師麗
摘 要:時代的發(fā)展在不斷的演變創(chuàng)新。創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在生活中的方方面面,在教育中的作用也更為顯著。作為教育工作者,創(chuàng)新自己的教育方法,與時俱進,是每一位老師在教學生涯中都要經(jīng)歷的。因為時代是向前發(fā)展的,學生們的價值觀,學生們接受知識的途徑也不僅僅局限在小小的課堂。如何能讓學生充分的啟發(fā)創(chuàng)新思維,發(fā)揮主觀能動性,是我們教育工作者為之努力的方向。
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學教學;教學創(chuàng)新;創(chuàng)新策略
前言:
在運用創(chuàng)新方式優(yōu)化數(shù)學教學的過程中,教師給學生提供了多種創(chuàng)新的教學環(huán)節(jié),讓學生運用創(chuàng)新的學習方式進行積極探索,深入理解所學內(nèi)容,提高運用知識的能力。本文對創(chuàng)新觀念下如何推進小學數(shù)學教學高效展開的課堂環(huán)節(jié)進行分析。
一、數(shù)學教學中所出現(xiàn)的諸多問題
1、課堂枯燥乏味,一盤死水。
在小學數(shù)學教育中,很多老師在安排課堂時間和課堂內(nèi)容的時候,很難把控教學的難度。由于學生的接受程度有限,所以更多的老師選擇拘泥于普通的課本講解。缺少豐富多彩的教學活動,學生完全被動吸收知識,很難調(diào)動他們主觀學習的興趣。所以,如何在有效的課堂時間,上一節(jié)和學生有眼神和情感交流的課,是我們教育工作者要深入思考和勇于實踐的。
2、教學方式略顯極端,任務性強。
尤其在小學教育的過程中,學校過多干涉老師的課堂,制定了許多教學之外的條條框框,規(guī)定了學生每個月必須完成多少作業(yè),甚至還會決定課堂內(nèi)容和形式。這種過多的干涉,給老師們的教學增加了更大的壓力。老師在課堂上沒有足夠的自主權(quán),過多的干涉打亂了老師的教學進度,對于學生和老師的影響都是非常消極的?!棒~與熊掌不可兼得”良好的教學氛圍是教學創(chuàng)新中尤為重要的因素。
二、開展創(chuàng)新教育,為小學數(shù)學課堂開辟新的教學思路
1、設(shè)計趣味環(huán)節(jié),激發(fā)學習興趣
小學生在學習抽象的數(shù)學知識時,可以設(shè)計趣味的環(huán)節(jié),激發(fā)學生的學習主動性,積極分析教材中的新內(nèi)容,在趣味環(huán)節(jié)的學習中,教師要引導學生進行獨立思考,使他們抓住數(shù)學概念進行深入學習,運用已有知識進行理解,在興趣引導下進行深入學習。
例如,教學“升和毫升”,我給學生準備了1升、200毫升的量杯,讓學生根據(jù)量杯的容量猜測1升和1000毫升的關(guān)系,然后讓他們用200毫升的量杯盛滿水,倒入1升的量杯中,記錄倒幾次可以裝滿。在猜測和實際驗證的過程中,學生對升和毫升有了直觀的認識,掌握了1升=1000毫升。在趣味性的學習環(huán)節(jié)中,學生對教材中的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,通過深入學習認識了容量單位,實現(xiàn)了高效學習。
2、開展數(shù)學競賽,促進學生團結(jié)協(xié)作
在教學中開展競賽活動,激發(fā)勝負欲和競爭意識對于煥發(fā)學生的熱愛具有促進作用。在學習過程中,做到學以致用是一件非常具有幸福感的事情。之所以創(chuàng)立數(shù)學競賽,就是為學以致用提供一個機會。運用數(shù)學知識和生活結(jié)合,解決生活中的問題。讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學運用的便捷和樂趣,這一創(chuàng)新方式,不僅僅在小學數(shù)學教學工作中具有重大意義。這對于我國數(shù)學水平的發(fā)展作用也同樣是不可估量的。
3、注重學生想象力,舉一反三能力的培養(yǎng)
①想象力的重要性。想象力是創(chuàng)造力的主要來源之一。一個富有想象力并且勇于實踐的人,對于社會和人類做出的貢獻是不可估量的。注重學生想象力的培養(yǎng),保護學生的想象力是我們每一個老師都要做到的。保護一個孩子最好的方法就是保護他的精神世界,可能在我們眼中孩子們的想法有點幼稚,甚至有點可笑,盡管如此,我也仍然希望,我們可以給予他們足夠的耐心,多問一句;“為什么會這樣想”?也許只是微不足道甚至短短的一句表揚,都可以讓他們開心一整天。
②培養(yǎng)學生舉一反三的能力,有助于培養(yǎng)小學生們的數(shù)學思維。數(shù)學中的很多問題萬變不離其宗。比如,折磨了歷代小學生們的雞兔同籠問題。有雞兔同籠問題,如果有一天出現(xiàn)了雞狗同屋問題呢。這個時候就需要我們廣大小學生們的舉一反三了。數(shù)學的魅力當然萬萬不止于此,一個小小的數(shù)值就會改變最終的結(jié)果。數(shù)學的魅力就是,它既是千變?nèi)f化的,又是始終如一的。數(shù)字是固定的,而數(shù)學的答案卻是專一的。身為小學生的孩子們暫時不會讀懂數(shù)學這一學科的深奧和哲學道理,但是學好數(shù)學對于他們以后的為人處世,待人接物都是有力的。
4、建立生活化的評價內(nèi)容,結(jié)合生活實際
比如,在教學“直線與圓的位置關(guān)系”相關(guān)內(nèi)容時,我可以讓學生聯(lián)系生活想象一下,身邊有什么直線與圓的變化的情況。學生積極開動腦筋,與同學熱烈討論。有的學生說,我們在吃糖葫蘆時,隨著一顆顆的山楂離開竹簽,這其中發(fā)生著直線與圓的位置關(guān)系的變化。還有的學生說,每天早上日出時太陽慢慢超出地平線到最后離開也發(fā)生了直線與圓的位置關(guān)系變化。生活中很多細節(jié)都蘊含著數(shù)學因素,教師結(jié)合教材引出合適的探討話題,從理論轉(zhuǎn)向生活,肯定學生善于觀察生活和靈活遷移知識的能力。
5、堅持以學生為本,教育為本的思想
對于學生而言,老師而言,家長而言。教育的意義以及標準都是具有出入的。很多時候,我們終究探討教育,解決問題最終的目的又是什么呢?對于學生而言,學生的意義是成績單上的分數(shù)嗎?對于老師而言,學生的成績,教學的目的是為了評職稱,為了拼成績的資本嗎?對于家長而言,您的孩子學習的目的是為了按照您的想法過您認為好的,優(yōu)秀的人生嗎?這些想法都是極端的錯誤的,本末倒置的。的確,教育和知識是我們改變命運,改變生活的渠道。但這樣讓小學生們?nèi)绱藥в泄缘哪康模绱瞬豢鞓返膶W習真的是我們想要的嗎?我希望不是這樣的。學習應該是一個充滿好奇心的事情。好奇心是我做這件事情的目的。每一個孩子在做題的時候,想的都不是我要完成作業(yè),我要完成任務。而是像做游戲一樣升級打怪,充滿挑戰(zhàn)欲,充滿求知欲和好奇心。如果每一個孩子都是用這樣的心情來吸收知識的話,那么我們的教育事業(yè)也就不會這樣停滯不前。
結(jié)束語
總而言之,創(chuàng)新的表現(xiàn)形式對于小學生們的數(shù)學教育發(fā)揮著重要的作用。新型有效的教學方法,離不開各位小學數(shù)學教學工作者們的實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。希望廣大教學工作者可以在教學過程中勇于實踐。
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