高考對“歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展”專題的考查

◇江蘇省沭陽高級中學 左 雷

近代以來，隨著資本主義經(jīng)濟的興起與發(fā)展，資產(chǎn)階級日益壯大。他們要求沖破封建統(tǒng)治的束縛，建立有利于資本主義發(fā)展的政治制度，并為此展開了一系列的斗爭。從17世紀中后期英國確立君主立憲制度，到18世紀中后期美國確立聯(lián)邦制共和政體，再到18世紀末期法國確立共和政體，最后到19世紀中后期德國確立君主立憲政體，近代西方主要國家的資本主義政治制度得以最終確立，并逐步發(fā)展和完善。

高考對“歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展”專題考查的主要知識點有英國君主立憲制的確立、美國共和制的確立、法國共和制及德意志帝國君主立憲制的確立。高考新課標全國文綜卷主要考查近代英國、美國、法國、德國四國的政體形式、變遷歷程及主要特征，還考查近代西方資產(chǎn)階級代議制產(chǎn)生和發(fā)展的原因及影響。近幾年，高考新課標全國文綜卷對本專題考查的頻率不是很高，并不是每年都考查。在題型上，一般以選擇題為主，非選擇題較少出現(xiàn)。在賦分上，一般為4分，個別年份可達到8分。在難度上，以中等難度試題為主，但偶爾也會出現(xiàn)難度較大的試題。高考試題往往引用歷史人物的評論創(chuàng)設新情境，或者引用原始文獻資料作為背景材料；突出能力立意，重點考查學生認識歷史事物的本質和規(guī)律并作出正確闡釋的能力。綜合分析近幾年的高考歷史試題，試題具有如下命題趨勢：在考查內容上，將會以英國、美國兩國的政體特征為考查重點。在命題形式、難度等方面仍將延續(xù)往年的命題風格，不會有太大的變化。在復習備考中，同學們要重點掌握英國、美國兩國代議制確立的過程和特點，注意兩國政體形式的對比；運用唯物史觀的基本原理認識不同國家確立不同政體形式的深層次原因，理解世界政治文明的多樣性特征。

1.高考新課標全國文綜卷對“歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展”專題的考查情況

試卷及試題分值考點英國君主立憲制的確立美國共和制的確立法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立難度設題情境學 科核心素養(yǎng)2015年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第33題4分英國國王權力的變遷中等英國議員在議會中的演講歷史解釋2016年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第33題4分英國君主立憲制中等英國女王解除輝格黨人的行政職務史料實證2016年高考新課標全國文綜卷Ⅲ第35題4分法國共和制的完善中等戴高樂總統(tǒng)修改憲法唯物史觀歷史解釋2017年高考新課標全國文綜卷Ⅰ第41(1)題8分法國大革命的影響難后世學者的研究成果唯物史觀2017年高考新課標全國文綜卷Ⅱ第34題4分美國總統(tǒng)的權力中等美國總統(tǒng)罷免內閣成員皮克林歷史解釋2020年高考新課標全國文綜卷Ⅱ第34題4分德意志帝國君主立憲制中等與威廉二世意見相左的俾斯麥辭職歷史解釋2020年高考新課標全國文綜卷Ⅲ第33題4分美國共和制麥迪遜提出憲法修正案歷史解釋

2.知識結構

3.典例精析

【例】王權不再至上——英國君主立憲制的確立與發(fā)展

閱讀材料，完成下列要求。

材料一英國“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治設計。它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法。

——楊小凱《中國政治隨想錄》

材料二為什么別的國家不采取這些法律(指英國法律)呢？這樣是否等于問為什么椰子在印度能成熟，在羅馬就不會？你可以回答：在英國，這些椰子不是老成熟的；可以回答：它們被栽培得還不久……所以，試種一下罷！

——伏爾泰《哲學通信》

(1)材料一中“控制‘控制者’的辦法”指的是什么？

(2)談談你對材料二中“在英國，這些椰子不是老成熟的”這句話的理解。

解析：君主立憲制又稱立憲君主制，是指資本主義國家的君主權力受憲法限制的國家管理形式。光榮革命為英國君主立憲制的確立與發(fā)展提供了政治前提。第(1)題，材料一屬于評論性史料。作者對光榮革命不乏溢美之詞，指出光榮革命的意義在于“能有效地控制‘控制者’”，即有效地約束王權。聯(lián)系所學《權利法案》等知識可知，該方法指的是確立議會權力至上的原則。第(2)題，伏爾泰運用類比的方法指出英國的政治制度只適合英國，但該制度的確立不是一蹴而就的。英國君主立憲制的確立符合英國的國情，其確立經(jīng)歷了艱難的過程。因此，“在英國，這些椰子不是老成熟的”反映了英國確立君主立憲制是一個漫長的過程。英國政治家們在爭取民主、建立民主、完善民主的道路上既有革命的勇氣，也有妥協(xié)的睿智；既有傳統(tǒng)基礎上的創(chuàng)新，更有和平中的穩(wěn)步漸進。