互聯(lián)網(wǎng)+下中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)研究

何玲

摘要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)越發(fā)受到人們的關(guān)注與重視。中學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何高效整合圖書(shū)館信息資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力以及信息搜集能力的顯得尤為重要。本文結(jié)合中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)的重要意義，探尋了多種信息資源建設(shè)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中學(xué)圖書(shū)館;信息資源建設(shè)

引言

隨著信息技術(shù)不斷優(yōu)化升級(jí)和持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展，人類(lèi)已經(jīng)逐漸步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書(shū)館信息資源也更加豐富多元?；诖耍瑥?qiáng)化中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)也就成為了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下創(chuàng)新圖書(shū)館管理的思路。相較于傳統(tǒng)紙質(zhì)信息資源來(lái)說(shuō)，一種以互聯(lián)網(wǎng)為載體的數(shù)字化信息資源呈現(xiàn)出較大優(yōu)勢(shì)。在新的歷史條件下，如何科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)成了現(xiàn)今中學(xué)圖書(shū)館面臨的重大挑戰(zhàn)。

一、創(chuàng)新理念，優(yōu)化圖書(shū)館信息資源配置

教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要驅(qū)動(dòng)力量，中學(xué)圖書(shū)館作為學(xué)校信息資源的中心，作為為學(xué)校教育教學(xué)提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)，已經(jīng)隨著時(shí)代的發(fā)展從單純的圖書(shū)資料管理轉(zhuǎn)向信息資源的建設(shè)與管理。這就需要相關(guān)工作人員創(chuàng)新理念，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心扮演好信息資訊導(dǎo)航員這一重要角色。與此同時(shí)，作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)工作的推進(jìn)還需立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，針對(duì)其自身存在的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性，中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)需著眼于重點(diǎn)，結(jié)合自身特色，在此基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化圖書(shū)館信息資源配置，奠定圖書(shū)館信息資源共建共享的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一方面，為加快推進(jìn)圖書(shū)館信息資源建設(shè)統(tǒng)一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需構(gòu)建系統(tǒng)化的圖書(shū)目錄登錄系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上即可通過(guò)智能化、自動(dòng)化的程序進(jìn)行資源信息的查詢與搜集。另一方面，中學(xué)圖書(shū)館還需統(tǒng)籌規(guī)劃，制定并進(jìn)一步細(xì)化圖書(shū)館信息資源建設(shè)具體化、可行性方案。進(jìn)行圖書(shū)館信息資源配置時(shí)結(jié)合圖書(shū)館實(shí)際情況著重配置與中學(xué)教育教學(xué)相關(guān)的信息資源，為教師與學(xué)生查閱、學(xué)習(xí)提供便利。除此之外，還需建立完善的信息檢索數(shù)據(jù)庫(kù)，將中學(xué)圖書(shū)館中豐富的信息資源歸類(lèi)與分目[1]。

二、共享平臺(tái)，提升各種資源的利用效率

步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，人們的生產(chǎn)與生活發(fā)生了巨大變化，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息資源建設(shè)工作也掀開(kāi)了新的篇章。中學(xué)圖書(shū)館是信息資源的重要載體，加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)，只有加強(qiáng)圖書(shū)館館藏資源與網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè)緊密結(jié)合，才能確?，F(xiàn)代圖書(shū)館信息資源建設(shè)更加全面。運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)高效整合各種信息資源，結(jié)合國(guó)家要求、學(xué)校訴求以及師生需求等各個(gè)方面加快建立圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，借助云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的管理與共享。如此一來(lái)，在圖書(shū)管理與借閱趨于智能化的基礎(chǔ)上，圖書(shū)館相關(guān)工作者的勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低，尤其是建立中學(xué)圖書(shū)館共享平臺(tái)還有助于打破傳統(tǒng)圖書(shū)館管理模式的局限性，不僅能夠有效整合校內(nèi)信息資源，還可以實(shí)現(xiàn)校際之間的資源共享，提升各種資源的利用效率。

三、加大力度，強(qiáng)化圖書(shū)館管理隊(duì)伍建設(shè)

圖書(shū)館管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)水平的好壞往往會(huì)給圖書(shū)館信息資源建設(shè)最終成效產(chǎn)生直接影響。因此，還需強(qiáng)化圖書(shū)館管理隊(duì)伍的建設(shè)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”給圖書(shū)館相關(guān)工作人員提供了一個(gè)全新的工作環(huán)境，新的工作環(huán)境也對(duì)圖書(shū)館工作人員提出了更高要求。面對(duì)新的工作理念、新的工作方式，只有不斷提升自身工作技能，不斷求新求變才能更好的勝任新時(shí)期背景下圖書(shū)管理的工作任務(wù)。開(kāi)展教育培訓(xùn)，提高圖書(shū)館相關(guān)工作人員信息化建設(shè)的知識(shí)素養(yǎng)與技術(shù)水平，提高圖書(shū)館相關(guān)工作人員計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的操作能力，滿足圖書(shū)館信息資源共建共享對(duì)圖書(shū)館管理人員所提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求。除此之外，圖書(shū)館工作人員必須熟悉圖書(shū)館中各種類(lèi)型的服務(wù)軟件與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，熟練掌握信息資源分類(lèi)技巧[2]?？傊?，學(xué)校方面需正視圖書(shū)館管理隊(duì)伍的建設(shè)，除掌握一定的圖書(shū)館基礎(chǔ)服務(wù)技能之外，在其知識(shí)體系日趨完善的同時(shí)給“互聯(lián)網(wǎng)”環(huán)境下中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)提供驅(qū)動(dòng)力量，使之成長(zhǎng)為有助于中學(xué)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的專(zhuān)業(yè)人才。

四、規(guī)范制度，建立有效的資源安全屏障

基于互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)圖書(shū)館信息資源，也就意味著圖書(shū)館的管理與服務(wù)將更具開(kāi)放性，信息資源也將處于一種傳播共享的狀態(tài)，信息資源建設(shè)難免會(huì)受到復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)中諸如數(shù)據(jù)恢復(fù)威脅等不良因素的影響。針對(duì)中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)遭受著諸多安全困擾這一情況，深入思考如何為圖書(shū)館信息資源建設(shè)提供安全保障尤為重要?；诖耍瑘D書(shū)館相關(guān)工作人員還需強(qiáng)化自身信息安全意識(shí)，學(xué)校也應(yīng)在信息資源安全方面加大投入，建立與完善圖書(shū)館信息資源安全管理制度，讓規(guī)范化、有效性的制度成為信息資源的安全屏障。一方面，完善圖書(shū)收藏與借閱、信息上傳與共享等方面的安全制度，以此將圖書(shū)館信息資源建設(shè)引到制度化建設(shè)的軌道上來(lái)。另一方面，可以借鑒銀行征信體制，構(gòu)建圖書(shū)館信用管理與使用制度，約束相關(guān)管理人員以及圖書(shū)借閱者，有效引導(dǎo)其樹(shù)立良好的自律意識(shí)。如此一來(lái)，人們能夠自覺(jué)約束自身行為，圖書(shū)館信息資源安全性也得到保障。

結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)是中學(xué)階段教育緊跟時(shí)代發(fā)展潮流的必然要求，也是突破傳統(tǒng)圖書(shū)館管理模式弊端的關(guān)鍵路徑。當(dāng)然，在進(jìn)行中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)時(shí)還需嚴(yán)格遵循實(shí)用性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、特色化等原則。在我國(guó)素質(zhì)教育以及新課程改革持續(xù)堅(jiān)定推進(jìn)的過(guò)程中，加強(qiáng)中學(xué)圖書(shū)館信息資源建設(shè)還需踐行“以人為本”觀念，發(fā)揮圖書(shū)館信息資源的作用提升教師教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生信息搜集、解決問(wèn)題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鵬.論影響圖書(shū)館信息化建設(shè)的關(guān)鍵性因素[J].文淵（中學(xué)版），2019（7）：534.

[2]王姣.現(xiàn)代圖書(shū)館信息資源建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研究[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，35（01）：78-80.

欽州市第一中學(xué)2021年度微課題：《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中學(xué)圖書(shū)館信息服務(wù)創(chuàng)新研究》（編號(hào)X202104）