淺談紅色基因在高中音樂教育中傳承的意義及措施

崔婉榮

【摘要】紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的內(nèi)在基因，是中華民族的精神內(nèi)核?！凹t色基因”在近百年前中國(guó)共產(chǎn)黨成立的一刻就鑄造而成。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民不斷地傳承紅色基因，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮了偉大的創(chuàng)造精神，堅(jiān)持走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。當(dāng)前，總書記對(duì)紅色基因的傳承、發(fā)展提出了全新的要求。高中學(xué)生是祖國(guó)的希望，肩負(fù)著振興祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興崇高歷史使命。在高中學(xué)生中傳承紅色基因，能幫助他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為將來建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)作出積極貢獻(xiàn)。[]為達(dá)到此目標(biāo)，學(xué)校必須重視音樂教育，堅(jiān)持營(yíng)造良好的紅色基因環(huán)境，不斷傳承和發(fā)展紅色基因。

【關(guān)鍵詞】紅色基因、高中音樂教育、傳承

紅色基因是共產(chǎn)黨人的內(nèi)在基因，是中華民族的精神內(nèi)核，是面對(duì)敵人的永不退縮、不懈怠的中華兒女流淌在血液里的精髓。紅色基因是我們黨在長(zhǎng)期艱苦奮斗中千錘百煉的先進(jìn)本質(zhì)、思想路線、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的總稱?？倳浽?016年的“七一”講話中對(duì)紅色基因的時(shí)代內(nèi)涵作了深刻的闡述，如“紅船精神”就是“開天辟地、 敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”。[]對(duì)于所有的中國(guó)人來說就是要傳承好紅色基因，始終保持堅(jiān)強(qiáng)的黨性，堅(jiān)定不移地發(fā)揚(yáng)紅色基因優(yōu)勢(shì)，深入進(jìn)行黨史軍史教育，將紅色基因代代相傳。

一、紅色基因的傳承與發(fā)展

“紅色基因”在近百年前中國(guó)共產(chǎn)黨成立的一刻就鑄就而成，而隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的落幕、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的凱旋等等，紅色基因在中華兒女的血液中不斷蓬勃迸發(fā)，逐漸成為中國(guó)人民的脊梁之魂?？倳浽诮陙硪恢睆?qiáng)調(diào)紅色基因?qū)τ谥袊?guó)發(fā)展的重要性，對(duì)于紅色基因傳承一事極為上心。中國(guó)共產(chǎn)黨自建立以來，一直秉持著艱苦奮斗的理念不放松，一直堅(jiān)持著奮勇前進(jìn)的精神不懈怠。中國(guó)共產(chǎn)黨要求全國(guó)人民學(xué)習(xí)馬列主義及毛澤東的革命精神，讓紅色基因的傳承有了充分的歷史必然性和時(shí)代必然性，從而培養(yǎng)了一 批批有紅色精神、紅色熱血、紅色基因的中國(guó)人。

在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民不斷地傳承紅色基因，為各項(xiàng)偉大事業(yè)積極貢獻(xiàn)力量。實(shí)現(xiàn)了我國(guó)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮偉大的創(chuàng)造精神，堅(jiān)持走“中國(guó)特色的社會(huì)主義道路”。在這樣的背景下，一批具有紅色基因的先進(jìn)榜樣便出現(xiàn)在人們眼前，讓紅色基因煥發(fā)出耀眼而璀璨的光芒，使紅色基因得到了進(jìn)一步的發(fā)展。同時(shí)，文藝工作者們站在藝術(shù)的角度，創(chuàng)作了大量的紅色經(jīng)典作品，它們描述的是共產(chǎn)黨經(jīng)歷的風(fēng)雨歷程，內(nèi)容歌頌革命領(lǐng)袖、歌頌黨，歌頌為革命事業(yè)作出犧牲和杰出貢獻(xiàn)的英雄人物和先進(jìn)人物。不僅促進(jìn)了社會(huì)主義文藝事業(yè)的繁榮發(fā)展，也助力了紅色基因的傳承和發(fā)展。

當(dāng)前，總書記對(duì)紅色基因的傳承、發(fā)展提出了全新的要求。明確了“紅色基因”的概念，結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)賦予了紅色基因新的內(nèi)涵?？倳浿赋觯瑢?duì)于中國(guó)而言，繼承紅色基因，可以極大地提高政黨治理效率、國(guó)家治理效果和軍隊(duì)治理效能。并在多地調(diào)研、考察的時(shí)候，都告訴地方干部、黨員及群眾，要繼承紅色基因，揮發(fā)紅色力量，大搞紅色事業(yè)。在重走革命圣地的時(shí)候，他親自帶領(lǐng)干部群眾重溫歷史，并且發(fā)表了一系列相關(guān)的重要講話，提倡廣大群眾積極開展紅色文化教育，將紅色基因真正注入血脈。此后，全國(guó)各地掀起了學(xué)習(xí)、研究紅色基因的熱潮。為振興祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，不忘初心、砥礪前行，奮戰(zhàn)在正途上，為紅色基因的傳承和發(fā)展又增添了新內(nèi)容。

二、紅色基因在高中音樂教育中傳承的意義

經(jīng)濟(jì)全球化快速帶動(dòng)文化全球化，在這個(gè)背景下，娛樂全球化也成為了不可逆的趨勢(shì)。因此，全世界范圍內(nèi)的各類千奇百怪、花樣繁多的文化趁虛而入，類似于歐美文化、韓流文化以及日本二次元文化等不斷地侵蝕我國(guó)青少年的內(nèi)心。高中學(xué)生正處于青春期最為躁動(dòng)的階段，這個(gè)階段的高中生渴望自由，求知欲非常強(qiáng)，對(duì)于潮流文化他們會(huì)更加敏感和感興趣，因此被不良價(jià)值觀侵蝕的可能性會(huì)更大。一旦接觸到這些文化以后，由于他們的心智不夠成熟，很容易就會(huì)玩物喪志，失去了向前發(fā)展的信心與動(dòng)力。

高中學(xué)生是祖國(guó)的希望，肩負(fù)著振興祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興崇高歷史使命。在高中音樂教育中傳承紅色音樂能幫助學(xué)生逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在學(xué)生中多學(xué)習(xí)歌唱紅色歌曲，能增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷，形成良好的品行，提升審美能力、健全人格、陶冶情操等，為將來建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)作出積極貢獻(xiàn)。

三、紅色基因在高中音樂教育中遇到的問題

一是受到傳統(tǒng)觀念影響，學(xué)校對(duì)音樂教育并不夠重視。我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的根深蒂固，使得音樂教育長(zhǎng)期以來不被人們所重視。主要是社會(huì)音樂教育的制度不夠完善，音樂教育的資源也不均衡，以及家庭教育的影響等。相比而言，幼兒至小學(xué)階段的音樂課程設(shè)置較為落實(shí)，并且這一年齡段的部分孩子還會(huì)利用課余的時(shí)間學(xué)習(xí)一至兩門藝術(shù)課程，如器樂、歌唱、舞蹈等。但是初中生，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重和升學(xué)的壓力，很多家長(zhǎng)會(huì)要求孩子放棄課外藝術(shù)課程的學(xué)習(xí);學(xué)校為了升學(xué)率，音樂課程的安排也會(huì)有所減少，或被其他學(xué)科占用。到了高中階段，音樂課可能只出現(xiàn)在課程表中而己;甚至有部分學(xué)生沒有上過音樂課。主觀意識(shí)非常強(qiáng)烈的高中生，對(duì)音樂課的渴望就更強(qiáng)烈了。音樂課的無法正常開展，制約了高中學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，更不利于素質(zhì)教育的均衡發(fā)展。

二是紅色基因音樂在學(xué)生中認(rèn)知度不高。由于高中學(xué)生都要面臨著高考，他們更多的精力和時(shí)間都會(huì)放在備考上，這就導(dǎo)致他們對(duì)于紅色基因音樂的認(rèn)知、了解也不足。當(dāng)代高中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)媒體、電視、報(bào)紙等方式對(duì)國(guó)家時(shí)政要聞進(jìn)行關(guān)心，對(duì)社會(huì)民生進(jìn)行了解。但是作為未來祖國(guó)建設(shè)的后備力量，他們雖然有較好的發(fā)展前景，和良好的人生職業(yè)規(guī)劃，而他們畢竟還是年輕學(xué)生，認(rèn)知力和理解力免不了存在著一些相對(duì)浪漫和幼稚的心理，缺乏明辨是非的能力。在當(dāng)代娛樂至上的社會(huì)，各類非主流文化充斥在我們的文化環(huán)境中，他們的思想極容易受到娛樂文化的不良影響。

四、紅色基因在高中音樂教育中傳承的措施

首先，將網(wǎng)絡(luò)紅色音樂引入課堂教學(xué)。近幾年，有一個(gè)出現(xiàn)頻率極高的熱詞進(jìn)入了人們的視野，這個(gè)詞語叫做“正能量”。所謂正能量就是正確的、積極的、上進(jìn)的，受到大多數(shù)人認(rèn)可的，有一定實(shí)用價(jià)值的一切元素。而“紅色基因音樂”無疑在各個(gè)角度都能契合“正能量”的主題。在近一百多年來，反映各個(gè)歷史時(shí)期題材而又富有革命傳統(tǒng)意義的“紅色歌曲”，如《十送紅軍》、《南泥灣》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《東方紅》、《團(tuán)結(jié)就是力量》等一批積極的、正面的、健康的、正能量的歌曲相繼問世。把這些音樂引入到課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生吸取紅色歌曲中的精神力量。比如莫文蔚翻唱的紅歌《打起手鼓唱起歌》，在學(xué)生唱到“我的手鼓縱情唱，歡樂的歌聲震山河，草原盛開幸?；ǎㄩ_千萬朵”時(shí)，感受到祖國(guó)的大好山河，無比壯麗。唱到“前進(jìn)的道路多寬闊，我的手鼓縱情唱，快馬加鞭建設(shè)祖國(guó)”時(shí)，引發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的豪情，為自己的祖國(guó)感到驕傲，并立志為將來參與祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)多作貢獻(xiàn)而努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

其次，學(xué)校必須重視音樂教育，營(yíng)造良好的紅色基因環(huán)境。環(huán)境是人生活與學(xué)習(xí)的載體，良好的環(huán)境可以促進(jìn)人良性本質(zhì)養(yǎng)成與發(fā)揮。也就是說，環(huán)境對(duì)于人信念與理想的確立極為重要。高中學(xué)生的道德素養(yǎng)確立對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展以及學(xué)校品牌建設(shè)也至關(guān)重要。優(yōu)良的校園環(huán)境可以助力學(xué)生高尚品德、高尚情操、高尚行為的發(fā)展。由于文化發(fā)展呈現(xiàn)出了一定的多樣性和全面性，所以校園文化建設(shè)是紅色音樂在高中學(xué)生中傳承的不可缺少的重要措施。比如：1、搭建紅色音樂文化為主題的長(zhǎng)廊，讓學(xué)生能夠更真實(shí)地感受到校園中的紅色基因，從而在潛移默化受到熏陶;2、把紅色音樂融入到校園廣播中，通過反復(fù)播放紅色音樂，讓學(xué)生們耳熟能詳，受到影響，與紅色文化的距離就會(huì)更近;3、組織學(xué)生觀看“紅色電影”，使學(xué)生們牢記中國(guó)革命的歷史，牢記為黨和人民犧牲和奮斗的革命先烈，從而珍惜當(dāng)前的美好生活，牢記使命，砥礪前行;4、定期舉辦以紅色文化為主題的歌詠比賽、文藝晚會(huì)、班校文娛活動(dòng)等，讓學(xué)生把紅色基因傳承下去。

紅色基因的傳承，需要紅色環(huán)境作為承載平臺(tái)，才能夠讓紅色基因在傳承的過程中暢行無礙。所以，要讓紅色基因在高中學(xué)生中傳承和發(fā)展，學(xué)校必須不折不扣地執(zhí)行國(guó)家教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)音樂教學(xué)課程，重視紅色基因在音樂課程中的運(yùn)用，注重營(yíng)造良好的紅色基因校園文化。

參考文獻(xiàn)

[1] 王保軍. 淺析高職院校傳承紅色基因工作【J】 人文之友，2018.06.01.

[2] 欒雅璐 "紅船精神"：中國(guó)革命歷程與馬克思主義中國(guó)化歷史進(jìn)程中的精神原典 【J】領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2019.09.01.