小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)策略分析

梅樂青

摘? 要：在素質(zhì)教育的背景下對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的開展產(chǎn)生了巨大的影響。在小學(xué)階段小學(xué)數(shù)學(xué)一直占據(jù)著主導(dǎo)地位也是教師考核看中的一門課程，進(jìn)而教師的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力非常重要，教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力在這個(gè)前提下對(duì)學(xué)生的邏輯思維、空間想象還有解決一些日常生活中的問題也是有所幫助的，效果非常明顯，計(jì)算能力發(fā)揮著不可比擬的作用和優(yōu)勢(shì)，這也是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的重要標(biāo)志。良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣不僅需要教師的幫忙還要學(xué)生自己積極配合，教師只能起到輔助作用幫學(xué)生克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理。其實(shí)數(shù)學(xué)計(jì)算與思維邏輯緊緊相連，這對(duì)于一部分的學(xué)生來說會(huì)存在一些自身的問題，很多學(xué)生在做題時(shí)很明顯的錯(cuò)誤也會(huì)犯導(dǎo)致整個(gè)問題的計(jì)算過程都受到影響。教師只有加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，組織有效的訓(xùn)練，從而提升教學(xué)質(zhì)量。簡要提出幾點(diǎn)關(guān)于培養(yǎng)計(jì)算能力的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);計(jì)算;策略分析

計(jì)算是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的課程之一也是不可或缺的一部分重要內(nèi)容。教師認(rèn)為學(xué)生計(jì)算無非是對(duì)與錯(cuò)從而看出學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握程度，這并不是最重要的，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在計(jì)算這個(gè)問題的過程而不是只看結(jié)果，忘記了數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的本質(zhì)是什么了。這樣也會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師應(yīng)該在此問題上重視學(xué)生計(jì)算培養(yǎng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力成了數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。為提升學(xué)生的綜合能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重要性

數(shù)學(xué)計(jì)算在考試中占據(jù)了大量題目從而導(dǎo)致學(xué)生的成績，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)其他的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)不再是只停留在表面，日常生活中的還是課堂上的問題都離不開數(shù)學(xué)計(jì)算，學(xué)生只有把最底下一層基石打牢不管什么的計(jì)算都難不倒學(xué)生?？梢哉f數(shù)學(xué)計(jì)算能力是進(jìn)入數(shù)學(xué)世界的門票也是決定教師的教學(xué)質(zhì)量表現(xiàn)，因此它的重要性顯而易見。其實(shí)提高計(jì)算能力對(duì)其他方面也是有所幫助的有利于活躍學(xué)生的思維進(jìn)一步拓展，數(shù)學(xué)本身就是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，學(xué)生只有建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度才可以高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他方面的知識(shí)效率也會(huì)提高。學(xué)生提高了計(jì)算能力，計(jì)算看起來簡單在做題時(shí)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)一不注意就會(huì)掉入題目的大坑中，計(jì)算包含了很多方面比如算的順序，原則，算法技巧還有一些解決問題的辦法，這些都可以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。所以說計(jì)算是數(shù)學(xué)世界的門票。

二、正確使用運(yùn)算方法

每一種計(jì)算都有計(jì)算順序不是拿到一題計(jì)算題就亂算一同而是要根據(jù)一定的理論依據(jù)來計(jì)算的，算的順序是計(jì)算規(guī)律的核心，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生算理的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生深刻明白和掌握技巧學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三而不是只會(huì)“照著葫蘆畫瓢”這是行不通的。教師可以先讓學(xué)生自己動(dòng)手算一遍然后再講解正確的計(jì)算過程要讓學(xué)生明白為什么要這樣算的結(jié)果才是對(duì)的自己剛剛那樣算是錯(cuò)在什么地方了都需要教師指導(dǎo)讓學(xué)生明白避免再犯類似錯(cuò)誤。學(xué)生才會(huì)銘記在心也可以提高計(jì)算的正確率。比如在課堂上的一道計(jì)算題“（20+5）*2”這道計(jì)算題看似簡單一不注意就會(huì)犯錯(cuò)誤，教師在講解這道計(jì)算題時(shí)首先要給它分類這是道怎樣的題型，是乘法分配律還是其他的呢，分類完之后再進(jìn)行運(yùn)算如下“20*2+5*2”展開之后就是這樣地再向?qū)W生講解就是將20和5的和都擴(kuò)大兩倍簡單地說就是（20+5）相加這是加法的運(yùn)算順序，有一部分的學(xué)生認(rèn)為是2個(gè)20把兩個(gè)5計(jì)算錯(cuò)了。只有真正理解運(yùn)算順序才不會(huì)出錯(cuò)。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算以免在考試中再犯類似錯(cuò)誤。

三、要明確計(jì)算的導(dǎo)向

運(yùn)算順序就是最基礎(chǔ)的理論不把這個(gè)學(xué)會(huì)后面的題目就很難理解。在我們的日常生活中經(jīng)常會(huì)忽略掉一些問題就是學(xué)生往往只關(guān)注怎么算而不在乎為什么要這樣算。只有明確了為什么才可以更好地計(jì)算。比如小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)于兩位數(shù)的乘法計(jì)算時(shí)教師的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)的計(jì)算過程理解運(yùn)算順序?yàn)楹罄m(xù)的計(jì)算方法提供基礎(chǔ)，理論也要適當(dāng)增加在課堂上給大家留時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。給學(xué)生留幾個(gè)問題思考：12*10大家能說出為什么要這樣算嗎？李叔叔培育出一種新品種牛奶草莓送給朋友十盒每盒十二個(gè)，李叔叔總共送了多少顆牛奶草莓??？可以配上一些生動(dòng)的插圖幫助學(xué)生理解不會(huì)那么枯燥。通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算讓學(xué)生明確了計(jì)算的運(yùn)算過程，在計(jì)算過程中少走了很多彎路，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、提升技巧提高教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)計(jì)算的技巧掌握也非常重要，雖然小學(xué)階段的數(shù)學(xué)計(jì)算題比較簡單卻也是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期要學(xué)會(huì)重視，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技能養(yǎng)成用最優(yōu)的解題方法來解決問題，一方面可以減少做題時(shí)間也可以減少出錯(cuò)率。

五、培養(yǎng)良好習(xí)慣

為提升小學(xué)生的計(jì)算能力，教師要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括一切是認(rèn)真書寫的習(xí)慣寫字潦草是教師最反感的一個(gè)因素都說字如其人要求學(xué)生每一筆都要寫清晰數(shù)字也是一樣的。時(shí)間長了自己都認(rèn)不出寫的是什么數(shù)字教師應(yīng)該要求學(xué)生規(guī)范的書寫格式，對(duì)其數(shù)位計(jì)算題之間要留有一定的空間。這樣用寵物的話就非常的明顯可以看出在計(jì)算題之前可以先打好草稿認(rèn)真的規(guī)劃每一部分每一道題的位置固定不到處亂寫。還要養(yǎng)成會(huì)檢查的話，做完題之后，認(rèn)真的檢查查，每一道題目可以運(yùn)用逆向或者正向的方法來檢查，比如30-5等于多少，結(jié)果等于25學(xué)生可以用25+5豎式計(jì)算得出結(jié)論等于30說明這道題是正確的通過，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)檢查，這樣不僅可以掌握知識(shí)，也可以學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。還可以提高高校簡潔方便的計(jì)算，俗話說熟能生巧學(xué)生必須加強(qiáng)練習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的計(jì)算，速度和正確率。

結(jié)語

綜上所述在數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)方面，教師一定要在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的培養(yǎng)是十分重要的，這也是教師提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，因此要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力就要采取有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，并結(jié)合生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)：

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