讓青少年崇尚英雄成為新時尚

李平源

摘 要：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！蔽覀儽仨毩私庑聲r期榜樣教育的必要性和緊迫性，深刻認識榜樣教育法在中學思想政治教育中的特殊作用和功能，采取措施，“精準發(fā)力”，讓青少年崇尚英雄成為新時尚。

關鍵詞：青少年;榜樣教育法;思想政治教育

改革開放以來，伴隨著市場經(jīng)濟的多元化，中學生的思想觀念也發(fā)生著劇變。這就造成他們選擇榜樣的時候呈現(xiàn)出“任我性”，不再全盤接受社會、學校、家庭所提倡的榜樣，他們選擇的先進楷模往往是當紅一時的體育明星、電影明星、流行歌手等。2018年，“偉人故鄉(xiāng)行”組委會特地以“中小學生與英雄”為話題進行了問卷調查，結果是：38%的小學生向往英雄，11.6%的初中生崇拜英雄，僅僅只有3.6%的高中生崇尚英雄;可令人詫異、痛心的是，中學生對明星的追捧卻高達80%。淡忘英烈，漠視英雄，這只是現(xiàn)階段榜樣教育失敗的一個縮影。

近年來，有關部門和機構對青少年榜樣崇拜的調查結果也表明，由于青少年對榜樣崇拜選擇的多樣化，英雄地位逐漸弱化的趨勢越來越明顯，這就給我們的新時期中學生榜樣教育提出了極大的挑戰(zhàn)。

“桃李不言，下自成蹊?！卑駱尤宋锏母呱兴枷?、模范行為、卓越成就對學生具有巨大的感染力和說服力，易于為學生領會和模仿，具有其他德育方法不可替代的特殊功能和作用，主要表現(xiàn)在兩個方面。

一、榜樣教育具有明確的導向作用

1.引導中學生培養(yǎng)和樹立社會主義理想信念

中學生是國家的未來和民族的希望，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的預備力量。先進楷模和他們的英雄事跡對于中學生來講不僅是崇拜，更應成為指導他們生活和行動的指南。應更多地采用“請進來，走出去”的方式，讓學生多聽聽時代楷模的報告、多看看時代先鋒的展覽，盡可能創(chuàng)造機會讓學生走近榜樣、感受榜樣、親近榜樣，這對培養(yǎng)和樹立他們良好的社會主義理想信念有著無可替代的作用。

2.有利于中學生弘揚社會主義核心價值觀

中學生的世界觀和人生觀，具有很強的可塑性，在這段時期，他們接受的思想文化會對他們一生產(chǎn)生重要而深遠的影響。先進榜樣的崇高精神具有明顯的時代性，是時代的先鋒和社會的楷模，彰顯了社會主義核心價值觀。因此，政府、社會、學校應大力倡導學生學習先進楷模，加強楷模的吸引力和感染力，這有助于中學生更為生動地理解和掌握社會主義核心價值觀的本質特點，自發(fā)地踐行社會主義核心價值觀的要求。

二、榜樣教育具有生動的示范作用

1.易激起學生的情感共鳴，培養(yǎng)真善美情操

在情感的教育上，榜樣的力量是無盡的。榜樣豐富的情感世界無疑是受教育者最佳的學習材料。在榜樣教育中，教育工作者要學會運用百分百的熱情、萬萬分的真情去撞擊學生的心靈，從而達到心與心的交流。

2.使學生形成正確的道德和行為規(guī)范

培養(yǎng)有理想、有道德的社會主義建設者和接班人是德育工作的主要目標。陳斌強——背著媽媽去工作，他的孝心感人肺腑。可面對鏡頭，他并沒有太多華麗的辭藻，一句簡短的“我不能離開她，我會把她帶在身邊”，震撼了我們所有人。從心理學角度來講，真正讓榜樣這個社會群體發(fā)揮其生動的示范作用，是加強學生素質教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣的有效途徑。

因此，如何更好地發(fā)揮榜樣對學生的感染、熏陶作用，把他們對榜樣或楷模的傾慕之情轉化為自己的道德行動和習慣，是教育工作者尤其是思政課教師必須研究和掌握的一個重要課題。

三、做好榜樣教育的方法

面對災難，究竟以誰為榜樣，已經(jīng)是中學生必須面對的一個重大人生課題。那么，如何做好新時期中學生的榜樣教育，讓青少年崇尚英雄成為新時尚呢？筆者認為可從以下幾個方面“精準發(fā)力”。

1.榜樣教育應緊扣時代的脈搏

榜樣體現(xiàn)了時代精神和社會需要，它對于形成良好的社會風氣、促進社會發(fā)展、加強社會主義精神文明建設有積極作用。讓中學生真正懂得：那些將個人理想和國家的前途、民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，在社會危難之時身赴一線的人，才是新時代中學生最應該敬佩和效仿的榜樣。

2.榜樣教育須重視榜樣的選擇

榜樣的選擇要符合先進性、時代性、典型性。要根據(jù)時代發(fā)展的需要，發(fā)掘榜樣最本質、最有指導意義的時代精神進行思想政治教育，使學生能根據(jù)他們的個人生活選擇類似的主流價值觀，以實現(xiàn)榜樣教育的目的。如平?jīng)鍪腥嗣襻t(yī)院眼科副主任醫(yī)師、平?jīng)龅谝慌踽t(yī)療隊分隊隊長陳亞江來校做援鄂醫(yī)護人員事跡報告。陳醫(yī)生以自己親身經(jīng)歷為主線進行主題宣講，真實再現(xiàn)了廣大醫(yī)務人員白衣為甲、逆行出征，舍生忘死挽救生命的感人情景，詮釋了醫(yī)者仁心和大愛無疆。

3.榜樣教育應重樹更重學

當我們選擇了適應社會發(fā)展、體現(xiàn)時代精神的榜樣之后，我們的教育工作只做了一半，我們的最終目標是學習，要讓學生積極主動地參與榜樣教育的全過程。在思想政治教育過程中，廣大學生是主體，這就要求教育工作者必須充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生深刻理解榜樣精神的實質，激起學生對榜樣的傾慕之情，從而產(chǎn)生向其學習的動力，激勵自己自覺用榜樣來調節(jié)行為、提高境界，以堅定的理想信念筑牢精神之基，以理想信念的火炬驅散精神的迷霧，努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人，肩負起民族復興的歷史大任。

參考文獻：

鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2015.