淺談中職學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

何亮 徐浪

摘要：中職學(xué)生文化成績(jī)普遍較差，尤其是數(shù)學(xué)更為突出，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是教學(xué)活動(dòng)必須加以研究的問(wèn)題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：最好的老師莫過(guò)于愛(ài)好與興趣了。所以提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，是中職開(kāi)展有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境;應(yīng)用意識(shí);感情投入;與學(xué)生專業(yè)的關(guān)系;教學(xué)法;數(shù)學(xué)

托爾斯泰在一生中寫(xiě)過(guò)很多名言，其中有一條涉及教學(xué)的是這樣說(shuō)的：強(qiáng)制性學(xué)習(xí)不是成功的教學(xué)，而成功的教學(xué)一定是可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。那么，對(duì)于中職生而言，如何才能更好激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有效提升應(yīng)用實(shí)踐能力，并為數(shù)學(xué)教學(xué)打好基礎(chǔ)呢？這就需要在教學(xué)中，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法開(kāi)展教學(xué)工作。下面我們從四個(gè)方面闡述如何培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、激發(fā)求知欲，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)家波利亞認(rèn)為，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有興趣的時(shí)候才能讓學(xué)習(xí)更有效果，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)快樂(lè)。因此，教學(xué)時(shí)不可以強(qiáng)壓式的不斷給學(xué)生灌輸知識(shí)，而需積極創(chuàng)造相關(guān)的教學(xué)場(chǎng)景，有效開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。每一個(gè)學(xué)生都喜歡謎語(yǔ)，特別愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)想象。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要構(gòu)建對(duì)應(yīng)的教學(xué)場(chǎng)景，以此突然學(xué)生心理內(nèi)部的沖突，并且要讓他們更清楚的知識(shí)，通過(guò)自身努力才能有效解決這些問(wèn)題，引發(fā)好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將更多的興趣投入到學(xué)習(xí)中，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)、自愿學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用方面的意識(shí)，維持興趣

理論需要融匯實(shí)際，將書(shū)本的知識(shí)能運(yùn)用至實(shí)踐中，為專業(yè)課打下基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)完了一些數(shù)學(xué)概念以及如何去計(jì)算時(shí)，需要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，將所學(xué)內(nèi)容融匯實(shí)際，有效解決專業(yè)中遇到的問(wèn)題。幫助學(xué)生掌握知識(shí)，并有效調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。由生活的原有生活經(jīng)驗(yàn)和背景出發(fā)，與生活有機(jī)聯(lián)系，將生活問(wèn)題有效轉(zhuǎn)變成為數(shù)學(xué)化問(wèn)題，突出數(shù)學(xué)本就是來(lái)源于生活又運(yùn)用至生活中的一門學(xué)科，以此作為核心點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)。一旦和學(xué)生專業(yè)緊緊相關(guān)在一起時(shí)，才能更好的加強(qiáng)運(yùn)用，引起學(xué)生的關(guān)心、重視，被學(xué)生認(rèn)可、接受。

三、加大情感投資，構(gòu)建和諧的教師與學(xué)生關(guān)系

教學(xué)中有一個(gè)特別明顯的現(xiàn)象，就是當(dāng)學(xué)生喜歡上某個(gè)老師時(shí)，他們也會(huì)順帶著喜歡這個(gè)老師的課。每個(gè)學(xué)生似乎都習(xí)慣將情感融入至學(xué)習(xí)中。因此，為了得到學(xué)生的喜愛(ài)，可從以下幾點(diǎn)做起：

第一，理解并關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。中職學(xué)校的學(xué)生經(jīng)常被人貼上“差生”、“不上進(jìn)”的標(biāo)簽，很多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)來(lái)自教師的關(guān)心。因此，作為一名中職教師，在面對(duì)這些幾乎從小就不自信，甚至是有些自卑的學(xué)生時(shí)，需要真正的理解并關(guān)心他們。有的時(shí)候，僅僅只是一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑，或是三三兩兩的關(guān)切問(wèn)話，都能讓學(xué)生與老師產(chǎn)生情感的聯(lián)系。在情感遷移作用下，學(xué)生就會(huì)從喜歡老師，到喜歡這個(gè)老師所教的科學(xué)，并且愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí)、鉆研。

第二，信任學(xué)生。當(dāng)老師將所有的期望傳遞給學(xué)生之后，學(xué)生也會(huì)根據(jù)自己所期望方式對(duì)自己嚴(yán)格要求。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以感受來(lái)自老師對(duì)自己的信任，讓他們能充滿更多的自信，并感覺(jué)自己也有能力，可以更好的學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，敢面對(duì)自己的不足并加以改下，能迸發(fā)出向上的、積極的學(xué)習(xí)熱情。

第三，多多鼓勵(lì)。學(xué)生是需要不斷去鼓勵(lì)的，用贊許以及賞識(shí)目光來(lái)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，這樣能收到讓人想不到的效果。在贊許、表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，一定要注意用真誠(chéng)的態(tài)度，并讓學(xué)生可以感覺(jué)到老師是從內(nèi)心就對(duì)他們欣賞的，更好的幫助學(xué)生去解決在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這樣學(xué)生自然也會(huì)友好的合作并有信心完成學(xué)習(xí)。但我們要注意，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)要有一個(gè)“度”，切不可過(guò)度而養(yǎng)成學(xué)生驕縱的毛病。老師過(guò)程中，需要用心去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，并用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，最大限度提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及積極性，讓學(xué)生帶著濃厚的興趣開(kāi)展教學(xué)，有效提升學(xué)生素質(zhì)以及教學(xué)方面的質(zhì)量。

四、重視數(shù)學(xué)和學(xué)生專業(yè)兩者間的關(guān)系，提升興趣

中職生學(xué)習(xí)的目的在于可以扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，掌握技術(shù)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的則是為了讓學(xué)生可以更好掌握專業(yè)技術(shù)與知識(shí)，并為此提供智力方面的支持。因此，中職老師在教學(xué)時(shí)，要正確選擇正常的教學(xué)內(nèi)容，不同專業(yè)要有不同的目標(biāo)，每個(gè)專業(yè)所定目標(biāo)不同。并且在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要把所教數(shù)學(xué)知識(shí)慢慢滲透專業(yè)知識(shí)里，與有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合在一起，并讓學(xué)生清楚知識(shí)，學(xué)習(xí)不是為了數(shù)學(xué)而學(xué)習(xí)，只是為了能讓數(shù)學(xué)知識(shí)幫助自己更好掌握專業(yè)知識(shí)。

五、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)方法

在課堂教學(xué)中，需要少講，而將更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去解決。老師的指導(dǎo)要適當(dāng)，以提點(diǎn)為主，主要目的在于幫助學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。這樣可有效活躍課堂的氣氛，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去思考，掌握更多的知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)可以采用以下幾點(diǎn)方法：

第一，發(fā)現(xiàn)法。所謂發(fā)現(xiàn)法教學(xué)，指的是在教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，借用教材幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生掌握前人掌握的知識(shí)時(shí)，不能只是簡(jiǎn)單把結(jié)論告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生想辦法去發(fā)現(xiàn)。采用發(fā)現(xiàn)法課堂可以更加輕松與活躍，他們也會(huì)對(duì)老師所設(shè)置的問(wèn)題更加有興趣，并努力參與學(xué)習(xí)過(guò)程中。

第二，對(duì)比法。對(duì)數(shù)學(xué)概念開(kāi)展教學(xué)，采用對(duì)比法可有效活躍課堂的氣氛并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有效鍛煉學(xué)生的智力。概念教學(xué)屬于理論方面的學(xué)習(xí)，本來(lái)就是通過(guò)對(duì)比才能更好的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的不同之處，并有利于找到知識(shí)間內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)生才能對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣，積極并調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)情緒，提升學(xué)習(xí)效果。

六、展課外活動(dòng)教學(xué)方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

組織學(xué)生參加各種課外小組活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到知識(shí)的實(shí)踐意義，深感自己知識(shí)的不足，從而引起新的學(xué)習(xí)需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。也可以試行改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，利用各種有利的、合適的時(shí)機(jī)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，充分利用生活中的實(shí)例，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。這是一種學(xué)習(xí)者自覺(jué)的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)習(xí)者迫切需要的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)習(xí)者體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)方式，更是高效率的學(xué)習(xí)方式。

綜合上述內(nèi)容，中職數(shù)學(xué)中，學(xué)生興趣培養(yǎng)最為重要。在日常教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)法，用幽默的語(yǔ)言吸收學(xué)生注意力，用有趣的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的興趣，將原來(lái)難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得像一場(chǎng)游戲一般。我相信只要我們積極關(guān)注自我的情感素養(yǎng)，精心的組織教學(xué)，掌握激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，尊重學(xué)生，我們的課堂也一定是受學(xué)生歡迎的課堂，我們對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)一定會(huì)在學(xué)生全面發(fā)展的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)教學(xué)中取得巨大的成功，最終達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。

參考文獻(xiàn)

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（四川省成都市工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校?四川?成都?610300）