提升小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略

王勇

摘 要：英語作為小學(xué)教學(xué)中一門重要的學(xué)科，在整個教育體系中占有重要的地位。從三個方面來闡述如何提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，旨在提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助小學(xué)生打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課堂;教學(xué)效率;提升策略

一、豐富教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語課堂教學(xué)效率提升策略之一是要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分體會到英語學(xué)科內(nèi)容的豐富性，并且有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們跟隨教學(xué)安排逐步推進從而完成各項學(xué)習(xí)目標(biāo)。小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中除了要教授基礎(chǔ)的單詞、詞組和語法以外，還要增添一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容來幫助提高英語課堂的教學(xué)效率。例如，小學(xué)英語教師在課堂上講解教材內(nèi)容“Chinese New Year”時，為了能夠提高教學(xué)效率和增強教學(xué)效果，英語教師在教學(xué)過程中不僅要依靠教材中的內(nèi)容來進行闡述，而且還要搜集相關(guān)知識，運用展示圖片和播放視頻與講解教材內(nèi)容相結(jié)合的方式，為學(xué)生展現(xiàn)一堂既內(nèi)容豐富又形式多種多樣的英語課。

小學(xué)英語教師在課上通過展示圖片以及播放相關(guān)視頻的方式來充分向?qū)W生分享我國春節(jié)期間的節(jié)日活動以及節(jié)日色彩，從學(xué)生對我國春節(jié)的真實感受入手，讓學(xué)生用英語來表達真實感受并且可以讓學(xué)生準備相應(yīng)的英語課件來分享自己的感受。如此一來，原本較為枯燥單調(diào)的英語教學(xué)活動會變得更加豐富，并且互動性也更強，英語教師與學(xué)生之間會有更多的交流和溝通，學(xué)生通過自己的不懈努力，搜集大量的相關(guān)知識來提高自己的英語運用能力。

二、設(shè)計趣味的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)

小學(xué)英語課堂教學(xué)效率提升策略之二是設(shè)計趣味的教學(xué)游戲。游戲是一種能夠顯著提高教學(xué)效率的重要方式，小學(xué)英語教師要合理地將游戲應(yīng)用在英語課堂教學(xué)過程中，讓學(xué)生在參與游戲的過程中提高自己的學(xué)習(xí)效率以及提升教學(xué)效果。由于小學(xué)生年齡普遍較小，好奇心和求知欲強，對于參與游戲的主動性與積極性也較強，因此小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置趣味性的游戲活動，讓學(xué)生在樂趣中體會到知識的價值。

例如，小學(xué)英語教師為了快速增加學(xué)生的詞匯量，通過舉辦“英語詞語接龍”的游戲活動來實現(xiàn)目的?！坝⒄Z詞語接龍”指的是一名學(xué)生根據(jù)上一名同學(xué)說出的單詞的最后一個字母，作為自己要說的單詞的首字母來完成前后接英語單詞接龍的游戲活動，如， Apple～English～Hook～kind等，學(xué)生在參與英語詞匯接龍的游戲活動時不僅能夠充分調(diào)動自己的思維，廣泛搜集各種教材中以及教材外學(xué)習(xí)到的英語詞匯，而且還能夠幫助他們理解該英語單詞并懂得合理地運用這些英語單詞。除此之外，小學(xué)英語教師也可以讓學(xué)生參與“touch and guess（摸一摸，猜一猜） ”的游戲。提前準備幾個物品如書、本、鉛筆、書包、鉛筆盒等，放置在一個密閉的箱子里面，讓學(xué)生在不看箱子的物品的前提下用手去觸摸箱子中的物品。然后用英語回答摸出該物品的樣子、形狀，英語教師對猜準的并且用時最短的學(xué)生給予一定的物質(zhì)或者精神方面的獎勵，用獎勵來激發(fā)學(xué)生參與這個游戲的興趣，保持學(xué)生對英語游戲的興致。

三、做好教學(xué)活動的評價

提升小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的策略之三便是用好教學(xué)活動中的評價環(huán)節(jié)，教學(xué)評價中的主要內(nèi)容是用好鼓勵與批評的話語。鼓勵的話語對于小學(xué)生學(xué)習(xí)英語具有重要的促進作用。適當(dāng)?shù)墓膭钅軌蛴行П３中W(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心和熱情，讓小學(xué)生們能夠理解學(xué)習(xí)英語的意義，以及對于自己當(dāng)前以及未來的學(xué)習(xí)和生活發(fā)揮的積極作用。小學(xué)英語教師使用鼓勵性的教學(xué)評價，能夠讓學(xué)生在獲得贊美的過程中提高自己學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性，并且他們也能更加有信心和決心學(xué)好英語，把英語作為自己的重要學(xué)習(xí)任務(wù)之一，不斷提高自己的英語學(xué)習(xí)效率。

除此之外，小學(xué)英語教師也要適當(dāng)使用一些批評的話語來提醒小學(xué)生不要放松學(xué)習(xí)英語。在課上要認真聽講，課下要認真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，認真完成英語教師布置的作業(yè)并且做好學(xué)習(xí)的總結(jié)和反思。例如，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中在講解教材中某一篇章的教學(xué)內(nèi)容時要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生能夠較長時間地保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與老師密切互動并且能夠認真完成老師布置的作業(yè)時，英語教師要給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?，使用精神上的鼓勵或者是物質(zhì)上的鼓勵來讓小學(xué)生能夠始終保持較為高昂的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情。但是當(dāng)小學(xué)英語教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課上或課下的學(xué)習(xí)狀態(tài)較為低迷或者他們在學(xué)習(xí)過程中遇到了難題時要給予他們一定的指導(dǎo)，幫助他們順利解決英語學(xué)習(xí)過程中的問題，有效提高他們的英語學(xué)習(xí)效率。當(dāng)小學(xué)英語教師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了散漫、不重視或者不認真的情況時，要給予他們一定的批評和警示提醒他們要不要松懈，繼續(xù)學(xué)好英語，認真學(xué)習(xí)教材中的知識，做好課后的總結(jié)和認真完成學(xué)習(xí)作業(yè)。

四、總結(jié)

綜上所述，英語課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要場所，提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率有助于奠定學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

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[2]邢成琳.提升小學(xué)英語課堂教學(xué)效率之我見[J].校園英語，2020（9）：188.