最美的距離

林紅麗

【關(guān)鍵詞】異性交往;距離;心理輔導(dǎo)課;教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】

隨著性意識(shí)的萌動(dòng)，初中生開始對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感，愿意跟異性接近。恰當(dāng)?shù)漠愋越煌欣趯W(xué)生的情感交流、個(gè)性的全面發(fā)展以及智力上的取長補(bǔ)短。但是由于年齡、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等原因，他們還未透徹地理解社會(huì)、情感和人生真正的含義，會(huì)遇到不少困惑與苦惱。如果不能把握好異性交往的度，容易影響其學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)此現(xiàn)象，筆者所在學(xué)校開設(shè)了青春期異性交往的系列課程，本課作為第一課，旨在幫助學(xué)生把握異性交往的“度”，實(shí)現(xiàn)正常的異性交往，順利地度過人生的花季。

【教學(xué)過程】

一、暖身活動(dòng)：傳球接力

教師：大家好，歡迎來到心理課堂。我們先來做一個(gè)“傳球接力”的游戲。

PPT 展示游戲規(guī)則：小組成員圍成圈站立。每個(gè)人雙手交叉放在背后，用頸部和肩膀夾緊氣球，進(jìn)行傳球接力。每隊(duì)從組長開始，依次往右邊傳，傳回給組長后，由組長雙手抱球舉高，最快者獲勝。除了組長開始取球以及結(jié)束抱球時(shí)可以用手接觸球外，其他人任何時(shí)候都不能用手接觸球，落地重來。

學(xué)生游戲。

教師：在傳球給異性的過程中，你有什么感受？

學(xué)生：緊張，有點(diǎn)不好意思。

教師：一些同學(xué)在活動(dòng)中顯得害羞、不好意思，這表示我們已經(jīng)有了青春期朦朧的意識(shí)，已經(jīng)意識(shí)到異性交往時(shí)要保持一定的距離。那么，異性交往時(shí)什么樣的距離最美呢？我們今天一起來討論下。

PPT 展示課題：最美的距離。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)游戲感受，有助于引入課題。

二、夸夸咱們班的他們

教師：通過剛才的游戲，我觀察到咱們班的同學(xué)陽光大方、機(jī)靈可愛。大家朝夕相處，肯定也發(fā)現(xiàn)了彼此更多的優(yōu)點(diǎn)。我們一起來夸一夸彼此。

PPT 展示活動(dòng)規(guī)則：各小組分男生一組，女生一組，分別討論出夸獎(jiǎng)異性的兩個(gè)詞語并寫在紙上，然后將寫好的紙送給對(duì)方。時(shí)間為1分鐘。

學(xué)生分組討論并分享。

女生組：勇敢、帥氣、堅(jiān)強(qiáng)、幽默、大方……

男生組：可愛、勤奮、細(xì)心、善良、溫柔……

教師：我發(fā)現(xiàn)我們班的男生女生原來有這么多的優(yōu)點(diǎn)。

教師：前幾天，我在學(xué)校做了一個(gè)調(diào)查。通過數(shù)據(jù)，我們可以看到有超過50% 的同學(xué)曾經(jīng)對(duì)異性產(chǎn)生過好感。

教師：同學(xué)們，在青春期有這種喜歡的、欣賞的感覺正常嗎？

學(xué)生：正常。

教師：在調(diào)查問卷中大部分學(xué)生都認(rèn)為“對(duì)異性產(chǎn)生好感”很正常。處于青春期的我們開始關(guān)注異性，渴望與異性靠得近一點(diǎn)，這是正常的。可是，真的靠近了，又會(huì)產(chǎn)生很多的困惑。

設(shè)計(jì)意圖：通過討論分享并結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)一步明白青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的，是青春期的特征。

三、心理?。核麄儜賽哿?？

學(xué)生表演心理劇《他們戀愛了？》

（晚飯后，小霞一個(gè)人在教室對(duì)著數(shù)學(xué)題苦思冥想）

小霞（自言自語）：老胡上課說的這個(gè)角度這樣畫應(yīng)該沒錯(cuò)吧？

（小斌拿著籃球從教室后門進(jìn)來）

小斌：唉，每次考試總是英語閱讀拖我后腿。老顧找我談話好幾次了，讓我要多記多看?？晌乙豢磿?，就是滿眼的星星啊。上次，拍著胸脯跟老顧說會(huì)進(jìn)步，總不能言而無信吧。

（看到小霞，小斌躡手躡腳走近，輕輕地拍了一下她的肩膀）

小霞：哎呀！原來是數(shù)學(xué)考神啊，怎么不打球了？

小斌：沒辦法，我必須提高英語成績(jī)。你在干嗎？

（小霞不好意思地指了指書本上的題目）

小斌：哦，這道題簡(jiǎn)單！主要是看正方形四邊相等……

小斌講起了題目。不一會(huì)兒，就看到小霞舒心地笑了。

小霞：我會(huì)了。謝謝你，真不知道怎么感謝你。

這個(gè)時(shí)候，小斌想到了他的英語……

小斌：英語課代表，要不你教我英語吧，我們互相學(xué)習(xí)。

小霞想了想，點(diǎn)頭同意了。

從此，時(shí)?？梢钥吹叫”蠛托∠荚谝黄?。

有一天，小霞和小斌一起經(jīng)過圖書館，露露和思瑜從旁邊經(jīng)過，兩人悄悄談?wù)撝?/p>

露露：你說他們兩個(gè)是不是在談戀愛啊？

思瑜：最近大家都這么說呢，你看他們天天在一起……

教師：為什么大家會(huì)說他們?cè)谡剳賽郏?/p>

學(xué)生1：因?yàn)樗麄兲焯煸谝黄稹?/p>

學(xué)生2：因?yàn)樗麄円黄饘W(xué)習(xí)、一起去圖書館，他們走得太近了。

教師：因?yàn)樗麄冏叩帽容^近，同學(xué)們會(huì)誤解。那么，他們?cè)鯓幼霾拍鼙苊膺@種誤解？請(qǐng)小組討論，并將討論結(jié)果寫在紙上。

PPT展示：他們要怎樣做才能避免這種誤解。

小組討論后，每組選代表發(fā)言。

學(xué)生1：他們可以保持一定的距離，不要總是兩個(gè)人在一起，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)上遇到的問題。

學(xué)生2：他們可能對(duì)彼此有好感，但是要把這份情感放在心中。

學(xué)生3：他們單獨(dú)去圖書館的行為也會(huì)讓其他同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)。如果是大家一起去，或者多參加集體性的活動(dòng)，這種誤會(huì)可能就少了。

教師：同學(xué)們給了他們不少建議。具體來說，就是要大方交往，不要太秘密，要廣泛交往，不能太單一，把握好交往的度。下面，我們一起探討如何把握好交往的度。

設(shè)計(jì)意圖：通過心理劇表演激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在問題討論的基礎(chǔ)上逐漸體會(huì)“如何把握與異性同學(xué)交往的尺度”。

四、運(yùn)送氣球

PPT 展示活動(dòng)規(guī)則：每組選一對(duì)男女當(dāng)代表，雙手交叉放在胸前，背靠背夾住一個(gè)氣球。要求將氣球從起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)，再運(yùn)回起點(diǎn)。不能將氣球擠爆，也不能讓氣球掉落，否則成績(jī)無效。其他同學(xué)作為觀察員觀察。

學(xué)生活動(dòng)。

教師：這個(gè)活動(dòng)讓你對(duì)異性交往有了哪些新認(rèn)識(shí)？

學(xué)生1：我們組的氣球掉了，因?yàn)閮晌煌瑢W(xué)有點(diǎn)不好意思。異性交往也是一樣，太疏遠(yuǎn)了感覺也不好。

學(xué)生2：在運(yùn)氣球時(shí)，我們要把握好“度”，太近會(huì)擠爆氣球，太遠(yuǎn)會(huì)讓氣球掉落。我們感覺異性交往也是一樣。

學(xué)生3：我們擔(dān)心會(huì)掉下來，夾得太用力了，氣球就爆掉了。我們?cè)诤屯瑢W(xué)交往時(shí)真的也要注意，太近了可能會(huì)擠爆我們的“友誼氣球”。

教師：青春是一首歌，唱歌的人需要把握好曲調(diào)，才不會(huì)走調(diào);青春是一杯醇香的酒，品嘗的人需要控制好酒量，才不會(huì)沉醉、迷失。同樣，異性間的交往也要把握好尺度，才不會(huì)讓這份美好的情感掉在地上，成為碎片。

設(shè)計(jì)意圖：通過運(yùn)送氣球活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“異性同學(xué)交往的尺度”。

五、青李子紅李子

教師：情感的果子如此誘人，總會(huì)讓一些人想品嘗它。那它現(xiàn)在的味道到底怎么樣呢？我們一起來嘗嘗。

教師邀請(qǐng)學(xué)生品嘗青李子。

教師：它的味道怎么樣？

學(xué)生：有點(diǎn)酸。

教師：為什么這么酸？

學(xué)生：因?yàn)檫€不成熟。

教師再邀請(qǐng)學(xué)生品嘗紅李子。

教師：品嘗了兩種顏色的李子后，請(qǐng)結(jié)合我們那朦朧的情感，說說你的感受。

學(xué)生：朦朧的情感就好像青李子一樣，還不夠成熟，吃起來味道也不好。等到我們的情感成熟后再去品嘗，就會(huì)像紅李子的味道一樣美味。

教師：情感的果子如此誘人，如果我們過早采摘，品嘗到的是酸澀;如果我們耐心等待，便能品嘗到它的甜美。希望我們每個(gè)人都能在這個(gè)時(shí)期獲得一份最美好的友誼。

播放音樂《Seasons In The Sun》，結(jié)束本課。

設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感如同果實(shí)，要等待到成熟季節(jié)才能采摘，升華主題。

【教學(xué)反思】

本課作為青春期教育系列課程之一，針對(duì)七年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生開設(shè)。經(jīng)過多次修改，暖身活動(dòng)“傳球接力”環(huán)節(jié)起到了調(diào)動(dòng)課堂氣氛、導(dǎo)入課題的作用;過渡階段的“夸夸咱班的他們”，讓學(xué)生明白青春期對(duì)異性產(chǎn)生好感是正常的;工作階段的心理劇、“運(yùn)氣球”等體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)如何把握與異性同學(xué)交往的尺度;結(jié)束階段的品嘗“青李子紅李子”活動(dòng)，升華了本課主題。課堂設(shè)計(jì)深入淺出、層層遞進(jìn)，活動(dòng)形式多樣，通過視覺、觸覺、味覺等讓學(xué)生對(duì)把握異性交往的尺度有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

【點(diǎn)評(píng)】

本課的選題符合七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，課堂氣氛活躍，注重學(xué)生體驗(yàn)。總的來說，有三個(gè)亮點(diǎn)：

首先，活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。暖身游戲、夸夸咱們班的他們、心理劇表演、運(yùn)送氣球等環(huán)節(jié)，從認(rèn)知到行為，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)如何把握與異性同學(xué)交往的尺度。

其次，活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣，多感官結(jié)合。傳球接力、心理劇表演、運(yùn)送氣球等環(huán)節(jié)運(yùn)用了視覺、觸覺等不同的感官，讓學(xué)生對(duì)把握異性交往的尺度有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn);最后的“青李子紅李子”環(huán)節(jié)與味覺系統(tǒng)連接，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感如同果實(shí)，要等到成熟季節(jié)采摘。

最后，學(xué)生體驗(yàn)豐富，教師專業(yè)素養(yǎng)高。關(guān)于異性交往的度，教師并沒有教授具體的方法，而是通過心理劇表演、討論分享，在與學(xué)生的互動(dòng)中引導(dǎo)他們把握異性交往的度。課堂教學(xué)過程中，教師善于運(yùn)用傾聽、具體化、真誠等技術(shù)，充分展現(xiàn)了專業(yè)技能水平。