立德樹(shù)人理念下高校卓越新聞人才的公益素養(yǎng)培育探索

陳玲

摘要：落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)已成為高校的思想行動(dòng)指南，高校卓越新聞人才教育要求培養(yǎng)能夠講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音的優(yōu)秀新聞傳播后備人才，而卓越新聞人才的公益素養(yǎng)培育正是契合立德樹(shù)人理念和卓越新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。文章重點(diǎn)分析了立德樹(shù)人理念下高校卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育價(jià)值及培育路徑。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人 卓越新聞人才 公益素養(yǎng)

教育部、中宣部下發(fā)的《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》，要求全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)能夠講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音的優(yōu)秀新聞傳播后備人才。當(dāng)前，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)已成為高校的思想行動(dòng)指南，高校卓越新聞人才的公益素養(yǎng)培育正是契合立德樹(shù)人理念和卓越新聞人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。

一、立德樹(shù)人理念下大學(xué)生公益素養(yǎng)培育現(xiàn)狀

高校作為大學(xué)生公益素養(yǎng)培育的主體，在立德樹(shù)人的教育理念下，大學(xué)生公益素養(yǎng)培育適應(yīng)了新時(shí)代高校德育教育的要求。中國(guó)大學(xué)生的公益素養(yǎng)培育雖然起步較晚，但國(guó)家政府機(jī)構(gòu)近年來(lái)大力推進(jìn)公益事業(yè)的發(fā)展，加速了公益素養(yǎng)理念的認(rèn)知和關(guān)注，為大學(xué)生公益素養(yǎng)的培育提供了適宜的土壤，高校在理論研究和實(shí)踐探索中都取得了一定的成效。

理論層面，我國(guó)學(xué)者主要集中探討大學(xué)生公益素養(yǎng)的內(nèi)涵、培育意義及培育路徑，研究分析大學(xué)生社會(huì)公益實(shí)踐的問(wèn)題、原因及發(fā)展對(duì)策，討論高校公益創(chuàng)業(yè)教育模式等。在實(shí)踐方面，當(dāng)代大學(xué)生已成為社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)的主要參與者之一。高校將公益素養(yǎng)教育融入思想政治教育中，充分利用學(xué)生社團(tuán)建立了青年志愿者協(xié)會(huì)等相關(guān)的公益社團(tuán)組織，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社區(qū)服務(wù)、義務(wù)支教、義務(wù)獻(xiàn)血、“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，多方面探索公益素養(yǎng)培育實(shí)踐活動(dòng)。

目前，雖然高校公益素養(yǎng)培育在理論和實(shí)踐方面都取得了一定的成效，但是也存在多方面的問(wèn)題。理論上，大學(xué)生公益素養(yǎng)培育理論研究成果較少，理論研究基礎(chǔ)比較薄弱，缺少深入系統(tǒng)的研究。實(shí)踐上，很多高校在大學(xué)生公益素養(yǎng)教育中缺乏完善的實(shí)踐教育策略，沒(méi)有形成較為系統(tǒng)的培養(yǎng)體系，還未將大學(xué)生公益素養(yǎng)的培育落到實(shí)處。

二、立德樹(shù)人理念下卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育價(jià)值

關(guān)于公益素養(yǎng)的概念目前尚未達(dá)成共識(shí)，綜合學(xué)者們的觀點(diǎn)，公益素養(yǎng)是一種通過(guò)開(kāi)展相關(guān)公益活動(dòng)形成的道德價(jià)值觀，公益素養(yǎng)的內(nèi)涵主要由思想素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)三方面構(gòu)成。思想素養(yǎng)指對(duì)公益的認(rèn)識(shí)、看法、行為態(tài)度，知識(shí)素養(yǎng)指通過(guò)相關(guān)公益課程理解公益知識(shí)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)指學(xué)生通過(guò)公益?zhèn)鞑?shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)自身專(zhuān)業(yè)技能。培育新時(shí)代卓越新聞人才的公益意識(shí)和公益實(shí)踐能力，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)要求，是實(shí)現(xiàn)德育教育的有效手段，是培養(yǎng)時(shí)代新人的重要舉措。

1.有利于強(qiáng)化思政教育，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。公益素養(yǎng)培育在新聞傳播學(xué)課程中蘊(yùn)含著深刻的課程思政元素，某種意義上，卓越新聞人才公益素養(yǎng)培育就是思政教育。思政教育是一種教育觀念，目的就是為了落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。通過(guò)公益?zhèn)鞑ソ逃龑?shí)踐，教師能提高對(duì)“思政教育”的理念認(rèn)同，將賦有思政元素的理論知識(shí)、價(jià)值觀念等融入課程教學(xué)當(dāng)中，影響學(xué)生的價(jià)值觀與行為態(tài)度，將立德樹(shù)人落到實(shí)處。學(xué)生借助課堂教學(xué)、參與公益?zhèn)鞑?shí)踐，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能充分感受世界、開(kāi)闊視野、體驗(yàn)情感，形成正確的思想觀、價(jià)值觀、人生觀與世界觀，為社會(huì)公益文化傳播建設(shè)貢獻(xiàn)力量，成為真正具備良好專(zhuān)業(yè)技能的人才和懷揣中國(guó)情懷的新時(shí)代大學(xué)生。

2.有利于創(chuàng)新卓越新聞人才德育教育模式?！按蛟煨侣剛鞑ト瞬诺掠履Ｊ健笔亲吭叫侣勅瞬排囵B(yǎng)改革的重點(diǎn)舉措，大學(xué)生公益素養(yǎng)培育將成為新聞人才培養(yǎng)中“德育”的一個(gè)重要內(nèi)涵。新聞傳播學(xué)作為一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生技能是許多高校在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)強(qiáng)調(diào)的重中之重，但更不能忽視德育培養(yǎng)。新時(shí)代要求構(gòu)建思想政治教育、職業(yè)道德教育、專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育“三位一體”的新聞傳播育人體系，卓越新聞人才應(yīng)貫徹“德育為先、德才兼?zhèn)洹钡睦砟?，公益素養(yǎng)培育正好契合卓越新聞人才的德育培養(yǎng)要求。新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是社會(huì)公益活動(dòng)的重要傳播者、參與者，能有效地推動(dòng)社會(huì)公益的傳播與發(fā)展。加強(qiáng)卓越新聞人才的道德實(shí)踐，強(qiáng)化卓越新聞人才主動(dòng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)，鼓勵(lì)師生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)的能力、奉獻(xiàn)精神與團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生為黨為國(guó)為人民的深厚情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

3.有利于增強(qiáng)高校服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力。高校立德樹(shù)人要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在人才培養(yǎng)中要增強(qiáng)服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力，以服務(wù)社會(huì)作為人才培養(yǎng)的目標(biāo)導(dǎo)向之一，在社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)思想理論的真理性。大學(xué)生公益?zhèn)鞑セ顒?dòng)正是高校服務(wù)地方的重要路徑之一，也是當(dāng)代青年鍛煉品質(zhì)、傳播文化、樹(shù)立正確信仰、服務(wù)社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。卓越新聞人才培養(yǎng)能充分利用學(xué)校的專(zhuān)業(yè)人才和資源優(yōu)勢(shì)，與地方政府或社會(huì)公益組織建立長(zhǎng)久的合作關(guān)系，為社會(huì)提供信息傳播服務(wù)，充分體現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。由地方政府或公益組織開(kāi)展的公益活動(dòng)有了專(zhuān)業(yè)傳播團(tuán)隊(duì)的協(xié)助參與，能助力社會(huì)公益活動(dòng)的傳播影響力，讓更多人了解公益組織、參與公益事業(yè)，從而壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍，切實(shí)提高高校服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

三、立德樹(shù)人理念下卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育路徑

鑒于立德樹(shù)人理念下高校大學(xué)生公益素養(yǎng)培育現(xiàn)狀以及卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育價(jià)值，加強(qiáng)卓越新聞人才的公益素養(yǎng)培育應(yīng)當(dāng)成為新聞人才培養(yǎng)的普遍要求，需要積極建構(gòu)公益素養(yǎng)教育體系。

1.推動(dòng)公益教育課程體系化，提升公益知識(shí)素養(yǎng)。目前我國(guó)只有極少數(shù)的高校開(kāi)設(shè)有公益課程，卓越新聞人才培養(yǎng)應(yīng)開(kāi)設(shè)相關(guān)的公益課程，推動(dòng)公益教育課程體系化。一方面，高校應(yīng)將公益課程納入卓越新聞人才培養(yǎng)方案之中。卓越新聞人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)在專(zhuān)業(yè)必修課程中增加公益素養(yǎng)培育課程，可以在實(shí)踐環(huán)節(jié)增設(shè)公益志愿?jìng)鞑シ?wù)課程，還可開(kāi)設(shè)公益視頻制作相關(guān)的選修課程，把卓越新聞人才公益素養(yǎng)的培育融入課程教學(xué)和思政教育工作之中，利用專(zhuān)業(yè)教學(xué)提升學(xué)生的公益知識(shí)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人；另一方面，完善考核機(jī)制，推動(dòng)公益素養(yǎng)培育制度化。在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐學(xué)分中，明確學(xué)生公益服務(wù)的學(xué)分學(xué)時(shí)要求，將其作為硬性考核標(biāo)準(zhǔn)，考核學(xué)生的志愿服務(wù)能力?？梢詫W(xué)生參加志愿活動(dòng)服務(wù)的次數(shù)進(jìn)行量化考核，以志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)和服務(wù)效果作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)之一，通過(guò)制度化的建設(shè)，讓學(xué)生在教育實(shí)踐中提升公益素養(yǎng)。

2.開(kāi)展多樣化的校園公益?zhèn)鞑セ顒?dòng)，升華公益思想素養(yǎng)。公益課程教育的重點(diǎn)是思想素養(yǎng)的形成，而不單單是知識(shí)素養(yǎng)的提升。通過(guò)開(kāi)展多樣化的校園公益?zhèn)鞑セ顒?dòng)，升華卓越新聞人才對(duì)公益的認(rèn)識(shí)、看法、行為態(tài)度等公益思想素養(yǎng)。一方面，建立卓越新聞公益?zhèn)鞑ド鐖F(tuán)組織，充分發(fā)揮新聞專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用大眾傳播媒介尤其是新媒體定期有效地開(kāi)展公益?zhèn)鞑セ顒?dòng)。當(dāng)代大學(xué)生更多是利用新媒體了解信息，通過(guò)創(chuàng)建官方公益微信公眾號(hào)、微博號(hào)、校園電視臺(tái)、校園廣播站等平臺(tái)，發(fā)布各類(lèi)公益信息，在公益實(shí)踐中提升自身的公益思想素養(yǎng)。另一方面，創(chuàng)新“公益+競(jìng)賽”實(shí)訓(xùn)手段，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。公益?zhèn)鞑セ顒?dòng)具有教育啟發(fā)社會(huì)公眾、影響社會(huì)公眾的道德行為和價(jià)值選擇的作用，能促進(jìn)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。制作公益廣告或公益短視頻本身就是檢驗(yàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的有效手段，更豐富了學(xué)生的公益?zhèn)鞑?shí)踐活動(dòng)，吸引卓越學(xué)子更多關(guān)注公益志愿服務(wù)事業(yè)。同時(shí)，還可以組織卓越新聞人才利用專(zhuān)業(yè)所學(xué)志愿服務(wù)校內(nèi)師生，如為師生免費(fèi)拍攝登記照、拍攝生活藝術(shù)照等志愿服務(wù)活動(dòng)，以此升華卓越新聞人才的公益思想素養(yǎng)。

3.構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研”合作的教育模式，檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)。卓越新聞人才“產(chǎn)學(xué)研”合作是指高校要注重校企聯(lián)合培養(yǎng)人才，實(shí)現(xiàn)校企之間在生產(chǎn)、教學(xué)、科研的深度合作，發(fā)揮各自的資源優(yōu)勢(shì)，共同完成卓越新聞人才培養(yǎng)的一種教育模式。高校利用自身的人才、技術(shù)、資源等優(yōu)勢(shì)，與地方媒體、地方公益組織、地方企業(yè)合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才、合作建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、合作公益實(shí)踐項(xiàng)目等，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，發(fā)揮“產(chǎn)學(xué)研”合作的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)掘公益?zhèn)鞑セ顒?dòng)的社會(huì)價(jià)值和影響力，更好地為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。卓越新聞人才培養(yǎng)應(yīng)組建專(zhuān)業(yè)的公益實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，為社會(huì)公益組織與地方企業(yè)機(jī)構(gòu)提供新媒體運(yùn)營(yíng)、視頻制作、拍攝圖片等項(xiàng)目服務(wù)，開(kāi)展高質(zhì)量的志愿?jìng)鞑セ顒?dòng)。校企合作的公益教育傳播實(shí)踐能夠展現(xiàn)卓越新聞學(xué)子較高的專(zhuān)業(yè)水平和道德素質(zhì)，提升大學(xué)生為城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)性服務(wù)的意識(shí)，是檢驗(yàn)卓越新聞學(xué)子專(zhuān)業(yè)技能的有效手段，更是立德樹(shù)人理念下高校卓越新聞人才公益素養(yǎng)培育的價(jià)值所在。

作者單位 重慶三峽學(xué)院傳媒學(xué)院

本文系2020年重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“卓越新聞傳播人才的公益素養(yǎng)培育研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：203455）的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)

[1]劉樹(shù)忠.大學(xué)生公益素養(yǎng)現(xiàn)狀及其培育[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2011.

[2]李力，金昕.新時(shí)代高校立德樹(shù)人的內(nèi)涵、難點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)路徑[J].東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2019（02）.

[3]曲升剛.課程思政：新時(shí)代高校新聞傳播人才培養(yǎng)的優(yōu)化路徑[J].傳媒，2020（18）.

[4]張品良.新聞德育：卓越新聞人才培養(yǎng)的重要途徑[J].教育傳媒研究，2019（04）.

[5]王思涯，吳凱.提升大學(xué)生公益素養(yǎng)的可行路徑[J].人民論壇，2019（09）.