致敬勞模　傳承精神

劉娟　羅京寧

【關(guān)鍵詞】勞動意識;勞動價值觀;社會責(zé)任;班主任

【中圖分類號】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2021）07-0069-03

【作者簡介】1.劉娟，南京金陵高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（南京，210014）教師，高級講師;2.羅京寧，南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210002）教師，高級教師，南京市首批德育工作帶頭人。

一、教育背景

近年來，青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視;一些學(xué)生崇尚勞模，但對新時代“勞動模范”內(nèi)涵的認(rèn)識還不全面;多數(shù)學(xué)生向往參加更加豐富的校外志愿活動，但缺乏項目設(shè)計和操作能力。為此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育的重要論述，加強(qiáng)勞動教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：對勞動模范的內(nèi)涵有新的認(rèn)識;認(rèn)識到勞動在生活中的重要影響;明白勞動創(chuàng)造人、創(chuàng)造價值、創(chuàng)造財富、創(chuàng)造美好生活的道理。

情感目標(biāo)：尊重一切勞動和勞動者，樹立正確的勞動觀念。

行為目標(biāo)：掌握必備的勞動技能，增強(qiáng)志愿服務(wù)的項目設(shè)計、實施操作及分工合作的能力。

三、活動準(zhǔn)備

1.編制學(xué)生日常勞動調(diào)查問卷，下發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生填寫、統(tǒng)計并分析。

2.課前在教室放置一些垃圾，為體驗活動做準(zhǔn)備。

四、實施過程

（一）日常勞動，身體力行

1.調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)。

（1）教師：課前，大家完成了日常勞動小調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重，但是我們班大多數(shù)同學(xué)能夠利用課余時間，盡可能地參與家務(wù)勞動、班級和學(xué)校的勞動，說明同學(xué)們具有較強(qiáng)的勞動意識。

（2）小組討論：同學(xué)們在家務(wù)勞動中的哪些表現(xiàn)值得肯定或需要改進(jìn)？

（3）學(xué)生自由分享，教師相機(jī)參與討論。

2.為“班級小勞?！鳖C獎。

（1）教師：在調(diào)查問卷中，每位同學(xué)都推選了一位“班級小勞?！?，大家想知道票選結(jié)果嗎？

（2）教師公布票選結(jié)果。

（3）教師：接下來，請大家分組為這幾位同學(xué)寫?yīng)劆?，頒獎詞要突出他們身上的勞動精神和品質(zhì)。

（4）學(xué)生分組討論，撰寫頒獎詞，并為“班級小勞?！鳖C獎。

（5）“班級小勞?！卑l(fā)表獲獎感言。

3.為“優(yōu)秀勞動品質(zhì)者”頒獎。

（1）教師：老師這還有幾張獎狀，大家猜猜會頒發(fā)給哪些同學(xué)呢？同學(xué)們進(jìn)教室前，課桌和地面上有一些垃圾，我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)主動把這些垃圾撿了起來。在此，我要表揚這些具有良好勞動品質(zhì)、珍惜他人勞動成果的同學(xué)，并為他們頒發(fā)獎狀。

（2）教師公布名單。

（3）教師為獲獎學(xué)生頒獎，獲獎學(xué)生發(fā)表獲獎感言，同時電腦屏幕上呈現(xiàn)這些學(xué)生主動撿起垃圾時的照片。

（4）教師：很多人是因為要完成任務(wù)才去勞動，而這些同學(xué)隨手撿起廢紙，將勞動變成自覺行為，內(nèi)化為一種勞動習(xí)慣和品格。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)通過呈現(xiàn)班級日常勞動調(diào)查結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的參與興趣;通過表彰身邊在勞動方面表現(xiàn)優(yōu)異的普通同學(xué)典型，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和勞動品質(zhì)，激發(fā)他們努力向身邊榜樣看齊。

（二）崇尚勞模，傳承精神

1.崇尚勞模精神。

（1）教師：在課前的調(diào)查問卷中，同學(xué)們都推選出了自己心目中的勞動模范，得票最多的是……

（2）教師呈現(xiàn)勞模及其事跡，請學(xué)生分享推選理由。

（3）教師：這些勞模都是在生產(chǎn)勞動中涌現(xiàn)出的英雄。依據(jù)馬克思主義理論，勞動可分為生產(chǎn)勞動和非生產(chǎn)勞動。生產(chǎn)勞動可以理解為所從事的職業(yè)勞動，非生產(chǎn)勞動是職業(yè)以外的勞動。教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》將非生產(chǎn)勞動細(xì)分為日常生活勞動和服務(wù)性勞動，希望同學(xué)們從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們高尚的勞動精神和優(yōu)良的勞動品質(zhì)，用自己的勞動實現(xiàn)人生的價值，服務(wù)社會、服務(wù)人民。

2.尊重普通勞動和勞動者。

（1）教師：其實在調(diào)查問卷的這題選項中，還出現(xiàn)了其他勞?；蛘呷思t旗手的名字，他們是來自各行各業(yè)的優(yōu)秀勞動者，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。今后同學(xué)們走上工作崗位，同樣應(yīng)該通過勞動創(chuàng)造幸福，通過勞動創(chuàng)造價值，通過勞動為人民服務(wù)。這種幸福不僅僅是我們個人的幸福，也是社會的幸福和國家的幸福，乃至全人類的幸福。同學(xué)們能舉例說明普通勞動和勞動者的重要性嗎？

（2）學(xué)生舉例分享。

（3）教師分享案例：目前，我國已建立起涵蓋41個工業(yè)大類、207個中類、666個小類的完整工業(yè)體系，成為全世界唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中所有工業(yè)門類的國家。門類齊全、獨立完整、規(guī)模巨大、分工協(xié)作的產(chǎn)業(yè)體系，既是我國經(jīng)濟(jì)的重要特征，也是我國參加國際競爭的有利條件，更是我國應(yīng)對百年未有之大變局帶來的機(jī)遇挑戰(zhàn)、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重大戰(zhàn)略優(yōu)勢。在疫情防控期間，很多國家不能生產(chǎn)口罩，而我們國家能夠很快地將機(jī)器設(shè)備進(jìn)行改裝，然后用于生產(chǎn)，這是為什么呢？就是因為我們有一條完整的生產(chǎn)鏈，從原料的選擇到口罩的組裝，每一個環(huán)節(jié)都可以自主完成。所以不要小看任何一個勞動崗位，每一位勞動者都值得被尊重。

3.勞動創(chuàng)造價值。

（1）教師：（再次展示勞模照片）這些勞模照片中有工人、醫(yī)生，也有運動員、演員，還有直播網(wǎng)紅和外賣小哥，為什么他們也能夠成為勞模？

（2）學(xué)生舉手回答。

（3）教師：其中有一位叫“薇婭”的女性，她是“網(wǎng)絡(luò)直播帶貨”網(wǎng)紅人物，2020年她獲得“全國三八紅旗手”稱號，許多同學(xué)并未想到她會獲得此項殊榮。其實，在疫情防控期間，薇婭及其團(tuán)隊向武漢累計捐贈款物價值超過400萬元，為助力湖北復(fù)工復(fù)產(chǎn)舉行多場電商直播活動;她還聯(lián)合商家向貧困地區(qū)的20所小學(xué)捐贈總價值200萬元的圖書。薇婭說：“首先，我會做好電商主播這份職業(yè)，更加嚴(yán)格選擇產(chǎn)品，向消費者推薦真正需要的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，不辜負(fù)大家的信任。其次，我會做好公益，借助電商的力量，通過以買代捐的方式來扶貧、助農(nóng)、助學(xué)等。我也希望自己能積極帶動更多人參與公益，向更多人傳遞正能量?！庇械娜艘苫螅恨眿I作為網(wǎng)紅賺了很多錢，實現(xiàn)了個人價值，為什么還要花錢去做志愿者呢？同學(xué)們，你們的看法又是怎樣的呢？

（4）學(xué)生分享。

（5）教師：是的，實現(xiàn)個人價值不僅僅是賺錢，更要擔(dān)負(fù)一定的社會責(zé)任，服務(wù)社會和人民。其實，志愿服務(wù)也是我們高中生勞動教育中的一個重要組成部分，據(jù)調(diào)查，我們班有許多同學(xué)參加過職業(yè)體驗活動和志愿服務(wù)活動。請他們來分享。

（6）學(xué)生分享參加志愿服務(wù)活動的感受。

（7）教師：這些同學(xué)利用業(yè)余時間去做志愿講解員，在公益活動中貢獻(xiàn)了自己的力量，同時也獲得了真切的職業(yè)體驗，老師為你們點贊！

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)著重從生產(chǎn)勞動方面引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞模精神，尊重普通勞動者;借助新業(yè)態(tài)的勞動杰出人物薇婭的事例進(jìn)行轉(zhuǎn)承，引出服務(wù)性勞動的話題。

（三）志愿服務(wù)，積極奉獻(xiàn)

1.“優(yōu)秀志愿服務(wù)項目設(shè)計”分享。

（1）教師：課前，我們開展了“志愿服務(wù)項目設(shè)計大賽”，許多同學(xué)的作品都非常優(yōu)秀，從中我挑選了幾件比較有特色的作品，請設(shè)計者們來分享。

（2）學(xué)生代表依次分享優(yōu)秀志愿項目，教師進(jìn)行追問、點評。

2.今日歷練為明日報國奠基。

（1）教師：同學(xué)們的優(yōu)秀志愿項目分享非常精彩！那么，為了更好地服務(wù)社會，同學(xué)們在高中階段應(yīng)該著力做好哪些方面的儲備？

（2）學(xué)生分享感悟，教師提煉成關(guān)鍵詞，形成板書。

（3）教師：通過大家的分享，我們可以得出這樣一個觀點：具備完成一定勞動任務(wù)所需要的設(shè)計、操作能力及團(tuán)隊合作能力也是高中生所必備的勞動能力之一。因此，大家在高中階段應(yīng)該加強(qiáng)知識儲備和能力鍛煉，樹立理想、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，為將來報效國家、服務(wù)人民、實現(xiàn)人生價值奠定基礎(chǔ)。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)借助“優(yōu)秀志愿服務(wù)項目”分享，引領(lǐng)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自身做起，適時參與志愿服務(wù)等服務(wù)性勞動，培養(yǎng)主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷，強(qiáng)化社會責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。