課后服務(wù)花開(kāi)郡園，“雙減”落實(shí)學(xué)生主體性

蘇麗

“雙減”是深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神、維護(hù)教育公平和教育生態(tài)的關(guān)鍵舉措。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期，建立健全課后服務(wù)體系，是推動(dòng)“雙減”工作落地見(jiàn)效、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面實(shí)現(xiàn)“五育并舉”的重要途徑。優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行答疑幫助，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更需要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文藝、體育、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)等個(gè)性化服務(wù)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)“全人教育”夢(mèng)想。讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生喜歡，讓校園成為孩子最想來(lái)的地方。

一、統(tǒng)籌布局巧種“創(chuàng)意花”

（一）精準(zhǔn)定位

課后服務(wù)是一項(xiàng)社會(huì)工程，也是一項(xiàng)民心工程，優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，更是我校打造教育新標(biāo)桿的口碑、形象工程。學(xué)校如何把好事辦好，讓家長(zhǎng)滿意、學(xué)生開(kāi)心是我們需要認(rèn)真面對(duì)的問(wèn)題?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們從上到下高度重視，在開(kāi)展課后服務(wù)工作之前，先后召開(kāi)8次專題會(huì)議，進(jìn)行了4次問(wèn)卷調(diào)查，確立了課后服務(wù)的幾個(gè)原則：1.興趣為本，課后服務(wù)課程要把學(xué)生放在舞臺(tái)主位，以激發(fā)、滿足學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“一生一課表”；2.活動(dòng)育人，個(gè)性化選修課的授課，要求重點(diǎn)以實(shí)踐活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，堅(jiān)決杜絕常規(guī)講授式；3.安全第一。落實(shí)好學(xué)校放學(xué)時(shí)間和家長(zhǎng)接送時(shí)間的有效銜接。

（二）創(chuàng)新模式

在探索課后服務(wù)開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)校形成了課后服務(wù)的“一二三四”：即“一套課表”“二三搭配”“四種類(lèi)別”。在充分考量學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地、教師資源，保服務(wù)時(shí)間、服務(wù)品質(zhì)的基礎(chǔ)上，我們實(shí)施的是一個(gè)年級(jí)一套課表；每周固定兩天作業(yè)輔導(dǎo)、答疑，三天興趣社團(tuán)（六年級(jí)稍有不同）；四種類(lèi)別指的是“作業(yè)輔導(dǎo)、答疑（固定一周兩次）”“興趣拓展（一周一次課）”“精品社團(tuán)（一周兩次課）”“校隊(duì)俱樂(lè)部（一周三次課）”。

為保證學(xué)校特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性和持續(xù)性，我們2—6年級(jí)的“校俱樂(lè)部”“精品社團(tuán)”遵循雙向互選原則，由社團(tuán)、校隊(duì)老師在報(bào)名學(xué)生中選拔學(xué)生確定名單（這部分學(xué)生無(wú)需參與當(dāng)天選課），而“興趣拓展”課程及一年級(jí)開(kāi)設(shè)的所有課程都是線上選課。自主開(kāi)放的選課模式是創(chuàng)新，亦是尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)體發(fā)展。

二、課程設(shè)置妙栽“特色花”

（一）整體規(guī)劃

課后服務(wù)的課程應(yīng)該是一個(gè)完整的課程架構(gòu)系統(tǒng)，要基于培育“完整的人”和培養(yǎng)核心素養(yǎng)的理念，涉及學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)以及科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)。為滿足學(xué)生個(gè)性化的課程選擇服務(wù)，我們綜合學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等多方需求，研發(fā)了專屬長(zhǎng)郡云龍小學(xué)課后服務(wù)課程架構(gòu)，設(shè)置了“需求取向”和“動(dòng)態(tài)調(diào)整”，還制定了實(shí)施過(guò)程中的評(píng)價(jià)測(cè)量手段，確保動(dòng)態(tài)地進(jìn)行適時(shí)、適度的調(diào)整，保證實(shí)施時(shí)的可操作性、有效性和靈活性。

（二）參與面廣

長(zhǎng)郡云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦不到三年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了飛速發(fā)展。目前小學(xué)部共有72個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)3 600人。2021年參加課后服務(wù)的人數(shù)為3 556人，參與率達(dá)99.25%。校內(nèi)參與老師為186人，參與率為100%。六個(gè)年級(jí)共開(kāi)設(shè)校隊(duì)俱樂(lè)部5類(lèi)；精品社團(tuán)44類(lèi)；興趣拓展84類(lèi)；藝體綜合占比77%。學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展課后服務(wù)不僅是切實(shí)緩解小學(xué)生放學(xué)后家庭看護(hù)困難的民心工程，更是重要的育人活動(dòng)和育人場(chǎng)域，讓課后服務(wù)成為“五育”并舉的演練場(chǎng)也正是我們所期待的難得平臺(tái)。

（三）梯隊(duì)打造

就學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣的培養(yǎng)、能力的提升需要堅(jiān)持來(lái)助力；就學(xué)校而言，好的課程、專業(yè)的隊(duì)伍需要時(shí)間來(lái)磨煉。在六個(gè)年級(jí)的課程設(shè)置上，我們十分注重籃球、足球、武術(shù)、田徑等傳統(tǒng)項(xiàng)目的梯隊(duì)打造，每個(gè)年級(jí)都開(kāi)設(shè)了以上幾項(xiàng)課程。從一二年級(jí)興趣課的開(kāi)展，到中年級(jí)乙隊(duì)社團(tuán)的培養(yǎng)，再到高年級(jí)的校隊(duì)俱樂(lè)部訓(xùn)練，非常系統(tǒng)地讓學(xué)生的興趣逐漸發(fā)展為個(gè)人特長(zhǎng)。

三、管理精細(xì)護(hù)養(yǎng)“品質(zhì)花”

課后服務(wù)工作開(kāi)展采用精細(xì)化管理模式，嚴(yán)控每一階段、每一環(huán)節(jié)，以學(xué)校校級(jí)統(tǒng)籌、行政管理保障、課程發(fā)展中心質(zhì)量管理、授課教師課堂管理環(huán)環(huán)相扣形成閉環(huán)，保證課后服務(wù)的高質(zhì)與高效。

（一）校級(jí)統(tǒng)籌

統(tǒng)籌管理課后服務(wù)課程的安排與檢查，明確“雙減”政策之下課后服務(wù)的指導(dǎo)思想，擬定詳細(xì)的實(shí)施原則與實(shí)施方案。

（二）行政保障

行政管理團(tuán)隊(duì)保障教學(xué)中的人員設(shè)置，對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)與多元管理，保障學(xué)生在校安全。

（三）課堂管理

授課教師課堂管理不僅要保證課堂質(zhì)量，豐富課堂內(nèi)容，符合學(xué)生所處的年段特色，還要有序組織教學(xué)，在保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果之外，對(duì)學(xué)生安全全面負(fù)責(zé)。

（四）質(zhì)量把控

課程發(fā)展中心與教學(xué)組長(zhǎng)進(jìn)行課程設(shè)定，推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)成立課題小組對(duì)課堂進(jìn)行追蹤，指導(dǎo)提高每一節(jié)課教學(xué)質(zhì)量，課后總結(jié)，進(jìn)行課程評(píng)價(jià)、課程指導(dǎo)與課題研究。

四、注重學(xué)生主體性培育“未來(lái)花”

郡園里的每一個(gè)學(xué)生都是焦點(diǎn)，都是祖國(guó)的“未來(lái)之花”。高質(zhì)量的課后服務(wù)應(yīng)始終將學(xué)生置于主體地位，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能，最大程度地發(fā)揮“平臺(tái)”的作用。

（一）評(píng)價(jià)全方位

作為“雙減”政策下的新課程探索者，長(zhǎng)郡云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校始終秉持在探索中學(xué)習(xí)、在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)的方式，以全面多方評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳛闄z驗(yàn)課程效果的重要方式之一。我校對(duì)“新”的課后服務(wù)采用目標(biāo)評(píng)價(jià)、探索評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)、成果評(píng)價(jià)、訪談評(píng)價(jià)和數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)等多元評(píng)價(jià)方式進(jìn)行，并將在后期實(shí)施與探索中不斷改進(jìn)與提升。

（二）選擇多角度

基于全面發(fā)展、精準(zhǔn)育人的理念，學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，幫助學(xué)生補(bǔ)短板、強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。課堂知識(shí)若需查漏補(bǔ)缺，任課老師可單獨(dú)施教；課后作業(yè)若需指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)科老師可精準(zhǔn)輔導(dǎo)；突破難題，若需要幫助，同學(xué)老師可集思廣益。要發(fā)展特長(zhǎng)的學(xué)生，可選擇參與課后活動(dòng)；要參與競(jìng)賽的學(xué)生，可參加賽前集訓(xùn)；需傾訴和疏導(dǎo)的學(xué)生，可以走進(jìn)“心距離解憂室”……我們不斷磨合完善課后服務(wù)工作機(jī)制，不斷擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面。

（三）展示多途徑

課后服務(wù)的成果展示是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。我們?cè)趯W(xué)期末舉行的六一活動(dòng)、元旦匯演給精品社團(tuán)的學(xué)生搭建了自我展示的大舞臺(tái)；而豐富多彩的校園活動(dòng)，如音樂(lè)快閃、班級(jí)籃球、足球賽、朗誦比賽等也成了興趣拓展班學(xué)生鍛煉的好平臺(tái)；校園長(zhǎng)廊中的文化窗口張貼呈現(xiàn)的是文化拓展班學(xué)生的優(yōu)秀作品。對(duì)于學(xué)生和家庭來(lái)說(shuō)，學(xué)校的課后服務(wù)給學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的空間，展示的平臺(tái)，讓每個(gè)孩子樹(shù)立了自信心，滿足了學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力發(fā)展的需求，為今后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課后服務(wù)工作的開(kāi)展是新時(shí)代教育發(fā)展背景下學(xué)校對(duì)國(guó)家政策的深入學(xué)習(xí)，對(duì)教育舉措的切實(shí)落地，對(duì)教學(xué)改革的不斷嘗試，對(duì)建校使命的執(zhí)著堅(jiān)守。在長(zhǎng)郡云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園，課后服務(wù)動(dòng)態(tài)開(kāi)放，每一間教室、每一個(gè)活動(dòng)、每一種要素都彰顯著育人的力量，共護(hù)“未來(lái)之花”的成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持“立德樹(shù)人、五育并舉”的育人目標(biāo)，將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，努力創(chuàng)新，用心辦教育，用心服務(wù)每個(gè)家庭、每個(gè)孩子。