以制度創(chuàng)新引領轉(zhuǎn)型發(fā)展，改進和加強學校體育工作

馬云瓊 李佳2

摘要：學校的體育工作直接影響學生的學習狀態(tài)及身心健康，職業(yè)院校應該提高對體育教學的重視，立足于全面發(fā)展的角度構建完善的制度體系。通過優(yōu)化體育課程內(nèi)容、創(chuàng)新體育教學模式強化體育教學的實效性，采用組織學校體育聯(lián)賽等方式增強學生競爭意識和體育訓練的積極性，在此基礎上，加強優(yōu)質(zhì)教師隊伍及體育設施建設，能夠完善體育工作支撐體系，不斷提升體育教學水平，更加貼合云南省深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的要求，促進云南省教育事業(yè)和體育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

關鍵詞：制度創(chuàng)新;轉(zhuǎn)型發(fā)展;體育工作改革

在很多地區(qū)的發(fā)展建設中，逐漸提高對體育運動的重視，踐行全民健康理念。部分學校缺乏體育教學改革意識，缺少配套的教學制度，很難完成轉(zhuǎn)型發(fā)展目標，為了改善此種現(xiàn)狀，職業(yè)院校應該重視制度創(chuàng)新，加強對體育教學情況的分析，強化與實際需求的結(jié)合，嚴格按照有關部門出臺的政策規(guī)定落實體育教學工作，進一步突顯職業(yè)院校體育工作的有效性。

1.構建科學完善的體育課程體系

1.1合理優(yōu)化體育課程內(nèi)容

開展學校體育教學工作的過程中，應該認真分析和掌握學生的身心發(fā)展規(guī)律，從不同層面出發(fā)，加強義務教育階段、高中階段、高等教育階段的體育課程多元化建設，保證課程內(nèi)容具備較強的代表性，同時滿足學生的基本需求。針對職業(yè)教育和高等教育階段的體育課程內(nèi)容而言，需要重視學生的技術水平，強化與學生學習專業(yè)的有機結(jié)合，讓學生能夠在體育鍛煉中享受體育項目帶來的樂趣，致力于培養(yǎng)身心健康、擁有運動特長的職業(yè)技術人才，促進學生的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.2不斷創(chuàng)新體育教學模式

學校應該增強中華傳統(tǒng)體育項目推廣及應用意識，依據(jù)實際情況和學生的需求進行選擇，主要包括射藝、毽球、武術、陀螺、龍舟及霸王鞭等，加強現(xiàn)代體育項目與傳統(tǒng)體育的有機結(jié)合。職業(yè)學校應該在體育項目中融合地方發(fā)展特點，重視對當?shù)貍鹘y(tǒng)體育資源的搜集和整合，以運動項目、課程內(nèi)容為核心，建立先進性體育教學模式，有關部門需要依據(jù)對國家學生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果編制可行性強的體育教材。除此之外，不斷創(chuàng)新教學方式，提高對職業(yè)學校學生專項運動技能的重視，在教學實踐中引入健康理論基礎知識的學習，同時熟悉掌握不同體育競賽項目的規(guī)則，實現(xiàn)體育鍛煉的常態(tài)化，通過體育教師的正確指導，有助于學生掌握跳、跑等動作技巧。

2.構建健全的學校體育聯(lián)賽體系

2.1建立學校體育聯(lián)賽制度

職業(yè)院校應該從自身的實際情況角度出發(fā)，建立體育聯(lián)賽制度，確保聯(lián)賽能夠?qū)崿F(xiàn)對校園的全覆蓋，構建健全的體育學校聯(lián)賽體系。職業(yè)學校需增強橫向競爭意識，加強與其他院校的溝通、交流，建立學校內(nèi)部及學校之間的競賽制度及選拔性競賽制度，強化對學生業(yè)余時間的合理配置，定期組織開展體育聯(lián)賽，依據(jù)省教育廳及省體育局編制的體育聯(lián)賽目錄進行選擇，編制科學的聯(lián)賽計劃，通過以上工作的落實，不僅能提高學生對體育學科的重視，還有利于學生評定運動員等級，及時享受體育項目加分政策，激發(fā)學生參與比賽的積極性。

2.2重視校內(nèi)體育聯(lián)賽基礎

對于職業(yè)院校來說，學生對知識的理解和掌握能力很強，學?？梢园凑阵w育項目以學校、年級、班級為單位組建體育競賽代表隊，選拔具備良好身體素質(zhì)及專業(yè)技能水平的學生參賽，定期組織此類學生在校內(nèi)開展比賽。此外，學校應該給予學生足夠的鼓勵，強化體育聯(lián)賽的層次化建設，在學校內(nèi)部為學生評定等級，激發(fā)學生參賽的積極性，除了競賽方式，學校還可以采用舉辦體育節(jié)及學校運動會的形式，組織學生參與到各類活動中，讓校內(nèi)的聯(lián)賽基礎得到夯實。

3.構建全面的學校體育工作支撐體系

3.1建立體育教師隊伍建設機制

為了讓職業(yè)院校的體育教學質(zhì)量得到保證，應該提高對教師隊伍的重視，不斷創(chuàng)新教師引進機制，制定公開招聘、對口支教等機制，加強優(yōu)質(zhì)體育教師隊伍建設。學校需要增強教練員培養(yǎng)意識，選擇聘用專業(yè)能力強的退役運動員，為學生帶來高水平的指導。合理明確體育教師的評價指標，將師德師風建設作為第一衡量標準，定期組織體育教師參加專項培訓學習，依據(jù)教師的個人能力及技術水平劃分范圍，讓培訓工作具備更強的針對性。在職業(yè)院校體育專業(yè)教育教學中，應該重視組建校內(nèi)運動隊，通過參加比賽積累競技經(jīng)驗，不斷提高人才培養(yǎng)水平。

3.2建立體育教師考核評價機制

在部分學校的經(jīng)營發(fā)展中，通常會出現(xiàn)教師因薪資待遇不合理等原因提出離職的情況，為了保障體育教師的合法權益，應該明確教師的責任和義務范圍，在績效考核中引入體育活動課、課后服務、技術指導及課間操等內(nèi)容，確保教師工作量與薪資待遇之間的平衡性。職業(yè)院校應該依據(jù)實際情況和教師的需求建立考核評價機制和績效工資配置機制，激勵教師在實際工作中勇于承擔責任、積極分擔工作，營造良好的體育工作氛圍，強化體育教學質(zhì)量和成效。此外，學校應建立體育教師崗位晉升、職稱評定等機制，使其能夠與其他專業(yè)課教師享有同等待遇，避免教師出現(xiàn)不平衡心理，減少給學校穩(wěn)定發(fā)展帶來的不良影響。

3.3建立體育場地設施建設機制

影響職業(yè)院校體育教學質(zhì)量的因素很多，除了教師的工作能力和學校的政策支持外，體育教學場地設施和衛(wèi)生條件也是關鍵構成要素之一。職業(yè)院校應該結(jié)合學生的數(shù)量和運動項目類型加強基礎設施建設，積極爭取政府部門的政策、資金支持，為體育場館的建設提供經(jīng)費支持，可以通過社會共享、政府購買服務等方式強化對體育運動場館的改造。與此同時，積極引進現(xiàn)代化體育設備和器材，合理規(guī)劃體育教學專用教室，結(jié)合基本需求建立體育器材補充機制，做好重要器材的完善工作，強化職業(yè)院校體育設施的多樣性。

結(jié)語：為了促進專業(yè)院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，應該增強制度創(chuàng)新意識，當?shù)卣块T需要加大政策、資金投入力度，為學校提供支持。學校及體育教師應該始終堅持強健學生體魄的基本原則，在此基礎上有針對性的提高學生體育技能水平，不斷深化制度改革，為學校的體育教學提供合理的方向。由于教師是體育教學的組織者和引導者，需要增強優(yōu)秀教師隊伍建設意識，改進和創(chuàng)新教師聘用及晉升機制，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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