課程改革背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性探究

魏智露

【摘 要】 隨著課程改革的深入實(shí)施，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)該要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。基于此，本文主要對(duì)課程改革背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】 課程改革? 初中數(shù)學(xué)? 有效性

在課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)出現(xiàn)了學(xué)生減負(fù)和數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)相沖突的問(wèn)題。為了課程改革后減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的需要，應(yīng)該要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和減負(fù)的雙重目的。通過(guò)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生可以在有限的課堂之中學(xué)到更多的知識(shí)，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該要在實(shí)際的教學(xué)之中采用有效的措施去對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革。通過(guò)具有針對(duì)性的改革去促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅有助于提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，還有利于提高課堂教學(xué)的有效性。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中，數(shù)學(xué)教師一定要重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，其中更為重要的是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較無(wú)聊、枯燥，學(xué)生很容易在上課的時(shí)候出現(xiàn)注意力不集中、精神渙散等問(wèn)題，倘若不能及時(shí)改變這種情況，那么一定會(huì)影響到數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。所以，在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)該要使用靈活的教學(xué)方式去向?qū)W生提問(wèn)，同時(shí)也要多鼓勵(lì)學(xué)生去獨(dú)立思考或者合作探究，進(jìn)而去分析問(wèn)題、解答問(wèn)題，這樣不僅能夠活躍數(shù)學(xué)課堂的氣氛，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)之中還要注意把課本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中多和教師、同學(xué)進(jìn)行交流，并通過(guò)自己的實(shí)際操作和觀察去找到最有效的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而提高自己的數(shù)學(xué)能力。

二、更新教學(xué)方法

能夠充分激起初中生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式就是把學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn)，這也能夠很好地提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。所以，初中數(shù)學(xué)教師在實(shí)際的教學(xué)之中應(yīng)該要根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要去更新教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教師可以使用數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系、游戲教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等多種方式去增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。以此為基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)教師也能夠利用書(shū)本、文具等去教學(xué)平面幾何、立體幾何等知識(shí)，在實(shí)現(xiàn)更新教學(xué)方法的同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)可以把比較難理解的數(shù)學(xué)知識(shí)更形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于集中學(xué)生的注意力，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升。另外，初中數(shù)學(xué)教師也能夠在平時(shí)的教學(xué)之中使用小組教學(xué)、游戲教學(xué)等方法去激起學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程主要就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，用固定知識(shí)的教學(xué)去間接掌握以經(jīng)驗(yàn)為主的過(guò)程。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都是未知的、全新的。正因?yàn)槭菑奈粗揭阎倪^(guò)程，所以其中含有的數(shù)學(xué)思想方式是學(xué)生很難得到的，因此他們不能僅靠學(xué)習(xí)已經(jīng)有的數(shù)學(xué)結(jié)論去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師不但要讓學(xué)生掌握教材中抽象的結(jié)論，還要引導(dǎo)學(xué)生去參與結(jié)論產(chǎn)生的過(guò)程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受知識(shí)的產(chǎn)生，進(jìn)而掌握解決問(wèn)題的方式。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師也要多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

四、優(yōu)化課堂練習(xí)

練習(xí)是學(xué)生形成知識(shí)、掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)的主要方式。有些初中數(shù)學(xué)教師為了省事，只讓學(xué)生做一些課本中的題目，這些題目不是不好，但是卻較為基礎(chǔ)。倘若教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去選擇一些具有針對(duì)性的練習(xí)，那么會(huì)更加有效。還有些初中數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生獨(dú)自思考的時(shí)間比較短，起不了太大的作用，這也會(huì)降低教學(xué)的效率。所以，初中數(shù)學(xué)教師一定要注意優(yōu)化課堂練習(xí)，提高練習(xí)題目的針對(duì)性，活躍學(xué)生的思維。當(dāng)然，數(shù)學(xué)教師也要控制練習(xí)的數(shù)量，不能脫離課本，要少而精，不能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

五、處理好課堂教學(xué)中的師生關(guān)系

在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中，教師與學(xué)生都是直接參與者。課堂是以生生之間、師生之間的溝通為前提的，沒(méi)有溝通，就不能展現(xiàn)出課堂教學(xué)的多主體性，這也是新課標(biāo)的基本理念。在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)之中，教師與學(xué)生應(yīng)該要交換意見(jiàn)、溝通想法、探討合作、對(duì)接心靈等，進(jìn)而可以共享知識(shí)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。另外，初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該要多反思自己對(duì)師生關(guān)系的處理情況，讓學(xué)生可以在教學(xué)之中具有積極的情感體驗(yàn)與愉快的情緒，要建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六、設(shè)立健全的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)可以在很大程度上展現(xiàn)出課堂教學(xué)的有效性，倘若初中數(shù)學(xué)教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，那么對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，有助于學(xué)生改變對(duì)數(shù)學(xué)的不良態(tài)度，更輕松、愉快的學(xué)習(xí)。但要注意的是，在目前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息時(shí)代之下，要想讓教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)揮出巨大的作用，就不能再只限于之前的評(píng)價(jià)方式，而是要與現(xiàn)在的時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，從多種維度去設(shè)立健全的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。也就是在對(duì)初中生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，要充分考慮學(xué)生的主體性與內(nèi)外部動(dòng)機(jī)，進(jìn)而更好地推動(dòng)初中生的全面發(fā)展。

總結(jié)：

總之，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)之中一定要認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)有效性的意義，還要多積累并總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極研究先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)方式，更新教學(xué)理念與教學(xué)方法，逐漸提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)而不斷努力。

參考文獻(xiàn)

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