有意識地通過音樂游戲，增強(qiáng)學(xué)生之間的交往，通過各種音樂表演形式，增強(qiáng)學(xué)生的社交自信。教師要鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的魅力，多參與社區(qū)活動，在與外界接觸中，使自己的社會性得到發(fā)展。音樂是反映人情感的藝術(shù)形式之一，多參與音樂課堂的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會產(chǎn)生較大的正面作用。此外，音樂欣賞課有助于提升學(xué)生的聽感、觸感，使學(xué)生的情感得到升華，同時(shí)學(xué)生在音樂中也能品味情感，啟發(fā)心智。基于這些優(yōu)勢，教師要在教學(xué)中合理設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，讓更多的學(xué)生積極參與音樂課堂。

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