淺談家庭教育的作用及策略探究

曾小林

摘?要：家庭教育問題一直是備受關(guān)注的焦點(diǎn)，家庭是孩子生命中的第一所學(xué)校，而父母是孩子的第一位老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。正確的教育孩子，家長(zhǎng)需要形成正確的養(yǎng)育觀念，掌握適宜的教育方法，合理利用教育資源。本文從教育學(xué)的角度，通過分析研究家庭教育對(duì)孩子教育的重要作用，探究家庭教育中養(yǎng)成教育的方法，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育;養(yǎng)成教育;方法探究

【中圖分類號(hào)】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）01-0033-02

【Abstract】The issue of family education has always been the focus of attention.The family is the first school in a childs life，and the parents are the childs first teacher.Family education has a vital influence on the growth and learning of the child.To educate children correctly，parents need to form correct parenting concepts，master appropriate educational methods，and rationally use educational resources.From the perspective of pedagogy，this article analyzes and studies the important role of family education in children's education，explores the methods of fostering education in family education，and promotes the healthy growth of children.

【Keywords】Family education;Fostering education;Method research

1.引言

人這一生當(dāng)中要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子很重要的便是人生開始階段的家庭教育。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，父母的教育理念、教育方法等都對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。這就要求家長(zhǎng)高度重視對(duì)孩子的家庭教育，讓孩子能夠健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.家庭教育的作用

（1）家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)。家庭是孩子接受教育的搖籃，也是孩子接受教育的第一所學(xué)校。在教育這個(gè)由淺入深的過程中，對(duì)于任何人而言，最淺顯、最基礎(chǔ)的教育都是通過家庭、特別是通過父母來完成的。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對(duì)孩子性格的形成起關(guān)鍵性作用。在孩子成長(zhǎng)的道路上，性格、行為習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用，而孩子的性格和行為習(xí)慣的形成與家庭有著密切的聯(lián)系。家庭教育在教育體系中，就像是在給高樓大廈打地基，基石打得好，才能建造出摩天大樓，家庭教育搞好了，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀接班人打好基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上講，家庭教育是其他一切教育的基礎(chǔ)，父母對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。

（2）家庭教育具有長(zhǎng)久性，是終身性教育。家庭教育不像學(xué)校教育和社會(huì)教育那樣，主要是以科學(xué)文化知識(shí)為主體及一些專業(yè)知識(shí)為主體的教育，家庭教育的教育內(nèi)容最為廣泛，也是一種終身性教育。家庭教育不像學(xué)校教育和社會(huì)教育那樣，總是以一定的時(shí)間段規(guī)定人必須完成的學(xué)業(yè)，獲得畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書。家庭教育卻沒有畢業(yè)證可拿，對(duì)每一個(gè)人而言，只要不離開家庭而生活，也就永久地接受著家庭教育，有時(shí)即使是暫時(shí)離開家庭而生活，也要通過電話、qq、微信等方式進(jìn)行相互了解、監(jiān)督、鼓勵(lì)和教育。在家庭這所學(xué)校里，教育沒有時(shí)間限制，它是人終身接受教育的重要場(chǎng)所。因此，作為內(nèi)容最廣泛、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的教育，家庭教育具有其他類型教育不能替代的作用，關(guān)系著孩子的成長(zhǎng)方向。在人的一生中，家庭教育使人全面接受知識(shí)，熏陶品性，實(shí)踐人生。

3.家庭教育中養(yǎng)成好的習(xí)慣的方法

所謂“養(yǎng)成教育”，就是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，即包括語(yǔ)言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。在平時(shí)的家庭教育中，我注重從以下方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)：

（1）學(xué)會(huì)尊重，懂得感恩。感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是提高孩子品德修養(yǎng)，幫助孩子逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要教育內(nèi)容。只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無(wú)窮的魅力。感恩是每個(gè)孩子都應(yīng)該具備的道德品質(zhì)，感恩能夠增進(jìn)人與人之間的感情，用自己得到的恩惠去回報(bào)社會(huì)。我國(guó)從古代就重視感恩，例如，“滴水之恩涌泉相報(bào)”“二十四孝”等。作為父母要從小教育孩子學(xué)會(huì)尊重他人，擁有一顆感恩的心，讓孩子懂得感恩父母，感恩老師、朋友，感恩所有幫助過自己的人。在孩子的教育過程中，父母對(duì)孩子不能百般嬌慣，唯孩子的欲望是從，應(yīng)注重對(duì)孩子的感恩教育。先從感恩家人入手，在日常生活中教育孩子禮貌待人，多微笑，多說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”;愛勞動(dòng)，多幫忙，做些力所能及的家務(wù);愛學(xué)習(xí)，愛閱讀，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù);孝順長(zhǎng)輩，懂得換位思考，理解父母的良苦用心;寬容待人，懂得謙讓，尊重他人。感恩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是每一個(gè)人從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)的生活態(tài)度，應(yīng)從小抓起，從生活中細(xì)微處著手培養(yǎng)。

（2）言傳身教，說到做到。培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”父母是孩子的第一人生導(dǎo)師，孩子每天都在觀察著父母的一言一行，一舉一動(dòng)。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)要以身作則，處處做孩子的表率，通過潛移默化的方式教育孩子，起到榜樣教育的作用。我是一位人民教師，對(duì)自己要求嚴(yán)格，處處力爭(zhēng)做孩子的榜樣，并對(duì)孩子要求嚴(yán)厲，教育孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。女兒四歲的時(shí)候，我在鄉(xiāng)下的小學(xué)任教，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，經(jīng)常都是筋疲力盡地回到家。有一次，我剛下班回到家，女兒就吵著要去離家稍遠(yuǎn)的小賣部買零食吃。無(wú)論我怎么勸說，她都不依不撓。見她如此堅(jiān)持，我也只好答應(yīng)，便對(duì)女兒說：“媽媽今天上班已經(jīng)很辛苦了，抱著寶貝去小賣部會(huì)好累哦。寶貝要自己走路去，買完?yáng)|西也要自己走路回家，可以做到嗎？”女兒點(diǎn)點(diǎn)頭，開心地拉著我的手往小賣部走去?？墒琴I完零食后就立刻往我身上靠，要我抱著回家，一步也不愿意走。我有些生氣，給她講道理也不聽，只是一個(gè)勁地哭。當(dāng)時(shí)我采取不妥協(xié)、不理睬的方法，徑自走在女兒的前面一小段，她邊哭邊跟在后面，等兩人之間有了一定距離，我就停下來等她。此時(shí)，她以為我是停下抱她，趕緊小跑著過來，確又要我抱著回家。女兒雖小，但已經(jīng)答應(yīng)的事情必須做到，此時(shí)我的處理方式對(duì)其品質(zhì)的行成非常關(guān)鍵。于是我狠心地繼續(xù)采取“走走等等”的方式往前走。就這樣，女兒一路哭著跟著走回了家。到家后，我把女兒摟在懷里安撫著，讓她先平靜下來，再曉之以理地和她說著話，讓她明白說到就要做到，否則就不要輕易地答應(yīng)。盡管當(dāng)時(shí)女兒才四歲，但“說到就要做到”已印在了她的腦海里。在以后的成長(zhǎng)過程中，遇到任何事情她都會(huì)先想想自己是否能做到，再作出相應(yīng)的回答。

（3）從嚴(yán)要求，貴在堅(jiān)持。好習(xí)慣是一個(gè)人一生的財(cái)富，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，好習(xí)慣的養(yǎng)成是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，一天天慢慢積累形成的，貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持。因此，對(duì)于習(xí)慣一定要從嚴(yán)要求，壞習(xí)慣不嚴(yán)格要求不能矯正，好習(xí)慣不嚴(yán)格要求也難以形成。孩子由于年齡小，注意力不穩(wěn)定，自控能力差，做事往往有頭無(wú)尾，所以我們要從嚴(yán)要求。為了讓孩子全面發(fā)展，女兒從四歲開始就學(xué)習(xí)畫畫、跳舞，口才，孩子也樂于學(xué)習(xí)。直到八歲時(shí)的一天，突然就不愿意學(xué)習(xí)跳舞了，說跳舞太累，壓腿好疼。我耐心勸說她堅(jiān)持學(xué)完這個(gè)學(xué)期，可是她就是不愿意。七八歲的孩子正是兒童叛逆期，認(rèn)定的事情不輕易改變，我只好軟硬兼施，還讓孩子爸爸與我統(tǒng)一戰(zhàn)線，做女兒的工作，但結(jié)果還是一樣。愛女心切，見孩子如此堅(jiān)決，我確有于心不忍，甚至也有了妥協(xié)的念頭。可轉(zhuǎn)念一想，女兒人生的收獲必須要經(jīng)過一番刻苦，才能造就生活的勇氣和毅力。孩子在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，肯定會(huì)碰到類似的要付出艱辛努力和難以堅(jiān)持的事情，選擇了堅(jiān)持就不會(huì)半途而廢。于是我與女兒“較起勁”來，可幾次的勸說仍然沒能起到任何作用。終于在一次勸說時(shí)，我再也忍不住發(fā)起脾氣來，讓她對(duì)著墻面站立，好好反省。一個(gè)小時(shí)后再和她交流時(shí)，我選擇和喜歡小動(dòng)物的女兒說起“雛鷹學(xué)飛”、“龜兔賽跑”這樣的小故事，并講道理“為什么要去學(xué)完這個(gè)學(xué)期”，在我的堅(jiān)持下，女兒終于愿意繼續(xù)去學(xué)習(xí)跳舞。在教育女兒對(duì)待跳舞這件事情上，我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是堅(jiān)持，“堅(jiān)持”一詞在孩子的心中已種下?！皥?jiān)持”這兩個(gè)字是說起來容易，做起來卻是要付出艱辛的努力。從此以后，女兒遇到任何事情都能咬緊牙挺過去，體育賽場(chǎng)上總是能在800米最后沖刺階段脫穎而出，盡管每次跑完后都會(huì)嘔吐，但下次她仍會(huì)拼盡全力沖刺，從不輕言放棄。

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