新時期我國中學(xué)體育課程現(xiàn)代化與人文性的變革

肖倫芬

【摘 ?要】隨著新課程改革的發(fā)展，體育作為當(dāng)前中學(xué)課程中不可缺少的一部分，要重視中學(xué)體育的相關(guān)內(nèi)容，做好教學(xué)體系的整合，現(xiàn)代體育應(yīng)該體現(xiàn)出現(xiàn)代化和人文性的特征，從而推動教育的整體改革。本文圍繞中學(xué)體育課程對學(xué)生影響、內(nèi)涵及改善做出全面分析，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育;課程改革;人文性

中圖分類號：G633.96 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2021）36-0008-02

Modernization of Physical Education Curriculum and Humanistic Reform in My Country's High Schools in the New Period

（Xinqiao Middle School， Changting County， Fujian Province，China） XIAO Lunfen

【Abstract】With the development of the new curriculum reform， physical education is an indispensable part of the current high school curriculum. It pays attention to the related content of high school physical education， so as to integrate the teaching system. Modern physical education should reflect the characteristics of modernization and humanity， thereby promoting overall reform of education. This article makes a comprehensive analysis of the influence， connotation and improvement of high school physical education curriculum on students， and promotes the sustainable development of high school physical education.

【Keywords】High school physical education; Curriculum reform; Humanity

一、中學(xué)體育對學(xué)生的影響

在當(dāng)前素質(zhì)的教育的理念下，應(yīng)該重視學(xué)生的全面發(fā)展，以往體育類學(xué)科屬于弱勢學(xué)科，因為在一些重大型考試中該學(xué)科沒有一定的參與度，所以使一部分學(xué)校對于學(xué)生體育不夠重視。從宏觀的角度來看，這是一種錯誤的行為，學(xué)校作為當(dāng)前培養(yǎng)人才的重要地點，教師應(yīng)該重視孩子們的體育教導(dǎo)，通過體育鍛煉可以為他們的體魄奠定堅實的基礎(chǔ)。而且在當(dāng)前社會及快速的發(fā)展下，學(xué)生們想要更好地融入社會，需要優(yōu)先提高自身的身體素質(zhì)，為他們的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)前我國大部分人群的身體素質(zhì)比較差，隨著時間的推移會出現(xiàn)血糖高、血脂高、體內(nèi)脂肪占比比較高的現(xiàn)象，這些會影響人類的身體健康。為此，應(yīng)該加強全民性的鍛煉，通過鍛煉獲得堅強的體魄。作為當(dāng)前青少年的體育教育更是不可缺少，教師在實質(zhì)的教學(xué)過程中不僅需要重視對學(xué)生們的體育鍛煉教導(dǎo)，還需要加強對他們的飲食指導(dǎo)，通過激發(fā)興趣的形式讓他們堅持下去，這樣有利于提高他們的體魄，在體育課堂的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將一些身體方面的危害講述給學(xué)生，這樣讓他們明確體育鍛煉的作用，教師可以通過一些身邊的實例，從而給孩子們一定的感觸，讓學(xué)生們認(rèn)識到健康的重要性，從而提高自己對體育鍛煉的認(rèn)知，以此加強他們的鍛煉意識，讓他們明白鍛煉的好處與目的，以此調(diào)動學(xué)生們的興趣，讓他們更好地融入體育鍛煉中。

二、中學(xué)體育課程改革現(xiàn)代化的內(nèi)涵以及價值

（一）內(nèi)涵方面

從宏觀來看，我國由傳統(tǒng)社會轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代社會，不論是在經(jīng)濟(jì)體系還是社會制度上都實現(xiàn)了全面轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變體系在多個方面，給人們的心理狀態(tài)和社會價值觀形成了一定的沖擊，這對于教育行業(yè)而言有一定的影響，教育現(xiàn)代和社會現(xiàn)代化是一種關(guān)聯(lián)關(guān)系，他們彼此推動，彼此發(fā)展，是傳統(tǒng)教育中不可缺少的一部分，其核心都是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。體育作為當(dāng)前中學(xué)教育的重要組成部分，它通過一系列的活動能夠?qū)θ梭w自身形成改善，從而使學(xué)生找到自身的價值，同時還有利于學(xué)生的身心發(fā)展，幫助形成正確的價值觀，中學(xué)階段是塑造學(xué)生內(nèi)心的最佳時機(jī)，教師做好各方面的改善，能夠確保對學(xué)生的引導(dǎo)。在現(xiàn)代中學(xué)體育課程中應(yīng)該利用現(xiàn)代思想和觀念形成相應(yīng)的課程體系，從而解決當(dāng)前社會需求，為學(xué)生構(gòu)建一個全面的知識體系。這是一個整體改革的過程，落實相應(yīng)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及課程結(jié)構(gòu)，從而形成課程體系，做好課程的評價工作。

（二）價值方面

在當(dāng)前素質(zhì)教育理念下比較重視人文發(fā)展，人文實質(zhì)人類和社會相關(guān)的文化基礎(chǔ)，通過社會的變化形成的文化信息。人文素養(yǎng)實質(zhì)學(xué)科知識和氛圍下形成的價值取向和人格形象，同時包括思維以及精神方面。體育作為當(dāng)前教育中不可缺少的一部分，它能夠體現(xiàn)出人類的智力，還能改善人類的體魄，體育自身含有一定的人文性。在當(dāng)前素質(zhì)的教育理念不斷落實的情況下，相應(yīng)的教育部門也提出對應(yīng)的要求，中學(xué)的體育課程應(yīng)該重視學(xué)生的身心健康，加強學(xué)生的心理健康水平，從而提高學(xué)生的適應(yīng)能力，以此提高幫助學(xué)生形成全面的人格。

通過當(dāng)前體育課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在氛圍比較良好的運動中感受到團(tuán)隊的所帶來的關(guān)懷，在應(yīng)對一些比較困難且一時間無法解決問題時，可以提高學(xué)生的各項能力，還能調(diào)節(jié)他們的自身情緒，通過這樣的方式培養(yǎng)他們的綜合能力。例如，在籃球運動中許多學(xué)生會顯得不自信，使他們沒有全身心投入籃球?qū)W習(xí)中，他們認(rèn)為高個子學(xué)生在籃球方面具有一定的天賦，從而不愿意融入集體活動中。針對此現(xiàn)象，教師應(yīng)該加強對學(xué)生的引導(dǎo)，雖然身高在籃球運動中具有一定的作用，但并不是完全的主導(dǎo)優(yōu)勢，一些矮個子球員一樣能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在籃球比賽中一展身手，如阿倫·艾弗森作為一個職業(yè)運動球員，他在NBA的賽場能夠瘋狂得分，還吸引了許多忠實球迷。教師應(yīng)該加強對學(xué)生們的引導(dǎo)，讓他們不斷沉入其中學(xué)習(xí)，而且在不斷的學(xué)習(xí)過程中能夠形成自信心，教師結(jié)合情況采取有效的方法做好引導(dǎo)，以此加強學(xué)生的各項能力，促進(jìn)他們不斷成長。而且體育運動的過程中能夠幫助他們形成良好的團(tuán)隊意識，建立起自我和群體的意識，加強他們的責(zé)任感，幫助他們養(yǎng)成良好的體育精神，培養(yǎng)他們的集體主義，教師在具體開展的過程中還要不斷挖掘他們的潛在能力，為他們的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、現(xiàn)代中學(xué)體育課程與人文化內(nèi)容的融合

首先，想要推動我國體育與人文內(nèi)容的融合應(yīng)該考慮發(fā)揮學(xué)生的主體性，這是當(dāng)前體育教學(xué)中人文性的重要體現(xiàn)，在具體的教學(xué)過程中，教師需要以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，體育教學(xué)與其他學(xué)科有所不同，它相對比較重視實踐內(nèi)容，因此，在實施體育教學(xué)的過程中一定讓學(xué)生主動參與到其中，從而提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和思維能力。例如，在體育教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們采取自學(xué)的形式，同時讓學(xué)生自我性評價，對我自我能力有一個明確的認(rèn)知，并加強與他人的互學(xué)模式，這樣能夠充分體現(xiàn)出教學(xué)方法的人文性，教師還要站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，圍繞學(xué)生的主體展開。

科學(xué)教育是創(chuàng)建國家的發(fā)展基礎(chǔ)，能夠使國家進(jìn)一步發(fā)展，人文精神所塑造的是推動人民健康，學(xué)生的成長跟學(xué)生自身、社會文化以及信息技術(shù)多方面影響，為此在當(dāng)前的體育課程中應(yīng)該開發(fā)現(xiàn)代化、人文性的教育內(nèi)容，加強現(xiàn)代知識和理論的整合，通過實踐教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生不斷成長?？梢赃m當(dāng)?shù)亟梃b一些其他國家教學(xué)經(jīng)驗，再將科學(xué)技術(shù)和發(fā)展成果融合在改革中，從而形成人文精神，加強潛移默化的教導(dǎo)，開創(chuàng)有中國特色體育教育，改善學(xué)生的心靈，幫助他們塑造健康的人格，從而形成全面的教育體系。這樣的教育體系具有較強的教化功能，能夠塑造人的氣質(zhì)，升華人們的精神。

四、結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)在我國教育系統(tǒng)中已有上百多年的發(fā)展史，經(jīng)過時代不斷發(fā)展，體育教學(xué)得到了不斷改善。如今，在新的時代背景下，體育教育應(yīng)該更多重視發(fā)展，體育可以幫助學(xué)生樹立良好的運動意識，培養(yǎng)他們各種精神，教師應(yīng)善用有效的教學(xué)方法做好指導(dǎo)，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其不斷發(fā)展，為他們的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 ?王小飛）

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