《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

（1）落實(shí)《習(xí)近平總書記學(xué)校思想政治理論課教師座談會》（2019年3月18日）的精神，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！?“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”。

（2）逐漸培養(yǎng)學(xué)生思想政治課的核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與。

二、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】認(rèn)同增強(qiáng)義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)，逐步形成社會責(zé)任感。

【能力目標(biāo)】結(jié)合事例情境，利用權(quán)利義務(wù)二者關(guān)系等知識，對觀點(diǎn)進(jìn)行辯析，對行為進(jìn)行判斷。

【知識目標(biāo)】通過情境及漫畫分析，探究權(quán)利義務(wù)的辯證關(guān)系;通過情境討論，總結(jié)法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。

教學(xué)重點(diǎn)?履行法定義務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)?權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;

家事國事天下事，事事關(guān)心。

下面我們就乘坐潘嘉宇同學(xué)駕駛的新聞早班車開始本節(jié)課的課程。

學(xué)生展示：“新聞早班車”

新聞熱點(diǎn)：

“嫦五奔月”“奮斗者號深潛”

請同學(xué)們思考： 1、“嫦五奔月”的航天人和“奮斗者”號全海深載科研人員履行了哪些公民基本義務(wù)？

2、“嫦五奔月”和“奮斗深潛”帶給你什么啟示？學(xué)生回答——維護(hù)國家安全榮譽(yù)和利益、依法服兵役等。

講授新課：

這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)——第二框題 依法履行義務(wù)

第二單元?理解權(quán)利義務(wù)

第四課?公民義務(wù)

第二框題?依法履行義務(wù)（板書）

本節(jié)課的學(xué)習(xí)包括三個環(huán)節(jié)：

首先進(jìn)入

環(huán)節(jié)一：理解權(quán)利義務(wù)（板書）

回顧下前面學(xué)過的知識，想想作為公民，我們享有哪些基本權(quán)利，履行哪些基本義務(wù)？請大家填到思維導(dǎo)圖里。

思考：

列舉你的一項(xiàng)權(quán)利，這項(xiàng)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力？

列舉一項(xiàng)你承擔(dān)的義務(wù)，說一說這項(xiàng)義務(wù)對自己和他人的意義？

*教師總結(jié)：所以公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存相互促進(jìn)的。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

環(huán)節(jié)二：思辯權(quán)利義務(wù)（板書）

（一）公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存，相互促進(jìn)

權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行

義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

請同學(xué)們結(jié)合漫畫思考：

有人說，享受權(quán)利是自己的事，履行義務(wù)是別人的事”，你贊同這種說法嗎？為什么？

（學(xué)生回答：沒有權(quán)利就無所義務(wù)，公民都不去履行義務(wù)也就都沒辦法享受權(quán)利了，所以權(quán)利和義務(wù)是一致的）

公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的。無論你是國家領(lǐng)導(dǎo)人還是普通百姓，既然你享受了祖國的和平與安全，你就有義務(wù)保家衛(wèi)國，依法服兵役，維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益。也就是說，每個公民，

（二）一是公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者

我國憲法規(guī)定，任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。二是公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù)。

（三）堅持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一

堅持權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。

環(huán)節(jié)三：履行法定義務(wù)（板書）

首先請看情景?。菏謾C(jī)丟失之后

劇情簡介：蔡汶君同學(xué)和媽媽到一家商場購物，不小心將手機(jī)丟失。于是母女倆在朋友圈等平臺發(fā)布了懸賞2000元償還手機(jī)的通告。司機(jī)送到后雙方因?yàn)閳蟪陠栴}爭執(zhí)不下，司機(jī)把手機(jī)拿走暫時保管，蔡汶君同學(xué)的媽媽將司機(jī)告到了人民法院。

下面我們將進(jìn)入模擬法庭的自由辯論環(huán)節(jié)。

教師總結(jié)：

被被告是否履行法定義務(wù)？將手機(jī)占為己有，沒履行義務(wù)。將手機(jī)送交公安機(jī)關(guān)，或者沒送交自己保管。并沒有占有、使用或處分手機(jī)，被告履行了法定義務(wù)。

如果權(quán)利人沒有懸賞，拾得人也要把手機(jī)返還給權(quán)利人或送交公安機(jī)關(guān)，權(quán)利人應(yīng)當(dāng)向拾得人支付因此而支出的相關(guān)費(fèi)用。拾得人是否一定要接受這筆費(fèi)用?？梢圆唤邮?。將失物返還權(quán)利人既是傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定公民應(yīng)盡的義務(wù)。

延伸思考：現(xiàn)實(shí)生活中，我們作為拾得人是否一定要拿到權(quán)利人懸賞時的報酬？

教師總結(jié)：我們的生活中除了有法律外，還有道德。拾金不昧一直是我們的傳統(tǒng)美德。即使是法院判決或公安調(diào)解，也會基于生活做出相對公正的裁決。

不做冰冷的法律人，而做一名有溫度、講誠信的中國人！

1.法定義務(wù)要履行

（1） 法定義務(wù)的含義：是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。

（2）履行法定義務(wù)的要求：

①法律要求做的，我們必須去做。

②法律禁止做的堅決不做。

2.違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)

（1）含義：在社會生活中，公民實(shí)施了法律所禁止的行為，或者沒有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。

（2）后果：違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。違反民事法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)民事責(zé)任;違反行政法律，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)行政責(zé)任;違反刑事法律，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)刑事責(zé)任。

*教師小結(jié)：

同學(xué)們，本節(jié)課我們緬懷了先烈和他的父親，感受著偉大祖國今天的科技成就，懂得了作為公民要依法履行義務(wù)。盛世又今朝，不見青山老。那么今天的我們該怎樣做才能不負(fù)先烈所愿、走好新的長征路呢？ 請大家分別從對個人、對社會、對國家的角度來回答這一問題。

北京市第五十四中學(xué)?陳立杰