土地資源管理專業(yè)建設(shè)存在的問題與對策

摘要：由于我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國豐富資源的利用率也在不斷提升，其中作為保障人民生活的土地資源在我國城市化發(fā)展的時代背景下得以高度重視，但隨之而來的，城鄉(xiāng)之間土地資源的矛盾也在不斷激化，對此，我國高等教育也逐漸引進(jìn)土地資源管理專業(yè)，旨在能夠緩解國家對于土地資源管理的專業(yè)人才資源的迫切需求，但是就目前來看，我國的土地資源管理專業(yè)的建設(shè)還是存在著瓶頸，對此，本文針對于上述的現(xiàn)象進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：土地資源管理;專業(yè)建設(shè);對策

引言：土地資源作為國家具備重要意義的戰(zhàn)略資源，在我國與全球高速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下發(fā)揮著越來越重要的作用，但是由于我國在發(fā)展初期對于土地資源管理手段的匱乏，導(dǎo)致城市與農(nóng)村用地之間的矛盾越來越大，再加上其他人為因素，例如工業(yè)用地非法擴(kuò)張等現(xiàn)象的猖獗，導(dǎo)致我國土地資源的利用率普遍不高，不僅導(dǎo)致國家各行各業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到限制，而且也會使得人民的生活質(zhì)量下降，由此可見，土地資源管理對于我國的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展以及社會穩(wěn)定有著極大的意義。這也是我國在高等學(xué)府中引進(jìn)土地資源管理的重要原因。

一、土地資源管理專業(yè)建設(shè)意義

自從我國在20世紀(jì)將“土地規(guī)劃利用”以及“土地管理”合并為土地資源管理專業(yè)，并將其規(guī)劃為公共管理以及學(xué)科時，土地資源管理這一專業(yè)也逐漸受到學(xué)生們以及社會企業(yè)的重視。土地資源管理專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是有關(guān)于土地管理方面，包括了測量，土地規(guī)劃，地籍管理乃至計算機(jī)專業(yè)知識，是囊括了現(xiàn)代管理學(xué)，資源學(xué)甚至是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門綜合性極高的專業(yè)，以此培養(yǎng)出能夠進(jìn)行在國土資源，城市建設(shè)，房地產(chǎn)，農(nóng)業(yè)以及其他領(lǐng)域的土地規(guī)劃工作中的專業(yè)人才。但是由于我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起步較晚，所以在有關(guān)于土地資源管理專業(yè)的教育水平還是有所欠缺，目前我國在土地資源管理專業(yè)較為先進(jìn)的高等院校多數(shù)建落在北上廣等一線城市，例如中國人民大學(xué)等，并且由于大學(xué)生資源也在不斷擴(kuò)大，這一專業(yè)的就業(yè)面也相對較窄，所以土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率較低。為了能夠適應(yīng)國家發(fā)展的全新形式，土地資源管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也在不斷地更變，而學(xué)院如何能夠讓自身優(yōu)勢與社會形式得以匹配就是保證學(xué)院的土地資源管理專業(yè)能夠得以發(fā)展壯大的關(guān)鍵問題。

二、土地資源管理專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

（一）建設(shè)方向不明確

在我國的高等院校之中，土地資源管理專業(yè)較為優(yōu)質(zhì)的院校都有著明顯的特色，例如上文中提到的中國人民大學(xué)的土地資源管理專業(yè)就是偏向于對于國家土地政策方面的研究以及教學(xué)，而同樣以土地資源管理專業(yè)而聞名的南京農(nóng)業(yè)大學(xué)就是以土地資源管理的經(jīng)濟(jì)效益為主。由此可見，即便都是土地資源管理專業(yè)，也需要找到適合于院校自身的研究方面進(jìn)行建設(shè)，但是還是有部分院校的土地資源管理專業(yè)以理論為主，并沒有確定建設(shè)方向，導(dǎo)致該專業(yè)并沒有為院校發(fā)揮出實際價值。

（二）課程內(nèi)容重復(fù)

雖然土地資源管理專業(yè)之中有很多理論知識需要講解，但是由于彼此之間的聯(lián)系較為緊密，不同課程之間的劃分界限并不明確，導(dǎo)致在不同的課程之中存在著一定程度地重復(fù)內(nèi)容，這不僅是一種教學(xué)資源的浪費，對于學(xué)生來說也是一種時間上以及精力上的浪費。就比如在地籍管理學(xué)之中有土地產(chǎn)權(quán)，土地測量以及土地調(diào)查等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而同樣是在該專業(yè)之中的重要學(xué)科的土地法學(xué)課程也包含了上述三項內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在不同的課程之中學(xué)習(xí)到的其實都是一樣的內(nèi)容。

（三）理論實踐欠缺

俗話說“紙上談兵終覺淺”，理論知識難免過于抽象化，需要與實踐進(jìn)行結(jié)合才能讓學(xué)生們加深理解，并意識到該專業(yè)對于自身的發(fā)展意義。但是由于我國教育模式中傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想已經(jīng)根深蒂固，所以對于實踐在整個教學(xué)體系中的占比還是較小。不僅如此，由于大學(xué)生還需要進(jìn)行英語四六級等級考試，計算機(jī)水平考試等這些較為重要的國家級考試，導(dǎo)致學(xué)生們對于理論知識的理解以及消化時間較為緊張，并沒有太多機(jī)會進(jìn)行專業(yè)的機(jī)械設(shè)備以及管理模式的深入理解，也就導(dǎo)致院校的土地資源管理專業(yè)的教學(xué)水平與社會企業(yè)的人才資源要求無法進(jìn)行匹配。

三、土地資源管理專業(yè)建設(shè)對策

（一）明確院校專業(yè)特色

高等院校的建立不僅僅是為了能夠?qū)?dāng)前的先進(jìn)的專業(yè)知識以及理念傳授給學(xué)生，也需要培養(yǎng)學(xué)生們獨立思考的能力，為社會以及企業(yè)提供源源不斷地優(yōu)質(zhì)人才資源。而土地資源管理專業(yè)的建設(shè)自然也應(yīng)該秉承這一目標(biāo)，確定自身的發(fā)展方向。可以根據(jù)學(xué)院的整體教學(xué)風(fēng)格建立起獨特的院校風(fēng)格，例如在工科大學(xué)中開展土地資源專業(yè)就可以根據(jù)自身的工科優(yōu)勢，將該專業(yè)的發(fā)展特色定位機(jī)械操作等方面，而如果是政法大學(xué)，就可以將該專業(yè)的發(fā)展側(cè)重點定位國家政策分析，以此來為社會提供具備專業(yè)能力的應(yīng)用型人才資源。

（二）避免不同課程重疊

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中也需要注意與其他專業(yè)課教師的合作，盡量避免課程重點內(nèi)容的重合，還是以上述的地籍管理學(xué)以及土地法學(xué)為例，由于兩者之間存在著諸多重復(fù)內(nèi)容，那就可以將同一內(nèi)容進(jìn)行不同側(cè)重點的講解，例如有關(guān)于土地產(chǎn)權(quán)的知識，地籍管理學(xué)就可以從管理學(xué)的角度進(jìn)行講解，而土地法學(xué)就可以根據(jù)國家的相關(guān)法律條款進(jìn)行講解。除此之外，還可以借鑒當(dāng)前的土地資源中較為熱門的討論點進(jìn)行參考，引進(jìn)全新的教學(xué)方式，為學(xué)生的知識理解以及掌握帶來更多的途徑。

（三）校方與企業(yè)之間聯(lián)合

校方可以與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)動，讓企業(yè)來到學(xué)校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)經(jīng)驗以及該專業(yè)未來前景發(fā)展的講堂講解，以此為學(xué)生們拓展視野，并分享相關(guān)的專業(yè)知識以及經(jīng)驗。而企業(yè)也可以在院校中尋找出優(yōu)質(zhì)的人才資源，為企業(yè)帶來新鮮血液，以此達(dá)到雙贏的目的，不僅可以促進(jìn)學(xué)校的土地資源管理專業(yè)的建設(shè)，還可以擴(kuò)大企業(yè)的影響力，為自己帶來更大的社會價值。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展，如何能將有限的土地資源進(jìn)行最大化利用，并以此為國家爭取更多的經(jīng)濟(jì)價值成為了當(dāng)今的熱點話題。而作為解決這一問題的土地資源管理的重要性逐漸凸顯了出來。為了能夠?qū)⒏叩仍盒Ｖ械耐恋刭Y源管理專業(yè)的建設(shè)能夠與時代相符，本文做出了上述論述，從該專業(yè)的建設(shè)重要性，建設(shè)過程中存在的問題以及相應(yīng)的對策從明確專業(yè)特色，避免內(nèi)容重疊以及校企雙方合作三個方面進(jìn)行闡述，旨在能夠幫助該專業(yè)的建設(shè)能夠更加合理化，以此來推動我國的土地資源管理水平。

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作者簡介：

侯志明（1976.11—），男，漢族，籍貫：遼寧朝陽人，畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，朝陽縣木頭城子國土資源所工作，土地管理工程師，專業(yè)：土地資源管理，研究方向：土地資源管理