大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的理論分析與實(shí)踐探究

周曉霞 侯鑫

摘要：在當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，創(chuàng)業(yè)是解決高校學(xué)生就業(yè)的一項(xiàng)有效措施。本文討論了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)存在的問(wèn)題，并且提出了對(duì)應(yīng)的解決措施和建議。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè);就業(yè);創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè);大學(xué)生

引言

隨著經(jīng)濟(jì)方面改革措施縱深推進(jìn)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展成為大趨勢(shì)。近年高校學(xué)生就業(yè)狀況不容樂(lè)觀，經(jīng)濟(jì)下行壓力加劇是一個(gè)重要原因。但是，威脅之中又蘊(yùn)含著機(jī)遇。信息技術(shù)發(fā)展迅猛，尤其是人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等尖端技術(shù)在大學(xué)生面臨就業(yè)壓力的同時(shí)，為其帶來(lái)了廣闊的創(chuàng)業(yè)空間。與此同時(shí)，政府層面鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以此促進(jìn)就業(yè)，這對(duì)進(jìn)一步緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力、促進(jìn)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有積極意義。但是，影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力的因素很多，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)現(xiàn)狀十分不理想。在此背景下，識(shí)別出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作中的問(wèn)題，然后采取針對(duì)性措施，有的放矢采取措施變得十分必要。[1]

一、 存在問(wèn)題

（一） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難

目前，我國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)不夠積極、不夠主動(dòng)，造成這個(gè)現(xiàn)象的原因包括：高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)跟不上形勢(shì)的發(fā)展以及缺乏支持創(chuàng)業(yè)的條件。因此，只有提高大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量、充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)的作用，才能提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量。為了使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)能夠跟上時(shí)代浪潮，要指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，幫助大學(xué)生樹(shù)立合理的創(chuàng)業(yè)方向，讓其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中少走彎路。高校需要改變工作重心，把工作重心放在學(xué)生創(chuàng)業(yè)上。

（二）創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)制不合理

高校解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題時(shí)方式不合理，造成學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)得不到充分指導(dǎo)。政府和高校沒(méi)有充分了解高校學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的意愿，對(duì)其需求和動(dòng)機(jī)也不夠了解。因此，實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)時(shí)，政府和高校都未能找到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的正確路徑。另外，學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念、就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、政府政策、經(jīng)濟(jì)大環(huán)境等等是造成各個(gè)創(chuàng)業(yè)薄弱環(huán)節(jié)的因素。高校沒(méi)有合理的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)制，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作缺乏制度支持，未能結(jié)合實(shí)際情況有的放矢。這些造成了學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足。[2]

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力缺乏

第一，由于高校課程體系偏向于教授理論知識(shí)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)不足。第二，多數(shù)高校學(xué)生在傳統(tǒng)就業(yè)觀念或者長(zhǎng)輩影響下，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如一個(gè)安穩(wěn)的工作，能考進(jìn)事業(yè)單位或考上公務(wù)員最好。

（四）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足

前面提到，高校課程體系缺少對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的指導(dǎo)，導(dǎo)致大學(xué)生在校期間很少能夠獲取到創(chuàng)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)也幾乎沒(méi)有。另外，仍有學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)僅僅是賺錢(qián)，導(dǎo)致其不重視培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，出現(xiàn)了自身技能能力跟不上目標(biāo)的情況。因此，部分高校學(xué)生會(huì)選擇進(jìn)入服務(wù)業(yè)開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)。由于缺乏市場(chǎng)調(diào)研，自身不具備經(jīng)營(yíng)能力，一味盲目跟從市場(chǎng)潮流，產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重。（三）大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)資金政府實(shí)施了諸多支持高校學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但是最起碼的創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金都無(wú)法滿足。另外，大學(xué)生申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)支持專(zhuān)項(xiàng)貸款審批流程十分復(fù)雜繁瑣，高校學(xué)生感覺(jué)非常麻煩，從而不愿意繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。這是由于高校學(xué)生要開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)，資金來(lái)源渠道很窄，多數(shù)是靠家庭支持，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)伴隨著未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。

二、 措施與建議

（一）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

當(dāng)前，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻程度超過(guò)以往任何一年。學(xué)校方面要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)市場(chǎng)現(xiàn)狀，了解自身能力，尋找在自身能力范圍之內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，樹(shù)立可行的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，把創(chuàng)業(yè)視為一種就業(yè)渠道，用一種更加積極主動(dòng)的心態(tài)參加創(chuàng)業(yè)，提高其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。在創(chuàng)業(yè)知識(shí)方面，學(xué)生要在學(xué)校指導(dǎo)下全面規(guī)劃，把已經(jīng)掌握的創(chuàng)業(yè)知識(shí)科學(xué)系統(tǒng)整合，建立起知識(shí)框架和知識(shí)體系。在大學(xué)生綜合素質(zhì)方面，理論知識(shí)和實(shí)踐技能都必須得到重視。根據(jù)社會(huì)和項(xiàng)目需求有針對(duì)性地提升自身創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，也是必須要做的工作。在心理方面，創(chuàng)業(yè)難免磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順，需要要引導(dǎo)學(xué)生用良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)中的問(wèn)題。

（二） 給予政策性的資金支持

政府方面要帶頭投資大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提倡大學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)。另外，政府可以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款額度，再加上減稅降費(fèi)、擴(kuò)大貸款規(guī)模等措施鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)。另外，政府還要采取其他的配套措施。例如，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊(cè)公司時(shí)，政府要適當(dāng)降低其注冊(cè)門(mén)檻，幫助高校學(xué)生提供企業(yè)租房，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)生辦理戶(hù)籍問(wèn)題等等。另外，高校可以和政府合作，用全方位的服務(wù)和技術(shù)支持給高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。

（三）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)方式

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，電子商務(wù)、智能APP的出現(xiàn)改變了人們的生活與工作形式，這讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)充滿了各種各樣的機(jī)遇。另外，對(duì)于有專(zhuān)長(zhǎng)的大學(xué)生，也可以利用自身專(zhuān)長(zhǎng)自主創(chuàng)業(yè)，包括軟件設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等等。必須強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新一定要腳踏實(shí)地，要以用戶(hù)體驗(yàn)為導(dǎo)向，敢于探索，敢于尋找新的創(chuàng)業(yè)路徑，只有這樣才能真正意義上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。[3]

結(jié)語(yǔ)：

轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，成了今后發(fā)展的大趨勢(shì)，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是順應(yīng)這個(gè)趨勢(shì)的一個(gè)重要課題。政策方面大力支持也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的重要因素。政府需要從多方面做好工作，創(chuàng)造有利環(huán)境讓大學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新目標(biāo)。目前，高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍然不容樂(lè)觀，就業(yè)成為高校以及政府亟待解決的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)能夠讓大學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮大學(xué)生潛力。創(chuàng)業(yè)為學(xué)生帶來(lái)收入、提供生存經(jīng)濟(jì)支持的同時(shí)，也豐富了學(xué)生閱歷，是解決就業(yè)問(wèn)題的一大有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁淑芳.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)對(duì)策淺析[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2019，（19）：94.

[2]睢辰萌，孫峰巖.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作中的問(wèn)題及對(duì)策建議[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019，第18卷（23）：252-253.

[3]李紅睿，江春然.應(yīng)用型本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)促進(jìn)措施研究[J].科技風(fēng)，2019，（28）：97.

山西工商學(xué)院周曉霞侯鑫