自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

陳文曄

摘? 要：新課改的不斷實(shí)施，給教師的教學(xué)也帶來了考驗(yàn)與機(jī)遇。因此，筆者通過結(jié)合當(dāng)下小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，通過探索小學(xué)英語自然拼讀法的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;自然拼讀法;重要性與優(yōu)越性;應(yīng)用策略

當(dāng)下的小學(xué)英語課改中相比，其實(shí)在教材中充分顯示單詞數(shù)量的增加。但在具體教學(xué)中單詞也越來越重要，英語單詞背誦的難度也越來越大，死記硬背的效果往往不好，也會(huì)使學(xué)生的失去對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。自然拼讀法可以幫助學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫和記憶，讓學(xué)生愛上單詞、愛上英語。

一、自然拼讀法的內(nèi)涵

自然拼讀法，又被稱為字母拼寫教學(xué)，在教授字母發(fā)音的基礎(chǔ)上，進(jìn)行閱讀和拼寫上的教學(xué)。英文字母26個(gè)字母，自然拼讀法的基礎(chǔ)也是這26個(gè)字母。自然拼讀法需要學(xué)生在學(xué)習(xí)字母以及字母與字母之間組合發(fā)音之間的關(guān)系。自然拼讀法在西方國(guó)家，例如美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等等幼兒教育與基礎(chǔ)教育的初級(jí)階段都會(huì)廣泛使用。

當(dāng)然我國(guó)大力發(fā)展素質(zhì)教育，不要求單純的死記硬背，重在理解與思考，自然拼讀法在這種大環(huán)境下，對(duì)小學(xué)英語的詞匯教學(xué)有很大幫助。如今我們國(guó)家不再是傳統(tǒng)式教學(xué)，為學(xué)生灌輸知識(shí)，單方面輸出，完全不注重培養(yǎng)學(xué)生的思想能力。使用合適的教學(xué)方式，讓孩子能夠具備自然拼讀的能力，提升學(xué)生的識(shí)詞能力。

二、自然拼讀法的優(yōu)越性及可行性

1.幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變英語學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)學(xué)生語言技能的發(fā)展

在我們的小學(xué)英語教學(xué)中，大部分小學(xué)英語教師讓學(xué)生在課堂上背誦，并且不斷反復(fù)、鞏固、加強(qiáng)，因此難以讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語的興趣。從根本上、思想上做出改變，培養(yǎng)學(xué)生的英語思想，才是培養(yǎng)學(xué)生的未來。而自然拼讀法，并不強(qiáng)迫學(xué)生，而是讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)拼讀，從自主學(xué)習(xí)開始改變學(xué)生語言學(xué)習(xí)的觀念。

運(yùn)用自然教學(xué)法的同時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞，理解字母的音和形的統(tǒng)一。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，單詞是閱讀、協(xié)作的基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)自然拼讀法可以讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)，促進(jìn)英語技能的發(fā)展。

2.拼音知識(shí)的正遷移作用

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生已基本學(xué)習(xí)掌握了現(xiàn)代漢語，熟練使用拼音，養(yǎng)成學(xué)生閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)英語音標(biāo)的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)漢語拼音和英語音標(biāo)有較多共同之處，元音發(fā)音類似，漢語的聲母和英語的輔音也是類似的。

在有一定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，漢語拼音知識(shí)可以更好地幫助學(xué)生進(jìn)行自然拼讀，這是一種學(xué)習(xí)的正遷移，讓學(xué)生更好掌握英文字母與發(fā)音。通過已有的學(xué)習(xí)知識(shí)讓學(xué)生能夠很好地理解新知識(shí)。

3.提升學(xué)生記憶力

相關(guān)研究表明，自然拼讀法的效率比較高，可以讓任何年齡段、任何學(xué)生更加高效的拼寫、學(xué)習(xí)。學(xué)生在掌握一定規(guī)律后，學(xué)生了解到發(fā)音，了解到拼寫和讀寫的關(guān)系。注重思維的培養(yǎng)，提升學(xué)生記憶力。

通過在小學(xué)自然拼讀法的使用，可以讓學(xué)生在不斷記憶單詞的過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己的記憶力和學(xué)習(xí)能力。

4.自然拼讀法的可行性

自然拼讀法的廣泛使用，可以有效提升學(xué)生的能力。國(guó)內(nèi)外有相關(guān)研究都表明，自然拼寫法可以提升學(xué)生的拼寫、閱讀能力，并且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的因素常識(shí)、單詞拼寫、英文閱讀能力都有積極影響。自然拼讀法的推廣在此科學(xué)研究結(jié)論下，有一定的可行性。

三、小學(xué)英語自然拼讀法的具體應(yīng)用

1.聽說結(jié)合，為自然拼讀打下基礎(chǔ)

自然拼讀的核心是將發(fā)音與字母相對(duì)應(yīng)，也就是音形對(duì)應(yīng)，將二者進(jìn)行較好的匹配。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語拼音的基礎(chǔ)上，可以將我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)延展至英語的讀音和字母上來。

在實(shí)現(xiàn)自然拼讀法必須在大量的聽說訓(xùn)練后，學(xué)生對(duì)于英文較為熟悉，并且有一定的英文儲(chǔ)備和英文交流情景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加面向生活。通過繪本、圖文、小故事等方式，讓學(xué)生可以接觸到英文。也可以讓學(xué)生多聽英文歌、多看英文動(dòng)畫片，重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。

2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)自然拼讀的基礎(chǔ)

在學(xué)校教育中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一方面是教師授課的系統(tǒng)安排，另一方式是教師實(shí)施教學(xué)時(shí)的系統(tǒng)講授。教師的教育需要長(zhǎng)期規(guī)劃，讓學(xué)生對(duì)于26個(gè)字母的基礎(chǔ)發(fā)音有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，適當(dāng)安排自己的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。自然拼讀法是從淺到深，從單一到整體的過程。

3.全面培養(yǎng)，激發(fā)自然拼讀的興趣

任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都起始于學(xué)習(xí)興趣，我們可以通過紙質(zhì)材料、音頻、視頻等方式，借助媒介讓學(xué)生能夠理解，并且在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，使教學(xué)方法也更加多樣化、具體化、立體化。讓學(xué)生參與到課堂中來，在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)的過程中避免機(jī)械重讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、自然拼讀法應(yīng)用過程中應(yīng)注意的問題

1.英語教學(xué)的趣味性

在小學(xué)低年級(jí)段，學(xué)生由于年齡較小，注意力無法長(zhǎng)期集中，在課堂中經(jīng)常容易走神、分神，對(duì)于機(jī)械學(xué)習(xí)的興趣較少，更多的應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在此過程中，應(yīng)該增加其趣味性，在課堂教學(xué)中加入圖片、視頻、音頻等，通過小故事、繞口令等方式，吸引學(xué)生注意力。讓學(xué)生對(duì)于自然拼讀有興趣，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣。

2.詞匯學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的過程

英語詞匯的學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期有效的過程，“學(xué)得快、忘得快”一直都是詞匯教學(xué)最大的問題。要通過對(duì)于英語詞匯的不斷鞏固、復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在自然拼讀法的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅R(shí)與知識(shí)之間相聯(lián)系，熟練掌握，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

結(jié)語

自然拼讀法的基礎(chǔ)上，給我國(guó)的英語教學(xué)帶來了新的機(jī)遇，可以通過這類特定的方法，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語、提升英語水平。自然拼讀法可以很好地提升學(xué)生的認(rèn)讀能力和拼寫能力，在當(dāng)下我國(guó)的具體應(yīng)用中，自然拼讀法為小學(xué)英語教學(xué)注入新的活力，讓英語教學(xué)更好發(fā)展。

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