小組教學(xué)在初中體育教學(xué)中的有效開展步驟

楊俊

摘要：小組教學(xué)對于體育課堂來說是非常必要的，由于體育知識學(xué)習(xí)是一項特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在這樣的課堂當(dāng)中需要提升自身的體育知識，認識并且鍛煉自身的身體素質(zhì)。只有這樣學(xué)生才能夠在體育教學(xué)課堂當(dāng)中獲得關(guān)鍵的成長和進步，以此學(xué)生才能夠收獲更加豐富的課堂體驗。小組教學(xué)對于學(xué)生來說能夠促進交流，以此學(xué)生就能夠真正進步。對于教師來說能夠提升教學(xué)效率，加強教師的管理。所以它的應(yīng)用非常廣泛，教師應(yīng)當(dāng)實際應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：初中體育;小組教學(xué);教學(xué)效率;合作能力;學(xué)生交流

如果教師能夠?qū)⑿〗M教學(xué)實際的融合到自身的課堂教學(xué)當(dāng)中，那么就能夠構(gòu)建出一個良好的體育知識學(xué)習(xí)環(huán)境。它不僅能夠豐富學(xué)生的知識認識，還能夠加強學(xué)生之間的知識交流和真正認識到體育的專業(yè)性質(zhì)，以至于應(yīng)用更加標(biāo)準的鍛煉方法，進行有效的身體素質(zhì)鍛煉。長此以往，學(xué)生就能夠以更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法來進行體育知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)用小組教學(xué)的方式。本文筆者就將根據(jù)二者的融合教學(xué)進行實際的探討，希望能夠真正影響體育教師的教學(xué)工作，從而為學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)帶來更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

課堂教學(xué)效率

初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)當(dāng)中采用小組教學(xué)的方法進行實際的課堂教學(xué)展開。以此才能夠真正提升課堂教學(xué)效率。并且對于體育教師來說，統(tǒng)一的管理也是能夠提升課堂教學(xué)效率，幫助管理學(xué)生的有效辦法。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用小組教學(xué)的方式來提升課堂教學(xué)效率，只有這樣學(xué)生才能夠認識到體育鍛煉是需要合作才能夠發(fā)揮關(guān)鍵影響作用的。

例如，在進行“籃球雙手胸前傳球接球技術(shù)”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以讓學(xué)生先簡單的熱身，并進行相關(guān)的安全教育。之后，教師就可以先進性動作的演示，以此在進行小組分配就能夠按照學(xué)生的標(biāo)準度以及知識水平進行結(jié)組分配。這樣每一小組的水平就能夠相互影響，進而產(chǎn)生積極的作用。教師可以讓動作掌握熟練的學(xué)生作為小組長進行監(jiān)督和指導(dǎo)就能夠糾正學(xué)生的錯誤。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用小組教學(xué)的方式來提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，以此學(xué)生才能夠真正的掌握要領(lǐng)，從而真正的提升自身的體育知識水平。

學(xué)生合作能力

小組教學(xué)的方式還能夠鍛煉學(xué)生的合作能力，從而幫助學(xué)生認識到自身的優(yōu)勢和不足。這樣學(xué)生之間才能夠相互促進，相互影響，并且產(chǎn)生良好的效果。以此學(xué)生才能夠取得體育水平以及身體素質(zhì)的關(guān)鍵進步。也只有這樣，學(xué)生的合作能力才能夠提升上去，從而實際應(yīng)用到生活當(dāng)中的方方面面。初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中展開小組教學(xué)來鍛煉學(xué)生的合作能力。長此以往，學(xué)生一定能夠?qū)崿F(xiàn)綜合實力的全面進步。只有這樣，學(xué)生才能夠真正的在課堂當(dāng)中有所收獲，從而不斷的積累，以此就能夠真正提升學(xué)生的體育水平。

例如，在進行“籃球—行進間運球”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以先組織學(xué)生進行隊列對行以及球操。以此學(xué)生就能夠做好運動準備，為之后的實戰(zhàn)演練做好熱身準備。接下來，教師就可以在課堂當(dāng)中進行小組分配，并按照學(xué)生的水平進行合理的分配。以此小組成員之間就能夠相互幫助，小組之間也能夠勢均力敵的進行實際的體育競賽。最后，教師就可以讓學(xué)生運用本節(jié)課程所學(xué)習(xí)的知識進行實際的比賽，以此就能夠豐富學(xué)生的理論知識演練，讓學(xué)生真正的熟練掌握這一項目的內(nèi)容。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用小組合作的方式來鍛煉學(xué)生的合作能力，以此學(xué)生才能夠認識到合作的重要性，從而加以運用。

學(xué)生之間交流

小組教學(xué)的有效應(yīng)用還能夠方便學(xué)生之間進行友好的交流，這樣學(xué)生就能夠認識到他人的長處，并且加以學(xué)習(xí)一次學(xué)生就能夠獲得事半功倍的成長。從而在體育鍛煉當(dāng)中以更加良好的方法進行鍛煉，那么學(xué)生就能夠取得更加關(guān)鍵的進步和成長，從而真正鍛煉自身的身體素質(zhì)和體育能力。所以，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中應(yīng)用小組教學(xué)的方式來方便學(xué)生之間進行交流。只有這樣才能夠提供良好的交流環(huán)境，讓學(xué)生在健康的體育環(huán)境當(dāng)中不斷生長，發(fā)揮自身的水平。

例如，在進行“排球墊球”的教學(xué)過程當(dāng)中，教師就可以先組織學(xué)生進行熱身運動，以此學(xué)生就能夠真正的做好準備。之后，教師就可以讓學(xué)生進行自由結(jié)組，以此學(xué)生之間就能夠形成良好的利益團體，從而真正的鍛煉自身的體育水平。并且學(xué)生在具體的傳接球當(dāng)中還能夠形成良好的交流，從而真真的密切彼此之間的關(guān)系，以至于提升小組之間的緊密聯(lián)系。所以，小組教學(xué)是能夠鍛煉學(xué)生的合作能力，幫助學(xué)生之間相互督促和進步額良好教學(xué)方法，初中體育教師應(yīng)當(dāng)實際的應(yīng)用才能夠真正的提升學(xué)生的體育水平。只有這樣學(xué)生才能夠真正的進步和成長，從而為自身的身體素質(zhì)鍛煉以及知識學(xué)習(xí)帶來良好的鍛煉。

總而言之，初中體育教師應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用小組教學(xué)的方式來提升課堂的教學(xué)效率，以此不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能夠減輕雙方的壓力。并且它能夠鍛煉學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生保持更加良好的狀態(tài)進行體育知識的吸收。它還能夠促進學(xué)生之間的交流，從而真正的讓學(xué)生之間相互影響，彼此促進。經(jīng)過長時間的積累以及鍛煉學(xué)生一定能夠形成良好的體育學(xué)習(xí)系統(tǒng)來進行深刻的體育知識學(xué)習(xí)以及身體素質(zhì)的鍛煉。以此學(xué)生才能夠真正的掌握體育課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，從而利用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進行關(guān)鍵的知識水平提升。

參考文獻

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