探討音樂器材在初中音樂教學中的應用

李雅云

摘?要：音樂器材作為音樂教學的重要組成部分，在教學中合理的應用音樂器材能夠提升教學的有效性，促進學生音樂綜合能力的提升。長期處于機械化的聆聽教學中學生很容易失去興趣，甚至是感到厭煩，這嚴重影響了鑒賞教學的順利開展，教師要改變以往鑒賞教學的模式，及時引入音樂器材，豐富鑒賞教學形式，實現(xiàn)音樂場景的再現(xiàn)，能夠帶給學生直觀的感受。在剛開始學習口風琴的時候，教師要為學生選擇一些難度較小樂曲片段讓學生進行演奏，提升學生的學習興趣。本文主要分析音樂器材在初中音樂教學中的應用。

關鍵詞：音樂器材;初中音樂;音樂教學;應用措施

【中圖分類號】G633.951?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）03-0117-02

【Abstract】Music equipment as an important part of music teaching，the reasonable application of music equipment in teaching can improve the effectiveness of teaching and promote the improvement of students' music comprehensive ability. In the long-term mechanized listening teaching，it is easy for students to lose interest or even feel bored，which seriously affects the smooth development of appreciation teaching. Teachers should change the previous mode of appreciation teaching，introduce music equipment in time，enrich the teaching form of appreciation，and realize the reproduction of music scene，which can bring students intuitive feelings. At the beginning of learning the accordion，the teacher should select some pieces of music with less difficulty for students to play，so as to enhance students' interest in learning. This paper mainly analyzes the application of music equipment in junior high school music teaching.

【Keywords】Music equipment;Junior high school music;Music teaching;Application measures

隨著新課改革的進一步實施，學生不僅要學好語數(shù)英這些文化科目，還需要在美術、體育、音樂這些學科上有所成就，能夠實現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。素質教育理念早已深入人心，人們對音樂學科的重視程度越來越高，音樂教學離不開音樂器材的使用，在初中音樂教學中教師要合理使用音樂器材，這樣不僅可以擴寬學生的音樂視野，還能夠改變課堂教學枯燥乏味的現(xiàn)狀，為音樂課堂注入無限的生機和活力。音樂教師必須要認識到使用音樂器材的必要性，在日常的教學環(huán)節(jié)中能夠科學合理的應用音樂器材，提升初中音樂教學質量。

1.音樂器材在初中音樂教學中的作用

（1）在合唱教學中的作用

在初中音樂教學中，合唱是一種重要的課堂教學形式，許多教師在教學過程中都會讓學生進行合唱，合唱的開展能夠提升學生的音樂綜合素養(yǎng)，還能夠提升學生的團隊意識，培養(yǎng)學生的團隊精神。合唱對學生聲部和諧以及音準均衡的考察度較高，許多學生在合唱的過程中不會聆聽他人的聲音，很容易出現(xiàn)聲部的不和諧、不平衡等問題，在此過程中弱的聲部很容易被強的聲部所吸引，從而打破聲部的旋律和其自身的獨立性以及穩(wěn)定性。在此時如果可以合理的應用音樂器材就能夠改善這些問題，讓學生在合唱的時候能夠實現(xiàn)音準和聲部的和諧。有些歌曲的旋律比較簡單，如果是學生個人演唱就很容易，但是教師要是選擇合唱的方式讓學生進行演唱，就很容易出現(xiàn)問題，在此時教師可以使用鋼琴為學生進行伴奏，讓學生能夠跟隨著教師的伴奏進行演唱，這樣的方式可以幫助學生固定音高，穩(wěn)定節(jié)奏，保證合唱的順利進行。

（2）在鑒賞教學中的作用

音樂鑒賞能力的提升是初中學生音樂水平的關鍵，鑒賞教學作為初中音樂教學的重要組成部分，對學生音樂感知能力和理解能力以及學科核心素養(yǎng)的提升有著十分積極的影響。在鑒賞教學許多教師認為鑒賞顧名思義就是要讓學生多聽，通過聆聽進行感悟，理解作品的旋律變化和情感變化，但是長期處于機械化的聆聽中學生很容易失去興趣，甚至是感到厭煩，這嚴重影響了鑒賞教學的順利開展。教師要改變以往鑒賞教學的模式，及時引入音樂器材，豐富鑒賞教學形式，實現(xiàn)音樂場景的再現(xiàn)，能夠帶給學生直觀的感受，讓學生通過相關的演奏理解音樂作品的內涵，帶給學生情感的體驗，進而實現(xiàn)高效的音樂鑒賞教學。

（3）在創(chuàng)編教學中的作用

創(chuàng)編教學是近幾年初中音樂教學內容中的重點，創(chuàng)編教學的開展，能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)散學生的思維，挖掘學生的音樂潛能。在創(chuàng)編教學中合理的應用音樂器材，有助于提升教學的質量，在一些歌曲的伴奏創(chuàng)編教學中，如果教師只是采取傳統(tǒng)的教學模式，通過自己的講解讓學生理解創(chuàng)編知識，學生只能處于一個十分被動的位置上，機械化的接受，這樣的過程過于枯燥，在一定程度上會阻礙創(chuàng)編教學的有效開展。教師如果在此過程中可以使用三角鐵、鈴鼓、碰鐘等簡單的音樂器材進行教學，并且讓學生選擇一種器材創(chuàng)編不同的節(jié)拍，采取多聲部的形式為歌曲進行伴奏，這樣的教學不僅充滿樂趣，還能夠激發(fā)學生的課堂參與熱情，實現(xiàn)教學效率的提升。

2.音樂器材在初中音樂教學中的應用措施

（1）口風琴的應用

口風琴在初中時期的音樂教學中有著十分廣泛的應用，主要是因為口風琴相較于一些西洋樂器而言，它的成本低廉，并且小巧便攜、簡單易學、旋律優(yōu)美，因此，教師在教學中可以合理的利用口風琴來進行教學。初中時期的音樂學習需要學生掌握的內容較為簡單基礎，但是很多樂理知識過于抽象，學生理解起來具有一定的困難，教師在此時就可以利用口風琴進行教學，讓學生在口風琴的鍵盤中進行直觀的理解。在應用口風琴進行教學的時候，教師可以選擇32鍵或者是37鍵的口風琴，這樣可以便于學生接觸到C大調的演奏后可以快速接受其他的調式。教師要想學生能夠熟練的應用口風琴進行演奏，就必須要重視氣息和指法的教授，讓學生能夠學會正確的氣息和指法，在剛開始教學的時候，可以選擇直吹法，讓學生能夠充分的掌握鍵位感，從而為學生今后的學習奠定堅實的基礎。在剛開始學習口風琴的時候，教師要為學生選擇一些難度較小樂曲片段讓學生進行演奏，提升學生的學習興趣，在此同時還要根據(jù)學生自身的特點進行口風琴教學，不能只是教給學生單一的吹法，限制學生個性的發(fā)展，這樣的教學能夠豐富課堂形式，提升教學質量。

（2）打擊樂器的應用

打擊樂器在初中的音樂教學中十分常見，基本每個學校都會配備一定數(shù)量的打擊樂器，我們常見的打擊樂器有，大鼓，三角鐵，鈴鼓，響板，砂槌，鈸，鑼，叮咚，木棍琴，韻板等，這些樂曲在節(jié)奏教學中有著十分重要的作用，科學合理的使用這些樂器能夠有效提升學生的音樂感知能力。在學習音長的時候，教師就可以利用打擊樂器幫助學生認識不同的音長，在學習與音樂節(jié)奏有關的知識時，教師就可以利用三角鐵、大鑼等為學生展示音樂的節(jié)奏變化，這樣的教學形式生動有趣，還能夠幫助學生更好的理解音樂節(jié)奏方面的知識。在應用打擊樂器進行課堂教學的時候，教師要提前了解學生的興趣愛好以及學科基礎等，掌握學生的特點，開展具有針對性的課堂教學，提升課堂教學質量。如果教學對象是初中低年級的學生，他們在此時對于樂器有著強烈的好奇，學習積極性較高，學生善于利用打擊樂器制造聲音，但是聲音缺少美感;初中高年級的學生對于節(jié)奏已經有了一定的掌握，性格也比較沉穩(wěn)，在此時，教師就需要根據(jù)學生的實際情況，進行打擊樂器的選擇，確保音樂教學開展的有效性。

（3）身體樂器的應用

音樂教學的開展需要借助一定的音樂器材，除了這些我們常見的音樂器材之外，身體樂器在音樂教學中也有著十分廣泛的應用，身體樂器的感染力要遠遠強于我們傳統(tǒng)認知中的這些樂器，我們所說的身體樂器主要有“嘴巴樂器”、“手掌樂器”以及“腳樂器”?！白彀蜆菲鳌敝傅氖抢萌梭w的發(fā)聲器官發(fā)出聲音，我們可以利用舌頭擺動的不同，制造出不同的聲音，例如，口哨音、彈舌音等，這些都可以用在音樂的伴奏過程中?！笆终茦菲鳌敝傅氖怯檬謥泶蚬?jié)拍，教師在音樂教學中可以引導學生用手打出相應的節(jié)拍，幫助學生來學習歌曲。“腳樂器”指的是采取跺腳的方式打出節(jié)拍，通常情況下腳樂器和手掌樂器是相互依存的，這兩者的有效結合可以營造出良好的音樂教學氛圍，讓學生感受音樂節(jié)奏的變化，從而充分理解歌曲的內涵。在初中音樂教學中，身體樂器的應用能夠改善教學的無趣性，為音樂課堂注入活力，促進教學效率的進一步提升。

綜上所述，在初中音樂教學中合理的應用音樂器材是十分有必要的。教師要進行教學理念和教學模式的更新，在音樂教學中引入樂器教學，豐富課堂教學形式，吸引學生的課堂注意力，讓學生能夠積極主動的參與進來。教師要熟知每一個樂器的特點和使用方法，這樣才能夠在教學過程中更好的引導學生，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，促進學生音樂學科素養(yǎng)的提升。

參考文獻

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