開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提升小學(xué)體育教學(xué)

魏興

摘 要：在素質(zhì)教育大力推廣的今天，在小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練已經(jīng)是大勢所趨，這不僅是體育教育改革的內(nèi)在需要，同時也是實(shí)現(xiàn)體育與健康根本目標(biāo)的必經(jīng)之路?；诖耍瑥V大體育教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式，認(rèn)識到素質(zhì)拓展訓(xùn)練對強(qiáng)化學(xué)生身心素質(zhì)的積極作用，結(jié)合體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容適當(dāng)?shù)厝谌胨刭|(zhì)拓展訓(xùn)練，以此彌補(bǔ)體育教學(xué)的缺陷和不足。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展訓(xùn)練：小學(xué)體育;融入方法

將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)中，不僅有助于激發(fā)學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，而且還能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的顯著提升，這對推動體育教育事業(yè)的全面發(fā)展是極為有利的。為此，本文闡述了素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的有效方法，希望能夠為廣大教師提供一些參考依據(jù)。

一、構(gòu)建素質(zhì)拓展訓(xùn)練和小學(xué)體育的統(tǒng)一目標(biāo)體系

教學(xué)目標(biāo)是確保體育教學(xué)活動順利開展的基本前提，要想不斷提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量和效率，科學(xué)、完善的目標(biāo)體系必不可少。為此，在制訂教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師除了要掌握教學(xué)大綱的內(nèi)容以外，還應(yīng)該將素質(zhì)拓展訓(xùn)練的根本目標(biāo)融入體育教學(xué)的目標(biāo)體系中，爭取在完成體育教學(xué)任務(wù)的同時，也能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的根本目標(biāo)，從而滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要。一方面教師需要整合體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目標(biāo)體系，建立完善的理論知識目標(biāo)體系和體育技能目標(biāo)體系，利用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的目標(biāo)體系豐富體育教學(xué)內(nèi)容和形式，以達(dá)到強(qiáng)身健體的最終目標(biāo)。另一方面教師需要樹立以人為本的教育理念，堅持因材施教的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為其設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，以便滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需要，從而提高體育教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的針對性。例如，在教學(xué)“籃球”的相關(guān)內(nèi)容時，教師可以先確立整體的教學(xué)目標(biāo)：掌握相關(guān)的理論知識和籃球技能;通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的興趣;引導(dǎo)學(xué)生在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中強(qiáng)化自身的籃球技能和協(xié)作精神等。為了能夠進(jìn)行針對性、層次性的教學(xué)指導(dǎo)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況將整體目標(biāo)細(xì)化，比如針對體育素質(zhì)較差的學(xué)生，教師可以實(shí)施趣味性的素質(zhì)拓展訓(xùn)練;針對體育素質(zhì)較高的學(xué)生，教師可以提高教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施專業(yè)性的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，這樣不僅能夠使每個學(xué)生都能有所收獲，還能提高教學(xué)目標(biāo)的有效性和科學(xué)性，從而為教學(xué)活動的高效進(jìn)行提供可靠的保障。

二、借助體育運(yùn)動項目豐富素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容

目前，從我國小學(xué)生的整體體育素質(zhì)來看，還有很大的提升空間，許多小學(xué)生的身體素質(zhì)較差，要么就是過于肥胖，要么就是經(jīng)常生病，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)都要求素質(zhì)拓展訓(xùn)練必須盡快融入小學(xué)體育教學(xué)中。對小學(xué)生而言，他們的身體素質(zhì)還不高，常規(guī)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練并不適合他們，這就要求廣大教師必須要充分發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢作用，從教學(xué)內(nèi)容中選擇恰當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動項目開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，爭取在強(qiáng)化訓(xùn)練效果的同時，也能降低素質(zhì)拓展訓(xùn)練的危險性，從而確保學(xué)生的人身安全。此外，小學(xué)體育教學(xué)中涉及的運(yùn)動項目都具有較強(qiáng)的綜合性，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生的合作能力和應(yīng)變能力，將其融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，能夠獲得巨大的訓(xùn)練效益，有助于提高素質(zhì)拓展訓(xùn)練的合理性和有效性

三、在素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程中強(qiáng)化學(xué)生的體育技能

除此之外，要想實(shí)現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練和小學(xué)體育教學(xué)的有機(jī)融合，廣大教師還應(yīng)該通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練來強(qiáng)化學(xué)生的體育技能和素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中深化對體育理論知識的理解，掌握體育運(yùn)動的方法和技巧，從而達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。在實(shí)際的素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，教師需要有意識地對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，幫助學(xué)生理解理論知識的內(nèi)涵，并向?qū)W生說明素質(zhì)拓展訓(xùn)練的注意事項，讓學(xué)生認(rèn)識到掌握體育技能的重要性和必要性，以此提高學(xué)生自主參與體育教學(xué)的積極性，從而為培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

四、促進(jìn)體育素質(zhì)教育課堂的理論和實(shí)踐相結(jié)合

體育素質(zhì)拓展教學(xué)對學(xué)生的體育素養(yǎng)的提高具有重要的作用，但是，學(xué)生沒有辦法通過自學(xué)領(lǐng)悟素質(zhì)教育的精神。因此，素質(zhì)教育需要老師給學(xué)生及時指導(dǎo)和講解，讓學(xué)生通過訓(xùn)練更加靈活地掌握素質(zhì)教育的理論。同時，老師的教育手段的創(chuàng)新應(yīng)該是靈活的、符合實(shí)際的，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來調(diào)整自己的教育觀念，用更加符合學(xué)生實(shí)際情況的教育教學(xué)觀念進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠接受素質(zhì)拓展訓(xùn)練和小學(xué)課堂相結(jié)合的教育方式，不斷提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。同時，學(xué)生遵循素質(zhì)拓展訓(xùn)練的理論進(jìn)行實(shí)踐，能夠更加高效地提升自身的身體素養(yǎng)和運(yùn)動能力。素質(zhì)教育的教學(xué)觀念并不是一成不變的，相反，素質(zhì)教育的教育觀念是靈活的、實(shí)事求是的，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況和理解情況進(jìn)行教學(xué)，調(diào)整教學(xué)過程中不符合學(xué)生具體情況的教育理念，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育和新課改的深入發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)迎來了更高的教學(xué)要求和目標(biāo)，如何在小學(xué)體育教學(xué)中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作的重中之重，然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已經(jīng)無法滿足實(shí)際教學(xué)的需要，這就要求廣大教師必須將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)中，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，爭取在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時，也能滿足學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需要，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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