淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)欣賞核心素養(yǎng)的教學(xué)策略

陳丹

摘要：在小學(xué)開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不僅能使小學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識(shí)，而且能提高他們的審美情趣，發(fā)展他們的思維能力。這也意味著小學(xué)美術(shù)教師必須立足教學(xué)實(shí)踐，注重欣賞課的有效開展，精心設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)情境相匹配的教學(xué)情境，從而真正有助于提高學(xué)生的欣賞水平，促進(jìn)核心素養(yǎng)的全面提高。因此，小學(xué)美術(shù)欣賞課需要努力讓學(xué)生在課堂上感受世界的不同文化，逐步形成自己獨(dú)特的審美意識(shí)和審美能力，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)欣賞;核心素養(yǎng)

分類號(hào)： G623.75

在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求下，教師首先要對(duì)美術(shù)核心素養(yǎng)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，了解核心素養(yǎng)各維度在小學(xué)美術(shù)欣賞課中的地位，從而有明確的重點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。而且，在不同崗位核心素養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)下，教師能夠真正把握美術(shù)欣賞課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而達(dá)到有針對(duì)性的教學(xué)，提高美術(shù)欣賞課的教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)欣賞核心素養(yǎng)的策略

1、基于學(xué)生認(rèn)知，選擇美術(shù)作品

美術(shù)欣賞有利于開闊學(xué)生的視野、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。在組織教學(xué)的過(guò)程中，作為美術(shù)教師，首要任務(wù)就是能夠了解并把握學(xué)生的典型心理特征以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，才能以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)更科學(xué)、更合理的教學(xué)方式。在選擇美術(shù)作品的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)挑選一部分更具象、色彩更豐富、更鮮明的作品，這樣有助于提高學(xué)生的關(guān)注度，引發(fā)其強(qiáng)烈的欣賞好奇心，高效掌握欣賞知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

例如，在教學(xué)《色彩的對(duì)比》時(shí)，可以挑選幾幅代表作，特別是色彩對(duì)比明顯的作品。如，《夜間露天咖啡座》是梵·高的一幅經(jīng)典作品，他的作品大都選擇冷色調(diào)，但是在這幅作品中卻使用了冷暖相間的呈現(xiàn)方式，擁有極其鮮明的色彩對(duì)比，能夠?qū)W(xué)生形成有效吸引，促使其主動(dòng)欣賞這幅作品。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中，不僅能夠掌握豐富的欣賞知識(shí)，也能夠真正了解本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，有利于其向更深層面展開探索和學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)和他們的認(rèn)知特點(diǎn)，在開展課堂教學(xué)時(shí)，盡量采用生活化的教學(xué)方式，讓課堂變得更直觀、形象、具體，也更具生活氣息，這樣才能促使學(xué)生更好地融入美術(shù)作品中深入賞析。

2、圖像識(shí)讀素養(yǎng)為基本指向

美術(shù)作為一門以視覺藝術(shù)為主的學(xué)科，視覺性可以說(shuō)是美術(shù)學(xué)科的本質(zhì)特征。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中，無(wú)論是學(xué)生的美術(shù)思維的發(fā)展，還是想象能力的發(fā)展等都是無(wú)法與視覺相脫軌的。而圖像識(shí)讀素養(yǎng)主要是指學(xué)生能借助視覺對(duì)所呈現(xiàn)的美術(shù)作品、圖像、影像等進(jìn)行觀看、識(shí)別與解讀。由此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展中，任何一維度核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都是以視覺為基礎(chǔ)的，亦即以圖像識(shí)讀素養(yǎng)的培養(yǎng)為基礎(chǔ)。而且學(xué)生圖像識(shí)讀素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)落實(shí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)開展的始終。通過(guò)上文對(duì)小學(xué)美術(shù)欣賞課的分析我們可以知道，小學(xué)美術(shù)欣賞課可以作為培養(yǎng)學(xué)生圖像識(shí)讀素養(yǎng)培養(yǎng)的主要方式。

比如，在“美麗的紋飾”這一內(nèi)容教學(xué)中，我會(huì)借助多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)多種多樣的浮雕、圖騰等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮視覺的作用進(jìn)行認(rèn)真地觀看，在觀看過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這些紋飾的特點(diǎn)、內(nèi)容等，進(jìn)而在欣賞過(guò)程中培養(yǎng)起學(xué)生的圖像識(shí)讀素養(yǎng)。

3、借助有效手段，推進(jìn)欣賞進(jìn)程

（1）借助多媒體手段，推進(jìn)欣賞進(jìn)程

欣賞本身需要有強(qiáng)烈而直接的視覺感受。而多媒體具有強(qiáng)大的圖、聲、色的共振效果，能以立體方式傳播信息。因而，教師可以充分利用多媒體教輔設(shè)備展現(xiàn)教材中的內(nèi)容以及圖片，或者截取相關(guān)視頻等，使學(xué)生得到多感官刺激，不僅有助于深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，也有助于激發(fā)其美術(shù)思維，推進(jìn)學(xué)生欣賞美術(shù)作品的效度，確保美術(shù)核心素養(yǎng)的全面提升。

例如，在教學(xué)《卡通畫》一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生以卡通畫為對(duì)象展開學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中，需要關(guān)注卡通人物的典型特征，此時(shí)就可以利用多媒體教輔設(shè)備向?qū)W生呈現(xiàn)教材中的卡通人物以及相關(guān)圖片，不僅有助于學(xué)生深化對(duì)人物形象以及造型的認(rèn)知，而且有益于學(xué)生臨摹。借助多媒體設(shè)備組織欣賞教學(xué)，既能夠更清晰、更直觀地展現(xiàn)相應(yīng)的欣賞作品，也能幫助學(xué)生強(qiáng)化基本技能的掌握，同時(shí)還有助于提升學(xué)生的欣賞水平。多媒體教輔設(shè)備的運(yùn)用，對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)具有重要的輔助效用，因而，在欣賞教學(xué)演示方面起到了意想不到的效果?？梢?，美術(shù)作為一門視覺藝術(shù)，在美術(shù)欣賞課上，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著思索去欣賞，學(xué)生需要強(qiáng)有力的感知覺能力，才能在思索中主動(dòng)賞析優(yōu)秀的藝術(shù)佳品。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，推進(jìn)欣賞進(jìn)程

欣賞既是一種改造主觀世界的活動(dòng)，也是一種改造客觀世界的活動(dòng)。美術(shù)這門學(xué)科，同樣也源自現(xiàn)實(shí)生活，美術(shù)作品的所有原型都來(lái)自生活中的實(shí)物。所以，為了展開高質(zhì)量的欣賞教學(xué)，全面提高小學(xué)生的欣賞水平，需要教師充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，這樣學(xué)生在接收知識(shí)和掌握技能的過(guò)程中，才能夠主動(dòng)釋放真實(shí)的情感，這有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的有效提升。

例如，在教學(xué)《彩云衣》一課時(shí)，教師借助多媒體教輔設(shè)備先向?qū)W生展現(xiàn)我國(guó)的特色服飾，可以是不同時(shí)期以及不同區(qū)域的特色服飾，既易于學(xué)生觀察，也能夠促使其了解不同服飾所擁有的不同繪畫特點(diǎn)，還能夠幫助學(xué)生豐富認(rèn)知，了解更多元的民族文化。在接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以為學(xué)生設(shè)置設(shè)計(jì)服飾的教學(xué)要求，只需要將自己喜歡的元素融合在一起，繪制出具有個(gè)性和特色的服飾即可。這一實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)知識(shí)的高效掌握，還促使學(xué)生靈活運(yùn)用，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。此外，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，越是貼近其生活實(shí)際的越容易引起自己的共鳴，讓學(xué)生在實(shí)踐中明白，欣賞是不同形式和不同領(lǐng)域的。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生多了解自己家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化，這將對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感起到至關(guān)重要的作用。

二、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，隨著美術(shù)欣賞教學(xué)的逐步鋪開，不僅為美術(shù)課堂帶來(lái)了勃勃生機(jī)，也能夠更充分地激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鶴.基于美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)策略探究[J].西部素質(zhì)教育，2017（23）：74.

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