中小學(xué)藝術(shù)課程建設(shè)案例分享

李姣

摘 要：藝術(shù)教育課程是以學(xué)科組織起來(lái)的教材進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生獲得系統(tǒng)的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，初步形成學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。如何建設(shè)并優(yōu)化好藝術(shù)課程，需要不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提倡藝術(shù)綜合科，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)滲透性課程建設(shè)。藝術(shù)課程設(shè)計(jì)中既有對(duì)某一種藝術(shù)形式的獨(dú)特展示，也要有啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同形式來(lái)表現(xiàn)同一主題的，既要使學(xué)生對(duì)某一學(xué)科知識(shí)有所了解，又要使學(xué)生掌握各類(lèi)藝術(shù)共同的特質(zhì)。加強(qiáng)和深化滲透性課程建設(shè)需從挖掘滲透點(diǎn)、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)自然滲透與學(xué)科間的有機(jī)融合。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;中小學(xué);課程建設(shè)

藝術(shù)教育是面向全體學(xué)生的教育，平等地接受藝術(shù)教育是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，讓每一個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者是公平教育的要求和體現(xiàn)。但是如何使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)感受到藝術(shù)的真諦，培養(yǎng)藝術(shù)技能，并非是件容易事。從藝術(shù)課程的推出到課程標(biāo)準(zhǔn)制定的完成，對(duì)于我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施來(lái)講是一個(gè)大膽的創(chuàng)新。藝術(shù)課程打破以往單一學(xué)科為知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路，圍繞音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等學(xué)科來(lái)開(kāi)展教學(xué)，拓寬了課程設(shè)計(jì)內(nèi)容的廣度。《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出“實(shí)現(xiàn)藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的綜合發(fā)展”，這與分科教學(xué)中的音樂(lè)和美術(shù)課程的標(biāo)準(zhǔn)有著較大的區(qū)別，藝術(shù)課程則更加關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的發(fā)展。

學(xué)校開(kāi)設(shè)以“藝術(shù)在我身邊”為主題美術(shù)作品展覽，高年段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)知識(shí)，看他們的作品，有了扎實(shí)的美術(shù)功底，他們從多題材，多角度，多形式的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)作品。

如何加快藝術(shù)課程的實(shí)施步伐呢？首先，教材的內(nèi)容與形式需要緊密地與學(xué)生的生活相聯(lián)系，從生活中挖掘素材，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展規(guī)律，能夠反映學(xué)生的成長(zhǎng)階段性特征。例如：小學(xué)生處在幼兒園到小學(xué)的銜接過(guò)程時(shí)，開(kāi)展以“我的新朋友”為主題的課程設(shè)計(jì)，這樣能使剛從幼兒園邁入小學(xué)的孩子們認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，使他們體驗(yàn)到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，感受到集體的溫暖，增強(qiáng)安全感，這樣才能對(duì)新環(huán)境、新學(xué)校、新同學(xué)等產(chǎn)生濃厚的興趣。接下來(lái)，開(kāi)展“我上學(xué)啦”為主題的課程設(shè)計(jì)，在適應(yīng)了小學(xué)的生活后，逐漸增加人文精神方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生從身邊小事發(fā)現(xiàn)美，注重藝術(shù)感的培養(yǎng)。其次，教材的內(nèi)容以引導(dǎo)、提示學(xué)生共同參與、自由表達(dá)為導(dǎo)向，同時(shí)提供發(fā)揮創(chuàng)造性的空間，拓展老師的教學(xué)思路。例如：在高段年級(jí)時(shí)，開(kāi)設(shè)以“藝術(shù)在我身邊”為主題的課程設(shè)計(jì)，通過(guò)老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在生活中尋找美，逐漸引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。最后，教材要體現(xiàn)多學(xué)科藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)性的特點(diǎn)，使音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式自然、有機(jī)的融合。例如：教材中“線的情感”，線具有豐富的表現(xiàn)形式，點(diǎn)綴著自然，裝扮著生活，表達(dá)著情感。線分為有形的線（視覺(jué)的線）和無(wú)形的線（聽(tīng)覺(jué)的線）。在繪畫(huà)中，線條不僅僅是造型的體現(xiàn)，而且具有一定的審美價(jià)值。在音樂(lè)中，線條不僅是一種旋律，同時(shí)也可以表達(dá)出一定的精神內(nèi)涵。

音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科是中小學(xué)藝術(shù)教育的最主要課程，將音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)當(dāng)把滲透性藝術(shù)課程的建設(shè)作為構(gòu)建藝術(shù)教育課程體系中的一個(gè)重要組成部分。例如：語(yǔ)文教師教學(xué)《月光曲》，授課之后讓學(xué)生談感受。語(yǔ)文老師：貝多芬的《月光曲》真是這樣的嗎？讓我們一起來(lái)欣賞一下。（老師播放音樂(lè)，學(xué)生閉目欣賞）

語(yǔ)文老師：聽(tīng)了《月光曲》，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？（展開(kāi)想象的空間）

音樂(lè)老師：演奏鋼琴曲，讓學(xué)生欣賞優(yōu)美地鋼琴旋律，并普及相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。

美術(shù)老師：引導(dǎo)學(xué)生以月光下演奏鋼琴曲為背景，描繪一幅場(chǎng)景。

在這個(gè)案例中，不同學(xué)科的老師相互配合完成一例精美的課堂設(shè)計(jì)，抓住《月光曲》這優(yōu)美地鋼琴曲，在學(xué)生理解語(yǔ)音文字的基礎(chǔ)上，播放音樂(lè)，用心感受當(dāng)時(shí)的意境，學(xué)生能夠自然而然地進(jìn)入開(kāi)發(fā)其智力的境界，體驗(yàn)身臨其境的感覺(jué)。

語(yǔ)文老師：講授朱自清的散文《背影》，在投影儀上播放出“父親送他到浦口火車(chē)站，照料他上車(chē)，并替他買(mǎi)橘子的情形”，邊看場(chǎng)景邊解讀領(lǐng)會(huì)文字的精華。

語(yǔ)文老師：今天，我們就和父親做一次車(chē)站的送別。在解讀完文章后，播放出一首《送別》。學(xué)生們能體驗(yàn)到父子恩情永不完、隔山隔水永相望、心里幾多知心話(huà)的心靈感悟。

美術(shù)老師：結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)一堂以送別背影為題材的人物肖像或場(chǎng)景素描案例教學(xué)課，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)恩情的理解及父母對(duì)子女無(wú)微不至的關(guān)心的悟道。

這些課文藝術(shù)化的朗讀和藝術(shù)化的畫(huà)面，可以把學(xué)生帶入接近真實(shí)的語(yǔ)境中，極大地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以借助藝術(shù)滲透來(lái)促進(jìn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。老師們?nèi)绻覝?zhǔn)了結(jié)合點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生感受美、享受美，輕松地完成教學(xué)任務(wù)，而且能夠影響學(xué)生的審美素養(yǎng)。課堂教學(xué)是提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的主要途徑。加強(qiáng)師生之間的溝通交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在潛移默化中建立對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的熱愛(ài)，逐漸養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。把現(xiàn)代教學(xué)媒體引入課堂，使現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，形成互補(bǔ)。運(yùn)用表演、討論、器樂(lè)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)?？傊?，老師們需要不斷地優(yōu)化教學(xué)方法，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，提高教學(xué)效率，將藝術(shù)課程建設(shè)不斷完善。

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