淺談游戲教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

廖富梅

【摘要】游戲教學(xué)就是將“游戲”和“教學(xué)”有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中獲取知識。把游戲教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式融入到我們的初中數(shù)學(xué)課堂之中，就可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的求知欲。同時，也加強了學(xué)生的合作能力。本文闡述了游戲教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】游戲 教學(xué) 數(shù)學(xué)課堂

一、游戲教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂的重要性

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性、抽象性和邏輯性都很強的學(xué)科，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候往往會覺得枯燥無味，尤其升入中學(xué)以后，繁瑣的公式、復(fù)雜的幾何證明、難懂的邏輯推理都使得學(xué)生對數(shù)學(xué)望而卻步。如何讓學(xué)生從“厭學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)換，就成了我們所要研究的主要問題。

玩，是孩子們的天性，而游戲就是學(xué)生玩的一種方式，如果我們把學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識點合理的融入到游戲當(dāng)中，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索問題的求知欲，這樣就大大的提高了我們的課堂效率。因為，游戲教學(xué)可以使抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加的具體、形象，讓學(xué)生在玩的過程中把這些知識進行內(nèi)化變?yōu)樽约旱臇|西。教師可以通過游戲教學(xué)進一步的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主能力，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)知識。

二、游戲教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

了解了游戲教學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中的重要作用，那現(xiàn)在我們來談?wù)勅绾伟延螒蚪虒W(xué)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

（一）在課前引入游戲教學(xué)

一件事如果有一個好的開端，那么這件事便會順利的進行下去。那如果一節(jié)課有一個好的開始，那么對于我們這節(jié)課知識的學(xué)習(xí)就必然會事倍功半。在上課前，我們可以設(shè)置一些適當(dāng)?shù)男∮螒颍@樣就集中了學(xué)生的注意力，為后期的教學(xué)做好了鋪墊。

同時，我們也可以根據(jù)課堂的內(nèi)容設(shè)置相關(guān)的小游戲引入知識，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識。例如：我們在學(xué)習(xí)八年級上冊第三章第一節(jié)確定位置時，我們就可以以學(xué)生的位置為例，讓學(xué)生描述自己的位置。同時，提問“3排6座”與“6座3排”中的“6”的含義有什么不同？這樣就讓學(xué)生通過實際操作學(xué)到知識，也為后期平面直角坐標系的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在游戲的過程中讓學(xué)生明白：數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。

在課前導(dǎo)入游戲的方式，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于調(diào)動學(xué)生的積極性也非常的有利。

（二）在知識點利用游戲教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)課程中，有許多知識點的學(xué)習(xí)是枯燥無味、抽象的。那學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識點的時候，如果沒有用合理的方法進行學(xué)習(xí)，那就無法真正的掌握和應(yīng)用這些知識。同時，對這些知識點的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸的心理，這樣就降低了我們的課堂效率。那如果我們可以在這些知識點中滲透一些小游戲，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，就大大的提高了我們的課堂效率。例如：在學(xué)習(xí)軸對稱圖形的時候，就可以讓學(xué)生根據(jù)課堂中軸對稱的性質(zhì)，來設(shè)計一個班徽，比比誰設(shè)計的既好看又新穎。讓學(xué)生在實踐的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識，同時，也增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和信心。

（三）在綜合實踐課中滲透游戲提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

綜合實踐在初中數(shù)學(xué)的新課程標準中是重要的環(huán)節(jié)之一，學(xué)好綜合實踐課可以有效的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，加強學(xué)生探索問題和交流互助的能力。如果，在這個環(huán)節(jié)中能夠合理的滲透游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那便能引導(dǎo)學(xué)生自主的思考問題、探索方法及解決問題。例如：我們在學(xué)習(xí)《相似三角形性質(zhì)的應(yīng)用》時候，就可以把學(xué)生分組帶到操場中，讓學(xué)生用不同的工具和方法來測量旗桿的高度。在這個過程中，學(xué)生就會應(yīng)用手中的工具和之前學(xué)習(xí)到的知識來思考和解決這個問題，學(xué)生在探索的過程中既回顧了之前的知識，同時，也加強了合作交流和探索方法的能力。鍛煉了學(xué)生自主解決數(shù)學(xué)問題的能力，而不是一味的只是依靠教師帶領(lǐng)他們解決問題。

三、在課堂中滲透游戲要注意的問題

1.在課堂中滲透游戲要注意游戲的合理性，不要為了提高課堂效率而設(shè)置一些沒有意義的游戲。這樣不僅沒有提高你的課堂效率，反而會讓你在課堂環(huán)節(jié)的把控上失去方向。

2.設(shè)置的游戲要盡量的貼近學(xué)生的生活，這樣就可以引起學(xué)生的興趣來配合你。

3.設(shè)置的游戲一定要是積極、健康向上的。能讓學(xué)生在玩游戲的同時，不僅可以學(xué)到知識，還可以在德育的方向引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

四、總結(jié)

總而言之，在初中的數(shù)學(xué)課堂之中，如果可以合理的應(yīng)用游戲來進行教學(xué)。必然可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在游戲的過程中也可以提高學(xué)生之間的交流能力和互助的精神，以此來提高我們數(shù)學(xué)課堂的效率。

參考文獻：

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