初中美術(shù)裝飾畫的“趣味性”教學(xué)探討

李威

摘 要：初中階段是培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)以及藝術(shù)修養(yǎng)的關(guān)鍵階段。美術(shù)學(xué)科是初中教育體系中必不可少的一門學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)和提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技巧具有重要作用。而裝飾畫是初中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的重要教學(xué)內(nèi)容，裝飾畫的種類和風(fēng)格豐富多樣，它可以是簡(jiǎn)單的黑白線條裝飾畫，也可以是多層疊加的色彩裝飾畫，豐富多彩的裝飾畫具有一種與其他藝術(shù)形式不同的美感，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來不一樣的情感體驗(yàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的提升?；诖?，在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師必須對(duì)裝飾畫教學(xué)給予高度重視，并且要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采取趣味性、多樣化的教學(xué)方法開展初中美術(shù)裝飾畫教學(xué)，從而提高初中美術(shù)教學(xué)的整體教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);裝飾畫;趣味性教學(xué);必要性

隨著素質(zhì)教育理念的大力提倡，美術(shù)教學(xué)在我國(guó)教育領(lǐng)域中占據(jù)著越來越重要的地位。美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)與審美素養(yǎng)的重要教學(xué)途徑，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展具有積極作用。但是從目前我國(guó)教育現(xiàn)狀來看，還有部分美術(shù)教師與學(xué)生對(duì)美術(shù)課程沒有給予重視，對(duì)待美術(shù)課堂的態(tài)度不端正。在教育改革政策的影響之下，初中美術(shù)教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要意義，注重對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提升。裝飾畫作為我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷乃囆g(shù)形式，其形式豐富多樣，色彩艷麗，將裝飾畫應(yīng)用到初中美術(shù)課堂教學(xué)中，能夠有效激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加真切地體會(huì)到美術(shù)作品的魅力，從而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。因此，初中美術(shù)教師必須積極思考如何將裝飾畫有效地與美術(shù)課堂教學(xué)融合，為學(xué)生構(gòu)建具有趣味的美術(shù)課堂。

一、在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用裝飾畫的必要性

裝飾畫是近年來不斷更新的一種藝術(shù)品形式，能夠裝飾空間，同時(shí)還能夠?yàn)槿藗兲峁┣楦泻蛯徝荔w驗(yàn)。隨著我國(guó)藝術(shù)行業(yè)的迅速發(fā)展，裝飾畫被廣泛運(yùn)用到日常生活中，隨之裝飾畫的材料、表現(xiàn)形態(tài)都變得越來越豐富。將形態(tài)豐富的裝飾畫應(yīng)用到初中美術(shù)教學(xué)中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維，促進(jìn)學(xué)生想象能力的發(fā)展，還有利于學(xué)生思考意識(shí)以及邏輯思維能力的提升。另外，裝飾畫是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的，點(diǎn)、線、面剛好是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)繪畫技巧所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。在初中美術(shù)裝飾畫教學(xué)中，學(xué)生能夠在教師的教導(dǎo)之下學(xué)習(xí)裝飾畫的繪畫技能，在裝飾畫的繪畫技巧學(xué)習(xí)中，能夠有效提升學(xué)生在靜態(tài)事物方面的基礎(chǔ)繪畫技巧，讓學(xué)生掌握基本的繪畫技能。

二、初中美術(shù)裝飾畫趣味性教學(xué)策略

1.在裝飾畫教學(xué)中開展寫生活動(dòng)

寫生是美術(shù)教學(xué)中一種常用的教學(xué)手段，也是美術(shù)教學(xué)中的重要教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作靈感，提升學(xué)生的美術(shù)繪畫技巧。在以往傳統(tǒng)單一的初中美術(shù)教學(xué)中，由于部分教師對(duì)美術(shù)課程沒有給予高度重視，教師在課堂上只知道依照課本內(nèi)容為學(xué)生口頭講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使得美術(shù)課堂缺乏活力和趣味性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到激發(fā)。教師除了要為學(xué)生講解理論知識(shí)外，還要注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐繪畫能力的有效培養(yǎng)，這樣才能真正提高學(xué)生的繪畫技巧和水平。在初中美術(shù)裝飾畫教學(xué)中，為了增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)一步提高學(xué)生的裝飾畫繪畫水平，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)寫生，引導(dǎo)學(xué)生在大自然中根據(jù)自身的所看、所聽、所想進(jìn)行寫生繪畫，然后再運(yùn)用變形夸張等方法突出自身對(duì)寫生事物的感受，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)裝飾畫的學(xué)習(xí)興趣，還有利于提高學(xué)生繪畫作品的藝術(shù)性。比如，在講解裝飾畫繪畫技巧的課堂上，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣選擇喜歡的裝飾畫題材進(jìn)行寫生，教師要對(duì)學(xué)生在寫生過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。

2.開展美術(shù)裝飾畫實(shí)踐活動(dòng)

在初中美術(shù)裝飾畫教學(xué)中，為了夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高裝飾畫的教學(xué)效率。美術(shù)教師可以利用課外時(shí)間組織學(xué)生參觀各種裝飾畫的藝術(shù)展覽會(huì)等，讓學(xué)生在展覽會(huì)中通過觀摩和欣賞各種各樣的裝飾畫作品，獲得不同的情感和審美體驗(yàn)，讓學(xué)生深入理解不同風(fēng)格和類型裝飾畫之間的聯(lián)系與區(qū)別。優(yōu)秀的美術(shù)作品能夠反映一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)以及人文背景，因此，當(dāng)學(xué)生在觀賞各式各樣的裝飾畫作品的過程中，能夠?qū)Σ煌瑫r(shí)代的美術(shù)作品創(chuàng)作風(fēng)格有一定的了解，從而提升學(xué)生的審美能力以及藝術(shù)修養(yǎng)。另外，教師還可以組織學(xué)生舉辦班級(jí)內(nèi)部的裝飾畫展覽會(huì)，在班級(jí)中建立一個(gè)裝飾畫展覽角。教師要求學(xué)生選取自己感興趣的裝飾畫創(chuàng)作類型自制一幅裝飾畫，并在課堂上與其他同學(xué)分享，由學(xué)生共同投票選出優(yōu)秀的裝飾畫，并將這些裝飾畫放到“裝飾畫展覽角”中進(jìn)行展示。這樣的活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還能夠增強(qiáng)課堂趣味性。

三、結(jié)束語

綜上所述，美術(shù)教學(xué)是初中教育階段的重要組成部分，也是初中教育中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)和審美認(rèn)知能力的重要途徑。裝飾畫是我們?nèi)粘Ｉ钪凶顬槌Ｒ姷囊环N藝術(shù)形式，從人類誕生之時(shí)就出現(xiàn)在了人們的日常生活中，為人們的生活帶來了藝術(shù)氣息。裝飾畫教學(xué)是初中美術(shù)教學(xué)中不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美意識(shí)以及實(shí)踐能力具有重要意義，能夠有效激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情。因此，初中美術(shù)教師必須正確認(rèn)識(shí)到裝飾畫教學(xué)的教學(xué)價(jià)值和意義，并且要將裝飾畫與美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，采取具有趣味性的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

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