高校物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究

謝瀏銘 李延德 陳萍 趙麗洲

[摘 要]隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快以及現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位的一個新興產(chǎn)業(yè)部門。因此，社會對物流管理專業(yè)人才的需求越來越大。如何徹底改變高校的物流管理人才的培養(yǎng)模式，積極培養(yǎng)和提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)前高等院校必須面對和盡快解決的重要課題。通過對高校物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析研究，可知高校物流管理專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性。高校要積極探索培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑，為進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生們提供理論教育、操作技術(shù)平臺和服務(wù)，同時提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識和能力，為他們的未來發(fā)展培養(yǎng)過硬的核心素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]高校;物流管理;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);培養(yǎng)

[中圖分類號] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）03-0177-03

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，高校應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)改革的不斷深入，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為現(xiàn)階段各高校衡量廣大學(xué)生素質(zhì)能力的重要指標(biāo)。然而，各高校的物流管理專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的現(xiàn)狀卻是過度重視理論基礎(chǔ)知識的講授，沒有將創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)引入校園與理論相結(jié)合，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實習(xí)、實訓(xùn)的機(jī)會較少。雖然一些高校已經(jīng)建立物流管理專業(yè)的實訓(xùn)實驗室等，但創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與專業(yè)理論教育仍然處于分離狀態(tài)，沒有將創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與專業(yè)理論相結(jié)合，導(dǎo)致了那些有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生們無法學(xué)習(xí)到真正有價值的創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能。以上原因造成了高校培養(yǎng)的物流管理專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會市場的需求，以至于供需矛盾嚴(yán)重。因此，高等院校的物流管理專業(yè)教育迫切需要探索出一種能夠適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)模式，真正地把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與物流管理專業(yè)理論相結(jié)合，培養(yǎng)出一批批綜合素質(zhì)過硬的物流管理專業(yè)人才。

一、高校物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

近幾年，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，尤其是電子商務(wù)的異軍突起，物流行業(yè)進(jìn)入了飛速發(fā)展時期，關(guān)于物流管理專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)方式已經(jīng)被越來越多的高校所認(rèn)可并積極研究。有的高校從培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的應(yīng)用型人才的角度入手;有的高校從調(diào)整人才培養(yǎng)定位，提高師資力量，構(gòu)建新的課程體系，創(chuàng)新完善教育教學(xué)方法，大力開展實訓(xùn)、實踐以及搭建創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐平臺等方面入手;有的高校從物流管理專業(yè)人才的培養(yǎng)體系等宏觀層次入手;有的高校從細(xì)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)指標(biāo)、提高實踐環(huán)節(jié)、積極開展師生的科研與科技創(chuàng)新活動、優(yōu)化考核激勵機(jī)制等方面入手。它們都在積極地探索物流管理專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，大力加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

二、當(dāng)前高校物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問題

從當(dāng)前社會市場對物流管理專業(yè)人才的需求來看，中高級的物流管理專業(yè)人才近些年一直處于緊缺狀況。在物流行業(yè)迅猛發(fā)展的今天，社會企業(yè)需要那些能夠有效進(jìn)行資源協(xié)調(diào)、具有不斷創(chuàng)新和完善組織能力的綜合性應(yīng)用型物流管理人才，但現(xiàn)實是高校培養(yǎng)的物流管理專業(yè)人才與社會需求之間存在盲點，具體而言，主要存在以下幾方面的問題。

（一）物流管理專業(yè)的課程設(shè)置不合理

專業(yè)課程在設(shè)置上缺乏整體性、連貫性，而現(xiàn)代物流中的重要一環(huán)就是完成各項功能、資源的整合，這使學(xué)生無法進(jìn)行專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，限制了其在工作中對資源整合能力的提升。

（二）教學(xué)內(nèi)容、方式方法陳舊

物流行業(yè)的發(fā)展快速，而廣大學(xué)生所使用的教材無法涵蓋前沿的理念、前沿的技術(shù)。傳統(tǒng)的以教材為本的教授方式，已經(jīng)無法滿足學(xué)生對新知識的需要，并且教學(xué)方式方法陳舊、教條，這些都會限制學(xué)生們的思考。

（三）學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性

我國的高校大學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的應(yīng)試模式，習(xí)慣于被動地接受知識，缺乏積極主動地去提出問題以及解決問題的能力，長期養(yǎng)成的惰性阻礙了對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力的培養(yǎng)。

（四）師生溝通交流模式單一

高校中一般不實行教師坐班制，教師與學(xué)生接觸時間較少，學(xué)生遇到問題很難及時與教師進(jìn)行溝通，客觀上損害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、高校物流管理專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要性

開展物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的意義在于讓學(xué)生在實訓(xùn)、實踐中去切身感受創(chuàng)業(yè)的過程，積累學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校要積極整合社會多方資源，邀請政府相關(guān)部門或物流行業(yè)企事業(yè)單位的專家作為學(xué)生的校外指導(dǎo)教師，為學(xué)生答疑解惑，指點迷津。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的需要

目前，大多數(shù)的高校在對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中過多地側(cè)重于理論，學(xué)生無法切實感受物流專業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)業(yè)積極性不高，對創(chuàng)業(yè)的理念理解不深，對創(chuàng)業(yè)知識的了解也是一星半點。要讓學(xué)生能夠積極開展創(chuàng)業(yè)實踐，需要通過大力開展專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)實踐，把書本上學(xué)到的專業(yè)理論知識運用到實際應(yīng)用中，真正做到將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)知識教育相結(jié)合。

（二）高校物流管理專業(yè)發(fā)展的需要

面對當(dāng)前社會企業(yè)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)用型人才的迫切需要，高校應(yīng)積極構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，搭建可操作性強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)平臺，切實發(fā)揮校內(nèi)實訓(xùn)、實驗室和校外實踐共建基地的平臺作用，培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)階段社會企業(yè)需求的應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

（三）高校物流管理專業(yè)學(xué)生自我發(fā)展的需要

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié)中要獨立運營，并需要和其他人員協(xié)調(diào)配合，大大提升了自身的人際溝通能力和分析問題、解決問題的能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的開展可以解決大學(xué)生實戰(zhàn)經(jīng)驗不足的問題，讓廣大學(xué)生真正了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識和技能，熟悉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，感受創(chuàng)業(yè)的艱辛，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。

四、高校物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑

（一）轉(zhuǎn)變理念

首先，高校物流管理專業(yè)教師要轉(zhuǎn)變其教育理念。要由以傳授專業(yè)理論知識為主的灌輸型向以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力為主的引導(dǎo)型轉(zhuǎn)變。充分利用情景式、案例式、任務(wù)式等教學(xué)模式有針對性地培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于創(chuàng)新的能力。

其次，要轉(zhuǎn)變廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)不僅是要掌握專業(yè)理論知識，更重要的是要培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的能力，這是影響學(xué)生未來步入社會后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的原動力。

另外，高校領(lǐng)導(dǎo)和教師要提高認(rèn)識，充分認(rèn)清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性，積極為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)營造良好的氛圍和條件。

（二）加強物流管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)的系統(tǒng)性

1.校內(nèi)實訓(xùn)實踐

合理利用物流實訓(xùn)實驗中心的設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)代化物流設(shè)備，了解物流作業(yè)流程和各環(huán)節(jié)的崗位職責(zé)，為實習(xí)、就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

2.引企業(yè)進(jìn)校園

高校積極開拓渠道，將社會物流企業(yè)引入校園，開展相互合作，讓學(xué)生與企業(yè)無縫對接，充分了解企業(yè)運營模式、流程，在了解企業(yè)文化的同時，激發(fā)學(xué)的生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

3.嘗試經(jīng)營性實踐

為鍛煉和培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，高校應(yīng)出臺相應(yīng)扶持政策支持物流管理專業(yè)學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐嘗試，讓學(xué)生從項目申報、人員招聘、設(shè)備采購、店面裝修到營銷宣傳、商品配送、財務(wù)管理等都完全親身操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。

4.校外實習(xí)、實踐

高校利用資源積極組織廣大學(xué)生進(jìn)行校外實習(xí)實踐， 讓學(xué)生在實習(xí)實踐過程中實際動手操作各類相關(guān)專業(yè)設(shè)施設(shè)備，將課堂理論知識轉(zhuǎn)變成專業(yè)技能，這能使學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力、社會抗壓能力等都得到很好的鍛煉和培養(yǎng)。

5.畢業(yè)下廠實習(xí)

高校要嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)生的下廠實習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著畢業(yè)設(shè)計到用人單位去有目的地實習(xí)，去積極主動發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營中存在的問題，并嘗試進(jìn)行分析后提出有針對性的解決方案，這對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)有很大的幫助。

6.畢業(yè)設(shè)計

要加強對高校畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，將學(xué)生畢業(yè)設(shè)計當(dāng)中的創(chuàng)新點作為重要考查指標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力以及創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)能力。

（三）參與競賽

1.物流管理專業(yè)技能大賽

高校要積極組織物流管理專業(yè)學(xué)生積極參加物流管理專業(yè)技能大賽，參賽過程中不僅要考查學(xué)的個人設(shè)計和應(yīng)用能力，更要考查團(tuán)隊學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力。通過針對性的訓(xùn)練和參加比賽，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新思維能力、溝通協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變處置能力等。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

高校要全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽相關(guān)工作，積極組織和開展相關(guān)專業(yè)大賽，幫助廣大學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技巧，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）承擔(dān)課題

1.大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃

積極組織高校學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實踐項目，促進(jìn)高校在綜合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方面的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學(xué)生盡早主動參與科學(xué)技術(shù)研究、科學(xué)技術(shù)開發(fā)等創(chuàng)新活動，不斷提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和綜合實踐能力。

2.大學(xué)生專利發(fā)明

高校要積極出臺鼓勵和支持廣大學(xué)生申請專利發(fā)明的政策。專利發(fā)明的研發(fā)能夠充分鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力、研究能力和動手能力，極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和綜合實踐能力。

（五）校企共建實訓(xùn)、實踐基地，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

高校物流管理專業(yè)應(yīng)該積極貫徹“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的政策?！罢堖M(jìn)來”就是要與當(dāng)?shù)厣鐣锪鞴竟步ㄐ?nèi)實訓(xùn)、實踐基地，合理利用學(xué)校資源，引入物流企業(yè)的設(shè)施設(shè)備、工作場景，打造真實企業(yè)的工作環(huán)境，讓學(xué)生切實地感受到物流企業(yè)的運營流程。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行物流管理的基礎(chǔ)專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)與各種設(shè)施設(shè)備的實際操作，讓學(xué)生盡快在理解專業(yè)理論知識的同時，還能熟悉并掌握物流業(yè)務(wù)流程的各項操作，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。除了共建校內(nèi)實訓(xùn)實踐基地外，還要積極鼓勵學(xué)生“走出去”，讓學(xué)生能真正地深入相關(guān)物流企業(yè)，了解物流企業(yè)的真實工作情景，加強學(xué)生對物流行業(yè)的認(rèn)知，以進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。同時，還可以進(jìn)行校企資源共享，讓物流專業(yè)管理教師深入社會企業(yè)去鍛煉，以彌補專業(yè)教師在物流管理工作的經(jīng)驗少和對實踐環(huán)節(jié)了解少的不足，有利于物流管理專業(yè)教師在以后的教學(xué)中實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的一體化教學(xué)。

（六）項目孵化為學(xué)生增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會

高校要科學(xué)合理利用自身資源，讓項目孵化基地為廣大學(xué)生服務(wù)，為其提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識與操作技能輔導(dǎo)，如果條件允許，還應(yīng)劃撥專項經(jīng)費給予進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生以資金或其他物質(zhì)形式的支持。

五、結(jié)語

總之，可以通過校企共建、校際聯(lián)合、學(xué)校與物流行業(yè)協(xié)會和科研單位的合作等多種方式，不斷提高高等院校的物流管理專業(yè)水平，使教師在教學(xué)過程中更好地傳授物流管理專業(yè)知識，在實訓(xùn)、實踐過程中讓學(xué)生真正理解物流行業(yè)的運營過程與流程。在服務(wù)過程中，幫助企業(yè)做好專業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)咨詢;在科研過程中，輔助企業(yè)發(fā)現(xiàn)并解決技術(shù)問題，配合企業(yè)完善業(yè)務(wù)流程等。這些都會不斷拓寬廣大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力。高校物流管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐內(nèi)容與實踐能力提升，關(guān)系到整個物流行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，更關(guān)系到整個社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，所以高校的物流管理專業(yè)要積極與國家提倡的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的大環(huán)境相接軌，服務(wù)于地方社會企業(yè)物流行業(yè)的發(fā)展，使專業(yè)教育與高校物流管理專業(yè)大學(xué)生的個體發(fā)展相適應(yīng)，這對于促進(jìn)地方本科高等院校物流管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有重大的理論意義與現(xiàn)實意義。

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]