在激昂的音符中，唱響嘹亮軍歌，開啟軍旅文化

殷明明

【摘要】小學(xué)生正處于人生觀與價值觀建立的重要時期，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，有助于學(xué)生形成良好的愛國思想。有國才有家，國強(qiáng)民才富。教師要借助紅色文化，鼓勵學(xué)生唱響嘹亮的軍歌，在軍歌嘹亮中緬懷先烈，產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

【關(guān)鍵詞】軍歌嘹亮;紅色文化;軍旅文化;愛國思想

【基金項目】江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點自籌課題“軍歌嘹亮：小學(xué)軍旅特色文化課程的建設(shè)與開發(fā)”的階段性成果，課題批準(zhǔn)文號：T-b/2020/17。

音樂能陶冶人的情操，滿足人們的精神需求。眾所周知，音樂既是人類文化傳承的載體，也是人類智慧的結(jié)晶，是教師對學(xué)生實施美育的重要途徑。小學(xué)生正處于人生觀與價值觀建立的重要時期，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國思想。小學(xué)音樂教材中有諸多愛國題材，教師要挖掘其中的教育功能，讓學(xué)生了解現(xiàn)今幸福的日子來之不易，積極學(xué)唱革命歌曲，在軍歌嘹亮中緬懷先烈，產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國熱情，培養(yǎng)愛國主義情懷 。

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教師“通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷”。軍歌主要是軍中唱的激勵士氣的歌，小學(xué)生演唱軍歌泛指歌唱有關(guān)軍隊建設(shè)的歌曲，主要是為了激發(fā)學(xué)生的愛國激情而組織的圍繞軍歌開展的各項音樂文化活動。

一、開展國防教育，樹立愛國情懷

從小學(xué)一年級開始，學(xué)校就重視對學(xué)生的愛國主義教育，不僅開展了“愛祖國”大型主題墻活動、“教師愛祖國”少兒演講活動，而且還開展了“解放軍進(jìn)校園”活動，請解放軍叔叔講述軍營的故事。八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)期間，教師組織學(xué)生開展“教師和祖國媽媽在一起”手抄報比賽活動，孩子們紛紛拿起筆，或繪畫，或書寫，抒發(fā)對祖國媽媽的熱愛之情。

教師時時刻刻緊抓學(xué)生的思想工作，教孩子們演唱《中華人民共和國國歌》時，不僅介紹作者聶耳創(chuàng)作國歌的背景，而且用娓娓動聽的故事情節(jié)將孩子們帶入那個戰(zhàn)火紛飛的年代，讓孩子們從內(nèi)心生出豐富生活來之不易的感嘆。不管身在哪里，依然懷念祖國，無數(shù)愛國華僑在抗戰(zhàn)年代支援祖國。在《游子吟》中，教師引導(dǎo)學(xué)生將祖國比喻為母親，不管流落到哪里，都不忘祖國媽媽的懷抱。合唱的魅力在于和聲的諧和，能夠凝聚大眾心靈。學(xué)生們用舒緩的歌聲唱出對祖國的熾熱感情。同時，合唱也最能體現(xiàn)軍歌的氣勢。在教學(xué)國歌時，教師嘗試讓學(xué)生用連貫與跳躍交替演唱的方法，啟發(fā)學(xué)生帶著愛國熱情演唱此歌曲，讓學(xué)生想象戰(zhàn)士們奮勇殺敵的熱血場景，在合唱的雄渾氣勢中體驗進(jìn)行曲的魅力。

每年秋季，學(xué)校都開展少先隊員入隊儀式。大家齊聚操場，在莊嚴(yán)的升旗曲中，少先隊員們精神抖擻地高舉少先隊大隊旗，高唱隊歌、共產(chǎn)兒童團(tuán)歌等，在嘹亮的歌聲中，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，光榮地加入了中國少年先鋒隊。從小對學(xué)生開展國防教育，樹立學(xué)生的愛國情懷，有助于學(xué)生愛國思想的建立。在國歌聲中，大家莊嚴(yán)宣誓。愛祖國，保家衛(wèi)國，是每一位中國人的神圣使命。

二、軍歌嘹亮音樂會，唱出對祖國的熱愛

歌聲能傳遞感情，歌聲能傳遞希望。教師積極開展軍歌學(xué)習(xí)活動，一些耳熟能詳?shù)募t色歌曲逐漸被學(xué)生們學(xué)習(xí)并傳唱。

（一）利用多媒體教學(xué)，渲染音樂情境

《紅星閃閃》適合一年級演唱。教師用具體形象的畫面導(dǎo)入課題，設(shè)置問題情境：“仔細(xì)看看圖片上是誰，他們在干什么？”教師引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。緊接著利用多媒體播放音頻《閃閃的紅星》，讓學(xué)生欣賞音樂，自主學(xué)習(xí)歌曲。然后提出“聽到這首音樂你有什么感受？”“這首曲子是雄壯有力的嗎？與以前的曲子有什么不同？”一連串的問題，激發(fā)了學(xué)生的思維。孩子們積極思考，在旋律中進(jìn)行跟唱練習(xí)。在背景畫面的渲染下，孩子們用雄壯有力的合唱表達(dá)了自己的愛國之情。教師給孩子們更多表演的時間與空間，鼓勵孩子們自主學(xué)習(xí)小小解放軍的神態(tài)、動作，開闊思維，引導(dǎo)學(xué)生邊唱歌邊做敬禮、射擊等動作。通過演唱歌曲《閃閃的紅星》，孩子們初步對紅色文化感興趣，萌發(fā)了愛國情感。

（二）組織軍歌嘹亮音樂會，唱出心中的激情

為了激發(fā)孩子的愛國激情，學(xué)校組織了軍歌嘹亮音樂比賽活動，讓學(xué)生通過唱響愛黨、愛國主旋律，激發(fā)學(xué)生的愛黨、愛國熱情，引領(lǐng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，增強(qiáng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感。學(xué)校旨在通過此音樂節(jié)活動，使紅歌傳遍校園的每一個角落，唱響在每一位學(xué)生的心田，使紅色精神永遠(yuǎn)傳承。除了《紅星閃閃》，適合低年級學(xué)生演唱的歌曲還有許多，比如《一二三四》《歌唱祖國》《大中國》《團(tuán)結(jié)就是力量》等。中高年級學(xué)生對旋律與和聲的把控更強(qiáng)，教師可以組織孩子們學(xué)習(xí)《中國中國鮮紅的太陽永不落》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《打靶歸來》《祖國不會忘記》等。這些歌曲都有一個共同點，那就是歌唱祖國的強(qiáng)盛，歌唱軍人的堅強(qiáng)，用進(jìn)行曲等曲調(diào)演繹歌曲，使得歌曲旋律激昂向上，令人奮進(jìn)。在“軍歌嘹亮”音樂節(jié)上，軍旗飄揚，軍徽閃耀，軍歌嘹亮，孩子們或是小組唱，或是表演唱，或是大合唱，用歌聲表達(dá)對祖國的熱愛，用歌聲抒發(fā)對祖國的感情。

除了大合唱，其他音樂表現(xiàn)形式精彩紛呈。有的班級用快板宣傳好人好事《說說我校好少年》，孩子們用朗朗上口的童謠展現(xiàn)了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神面貌;有的班級表演軍體拳，動作整齊劃一，富有感染力;有的班級組織詩歌朗誦《少年強(qiáng)則國強(qiáng)》，向祖國莊嚴(yán)宣誓，保衛(wèi)國家，匹夫有責(zé);有的班級表演了旗語操，旗語是海軍軍事信號，用獵獵生風(fēng)的手旗彰顯著少年兒童的豪情壯志。

三、樹立保家衛(wèi)國思想，積極鍛煉本領(lǐng)

隨著軍歌在校園響起，宣傳軍旅文化，讓孩子們體驗軍隊生活、學(xué)習(xí)軍拳、練習(xí)射擊以及參觀部隊等等逐漸被排上日程。學(xué)校以“紅色基因”標(biāo)注學(xué)生政治思想基調(diào)，以“軍旅文化”特色開啟新的篇章。

（一）開展“小長征”，培養(yǎng)意志品質(zhì)

眾所周知，長征行程兩萬五千里，并不是平坦的大道，而是布滿荊棘之路，既有雪山、草地、戈壁，也有敵人的飛機(jī)、大炮，隨時有犧牲的危險。為了打造學(xué)生堅強(qiáng)的意志力，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神，學(xué)校開展了“小長征紅色之旅”活動，包括低年級遠(yuǎn)足、中高年級負(fù)重遠(yuǎn)足。在遠(yuǎn)足過程中，每當(dāng)孩子們思想有懈怠時，由班級的文娛委員開啟軍歌嘹亮活動，唱起鏗鏘有力的《一二三四》《紅星閃閃》等，鼓舞士氣。在“小長征”過程中，中高年級學(xué)生對低年級學(xué)生愛護(hù)有加，有的幫助背包，有的幫助拿水杯，互幫互助、團(tuán)結(jié)有愛的精神在遠(yuǎn)足活動中得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。

（二）積極學(xué)習(xí)軍拳，打出少年朝氣

小學(xué)生是國家未來的棟梁，健康的身體是革命的本錢。在學(xué)校的組織安排下，體育教師積極教孩子們練習(xí)軍拳，一招一式，虎虎生風(fēng)。孩子們對軍拳很感興趣，他們不但在體育課上練習(xí)，而且利用課間等業(yè)余時間練習(xí)。有的學(xué)生家長是解放軍，利用探親假時間來校對孩子們的軍拳做特別指導(dǎo)，孩子們練習(xí)得更有勁了。在音樂節(jié)上，他們穿上小小迷彩服，紅領(lǐng)巾飄胸前，小小紅領(lǐng)巾練軍拳，不怕吃苦不畏難，摸爬滾打個個行。孩子們用軍拳打出了中國少年兒童朝氣蓬勃的虎虎生氣，打出了中國不畏強(qiáng)權(quán)的勇敢士氣。

（三）加強(qiáng)體能訓(xùn)練，提高射擊本領(lǐng)

體能館能改善學(xué)生體質(zhì)，特別是體能館里的功能性體能訓(xùn)練，針對學(xué)生各方面的問題進(jìn)行有目的的訓(xùn)練，比如孩子們最愛的射擊運動。射擊運動項目本身便是一項技術(shù)比較復(fù)雜并且準(zhǔn)確性特別高的運動項目，要求運動員心理耐受能力強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)靈活性、協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。孩子們積極練習(xí)射擊，精神倦怠時，歌唱軍歌提醒自己繼續(xù)努力，不懈怠。當(dāng)一名神槍手，具有高強(qiáng)的射擊本領(lǐng)，是每一個少年兒童的英雄夢。大家在練習(xí)中相互鼓氣，相互交流射擊經(jīng)驗，努力做“射擊小標(biāo)兵”，做國防好少年。

四、體驗軍旅文化，傳揚紅色精神

教師要有意識地在日常教學(xué)中滲透軍旅文化，可以在學(xué)校宣傳欄開設(shè)“軍事天地”“軍歌你來唱”“軍旅文藝”“軍事科技”等系列宣傳活動，全校營造濃濃的軍營氛圍，以軍養(yǎng)德，以軍促智，以軍強(qiáng)身。教師組織各種軍旅文化活動，讓孩子們從小崇軍尚武，愛國衛(wèi)國，心系國防，積極將紅色精神傳揚，鼓勵學(xué)生為做合格的社會主義接班人而不斷努力奮斗。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀部隊，在軍歌中讓孩子們懂得遵章守紀(jì)的重要性。孩子們觀看解放軍叔叔整隊、出操，在指導(dǎo)員叔叔的介紹下認(rèn)識了各種槍械和軍用物品。在解放軍生活區(qū)，孩子們見識了“豆腐塊式”的被子。解放軍叔叔的生活緊張有序，每一位解放軍叔叔都嚴(yán)守紀(jì)律，自律性強(qiáng)，給了孩子們很大的啟示。孩子們參觀部隊，體驗到了幸福生活的來之不易，每時每刻都有無數(shù)的軍人守在祖國邊疆，保家衛(wèi)國。孩子們通過參觀活動增強(qiáng)了紀(jì)律意識、時間意識和團(tuán)隊意識，他們聽解放軍嘹亮的歌聲，激發(fā)了當(dāng)解放軍的理想和愿望。孩子們主動學(xué)習(xí)有關(guān)軍事、國防知識。一次簡單的軍旅文化體驗，提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生初步的社會責(zé)任感，更重要的是學(xué)生從嘹亮的歌聲中感受到了祖國的富強(qiáng)，激發(fā)了建設(shè)祖國的迫切愿望。

通過“走進(jìn)軍營，參觀部隊”軍旅實踐活動，孩子們似乎長大了許多，在“軍旅文化”的感召下，愛黨、愛國、愛軍、愛人民為核心的軍人風(fēng)采逐漸深入孩子心田。

總之，教師要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，開展豐富多彩的音樂文化活動，通過歌聲傳遞愛國精神，用音樂凈化學(xué)生思想，讓他們與音樂為伴，鍛煉意志力，增強(qiáng)責(zé)任感，樹立保家衛(wèi)國的愛國思想，為當(dāng)好社會主義接班人而不斷努力學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)。

【參考文獻(xiàn)】

余峰.近代“新音樂”思想世界中的“愛國尚武”精神[J].中國音樂，2008（04）：75-80，97.