做一位乘風(fēng)破浪的“姐姐”

摘 要：在2020年的夏天，各大電視節(jié)目仿佛成了女性的專場(chǎng)，比如：《婆婆媽媽》《二十不惑》《三十而已》，還有最近頻頻上熱搜的選秀綜藝節(jié)目《乘風(fēng)破浪的姐姐》，節(jié)目組邀請(qǐng)了30位年齡在30歲以上的已經(jīng)出道的女藝人，通過(guò)自己的努力，最終出現(xiàn)在“成團(tuán)”的名單里，站上C位?？吹剿齻?，也讓我們看到對(duì)于30多歲的女性，青春從來(lái)不缺位，也不讓位，而是自信歸位。那么，作為一名幼兒教師，我們也應(yīng)當(dāng)成為一名乘風(fēng)破浪的“姐姐”，這個(gè)“姐姐”不是需要你擁有多么貌美如花的臉蛋，樣樣精通的才藝，而是具有專業(yè)的業(yè)務(wù)素質(zhì)、良好的師德師風(fēng)的“姐姐”，如何在家長(zhǎng)面前展現(xiàn)自己、體現(xiàn)自己的教師價(jià)值呢？筆者認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是教育工作者的一個(gè)最好的舞臺(tái)，家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的成功與否也在一定程度上決定著班級(jí)工作能否順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教師;家長(zhǎng)會(huì);紀(jì)律

那么，如何成為家長(zhǎng)會(huì)上的那位“姐姐”呢？筆者認(rèn)為，教師需要花點(diǎn)時(shí)間做到以下四點(diǎn)。

一、 打造主場(chǎng)，贏得良好的專業(yè)印象

家長(zhǎng)會(huì)就是你的主場(chǎng)，那么怎樣來(lái)打造你的主場(chǎng)呢？家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與教師之間一次的正式會(huì)議，為了讓家長(zhǎng)感受到教師對(duì)家長(zhǎng)的尊重和重視，教師需要打造儀式感，完善正式的會(huì)議流程，可以從以下三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

（一）提前通知 用心準(zhǔn)備

家長(zhǎng)會(huì)的對(duì)象是全體家長(zhǎng)，時(shí)間的選擇必須考慮到大部分家長(zhǎng)有空的時(shí)間，所以我們一般把家長(zhǎng)會(huì)定在晚上七點(diǎn)到八點(diǎn)左右的時(shí)間進(jìn)行召開(kāi)。同時(shí)，需提前三天左右時(shí)間通知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)提前安排，避免出現(xiàn)與工作和生活的沖突。這個(gè)通知可以以微信文字編輯的形式，也可以制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，避免家長(zhǎng)自動(dòng)忽略短信，激發(fā)他們的興趣。通知內(nèi)容包括召開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、具體要求等。

（二）精心營(yíng)造 良好氛圍

環(huán)境會(huì)說(shuō)話，氛圍影響人。注重環(huán)境中的細(xì)節(jié)，打造一個(gè)溫馨、整潔、有序的教室，這是一個(gè)有品位、懂思考的教師工作品質(zhì)和價(jià)值觀的體現(xiàn)。

1. 誠(chéng)意的表示：布置一個(gè)溫馨、專業(yè)、寬松的家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)是向家長(zhǎng)展示的“第一印象”，也是最有誠(chéng)意的表示：（1）精心設(shè)計(jì)的位置：體現(xiàn)教師如何對(duì)待與家長(zhǎng)的關(guān)系，目前常用的家長(zhǎng)會(huì)座位編排有三種：其一，家長(zhǎng)和教師圍坐在一起反應(yīng)的是教師和家長(zhǎng)融為一體，平等尊重、相互協(xié)商的關(guān)系;其二，家長(zhǎng)按排坐，教師與家長(zhǎng)之間隔著無(wú)形的距離，這樣的座位編排容易導(dǎo)致教師講家長(zhǎng)聽(tīng)的場(chǎng)景;其三，家長(zhǎng)分小組坐能營(yíng)造平等協(xié)商的輕松氛圍，顯而易見(jiàn)，第1和第3最適合家長(zhǎng)會(huì)座位的編排。（2）精美素雅的桌布、盆栽。（3）暖心別致的茶水、點(diǎn)心。

2. 溫馨的提示：（1）柔和輕盈的輕音樂(lè)，提示家長(zhǎng)保持會(huì)場(chǎng)安靜良好的氣氛;（2）簡(jiǎn)單大方的桌牌，告知會(huì)議流程及座位安排;（3）自由翻閱的資料，預(yù)告學(xué)園活動(dòng)及班級(jí)工作的安排;（4）富于情感的歡迎語(yǔ)，拉近距離，減少尷尬。

3. 全員的展示：（1）豐富多樣的作品，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解幼兒在園的收獲，觀察對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己孩子特長(zhǎng)與不足;（2）自動(dòng)播放的視聽(tīng)課件，了解幼兒在園生活、游戲、學(xué)習(xí)的情況;（3）推陳出新的禮物，帶給家長(zhǎng)驚喜與感動(dòng);（4）和諧團(tuán)隊(duì)的“大名片”，體現(xiàn)班級(jí)團(tuán)隊(duì)合作的整體形象。

（三）制定規(guī)矩 遵守紀(jì)律

一個(gè)新的班級(jí)，一個(gè)新的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)是由數(shù)十個(gè)來(lái)自不同職業(yè)、不同崗位的家長(zhǎng)所組成。新團(tuán)隊(duì)必然要有新規(guī)矩。給家長(zhǎng)會(huì)制定新規(guī)矩是家長(zhǎng)工作順利有效開(kāi)展的保證。今天的“管”是為了明天更好的“理”。家長(zhǎng)會(huì)的紀(jì)律制定好后，會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)以后的活動(dòng)都能遵守紀(jì)律，形成班級(jí)良好文化。因此，在家長(zhǎng)會(huì)前不妨溫和而直接向家長(zhǎng)提出紀(jì)律要求：不遲到、提前請(qǐng)假，調(diào)整手機(jī)靜音狀態(tài)、不帶幼兒參與等。第一次家長(zhǎng)會(huì)一定要讓家長(zhǎng)定規(guī)矩，守紀(jì)律。

二、 扮靚儀表，塑造成熟的教師形象

作為教師，你必須要有教師的樣子，這是基本的形象和尊嚴(yán)。形象在一定程度上代表著一個(gè)人的實(shí)力與風(fēng)范。

（一）優(yōu)美的形態(tài)

大家最在意的是自己的妝容和服飾，很多老師在家長(zhǎng)會(huì)前，都會(huì)為自己搭配一套合適的與教師身份相符的衣服，畫(huà)上淡妝，贏得家長(zhǎng)良好的第一印象。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)注意切忌打扮前衛(wèi)時(shí)髦、妝容夸張濃艷、舉止隨便散漫。

（二）大方的體態(tài)

這個(gè)體態(tài)主要表現(xiàn)在教師與家長(zhǎng)交流的肢體動(dòng)作，從位置上看講述時(shí)你選擇的是站立交流還是邊坐著邊操作電腦進(jìn)行交流;從動(dòng)作上看，交流的時(shí)候的習(xí)慣性動(dòng)作，避免會(huì)一手叉腰、插口袋、手指點(diǎn)家長(zhǎng)等不優(yōu)雅的動(dòng)作出現(xiàn);從眼神上看，切忌盯著前方一個(gè)點(diǎn)，不和家長(zhǎng)眼神交流或看地板，眼神迷離等;從走位上看，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)變換位置，有的教師站在一個(gè)地方不動(dòng)，有的一直走動(dòng)，在家長(zhǎng)面前晃悠，開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)頭暈?zāi)垦！?/p>

（三）淡定的心態(tài)

雖然教師可能已經(jīng)開(kāi)展過(guò)多次家長(zhǎng)會(huì)，但是在家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始前難免還是會(huì)有點(diǎn)緊張的情緒。甚至有些年輕教師害怕站在家長(zhǎng)會(huì)的臺(tái)前，一種丑媳婦見(jiàn)公婆的感覺(jué)。這就需要教師要有一個(gè)淡定的心態(tài)。首先需要調(diào)整自己的，正確看待家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)作是一次與家長(zhǎng)溝通，敞開(kāi)心扉，暢談共同話題的分享會(huì)，帶著一種自信、專業(yè)的氣場(chǎng)走上臺(tái)。其次教師要提高自身的語(yǔ)言素質(zhì)：1. 說(shuō)話態(tài)度真誠(chéng)、溫和、富有親和力，切忌語(yǔ)言生硬，態(tài)度死板;2. 語(yǔ)句表述流暢、切忌照本宣科;3. 表述語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，切忌隨意帶過(guò)，走過(guò)場(chǎng);4. 尤其要注意的是，不要公開(kāi)批評(píng)某個(gè)幼兒或某位家長(zhǎng)。

三、 修改內(nèi)容，達(dá)成完善的會(huì)議目標(biāo)

在過(guò)去以往的家長(zhǎng)會(huì)上會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：教師站在臺(tái)上講，家長(zhǎng)坐在臺(tái)下聽(tīng)，家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了半小時(shí)以后，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始出現(xiàn)專注力下降的表現(xiàn);家長(zhǎng)會(huì)上教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“重點(diǎn)”，許多家長(zhǎng)沒(méi)記住，……總之，教師精心準(zhǔn)備的家長(zhǎng)會(huì)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果和目標(biāo)，家長(zhǎng)的合作意識(shí)、教育意識(shí)、似乎也沒(méi)有得到強(qiáng)化。那么，教師要怎樣改變現(xiàn)狀，修改制定好家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容呢？

（一）轉(zhuǎn)變觀念，明確家長(zhǎng)會(huì)的定位

當(dāng)前，常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)基本定位有兩種，即“工作布置會(huì)”和“教育科普課堂”。這兩種基本定位導(dǎo)致的結(jié)果是，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是被動(dòng)的接受者，久而久之，家長(zhǎng)習(xí)慣了這種家長(zhǎng)會(huì)模式后，便會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)只需要家長(zhǎng)來(lái)幼兒園聽(tīng)一聽(tīng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育與發(fā)展問(wèn)題無(wú)需過(guò)多的思考與參與。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這會(huì)讓家長(zhǎng)在幼兒教育問(wèn)題上逐步養(yǎng)成“惰性”。因此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，定位為是“關(guān)于幼兒發(fā)展的親師研討會(huì)”，這個(gè)基本定位強(qiáng)調(diào)重視家長(zhǎng)在幼兒園教育中發(fā)揮重要的作用，提高“主人翁”意識(shí)。

（二）調(diào)查研究，制定各年齡段的核心目標(biāo)

確定了定位后，教師要根據(jù)3～6歲幼兒發(fā)展的年齡階段特點(diǎn)找準(zhǔn)家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)。以新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)為例，小班的目標(biāo)主要是緩解入園焦慮，提高自理能力;中班的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣;大班的目標(biāo)主要是幼小銜接。通過(guò)問(wèn)卷、訪談等多種方式，詳細(xì)調(diào)查家長(zhǎng)在幼兒某年齡段的特定時(shí)期，家長(zhǎng)有哪些疑問(wèn)與困惑？現(xiàn)階段特別關(guān)注哪些問(wèn)題？最后梳理家長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果，選擇家長(zhǎng)群體中普遍關(guān)注和感興趣的話題，結(jié)合班級(jí)幼兒的情況，確定更加細(xì)致、可操作的目標(biāo)。

（三）形式多樣，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念

1. 視頻觀看與研討

與家長(zhǎng)溝通時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)都認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)校多學(xué)習(xí)點(diǎn)“知識(shí)”，而不是所謂的“玩”。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以讓家長(zhǎng)暢所欲言，讓他們談?wù)動(dòng)變浩陂g的教育內(nèi)容是什么，希望通過(guò)什么樣的方式進(jìn)行教育，通過(guò)家長(zhǎng)自由表達(dá)初步了解家長(zhǎng)的教育觀念。另外，教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起觀看關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的視頻，視頻展現(xiàn)了孩子們每天被一堆興趣班捆綁的狀態(tài)：呆板、勞累;又展現(xiàn)了孩子們?cè)谟螒蛑械臓顟B(tài)：活潑、開(kāi)朗。接著讓家長(zhǎng)談?wù)劇昂⒆釉谟變簣@的生活應(yīng)該做什么？”當(dāng)家長(zhǎng)觀看了兩個(gè)反差較大的視頻后，他們紛紛意識(shí)到游戲在陪伴孩子快樂(lè)童年中發(fā)揮著不可替代的作用，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。

2. 游戲體驗(yàn)與感悟

教師發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)不能正確認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要價(jià)值，認(rèn)為幼兒的發(fā)展一定是會(huì)數(shù)數(shù)、識(shí)字等。在家長(zhǎng)會(huì)中，教師可以讓家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)區(qū)域，體驗(yàn)幼兒的區(qū)域游戲。在游戲結(jié)束后，讓家長(zhǎng)分組研討在剛剛的區(qū)域游戲中你發(fā)展了什么？學(xué)習(xí)了什么？家長(zhǎng)通過(guò)集體的研討發(fā)現(xiàn)班級(jí)每個(gè)區(qū)域都具有重要的教育價(jià)值與意義。接著教師再講述在孩子游戲過(guò)程中教師是如何支持與引導(dǎo)幼兒游戲與學(xué)習(xí)的。

3. 話題討論與分享

教師應(yīng)當(dāng)選取適宜家長(zhǎng)的話題進(jìn)行討論。比如，教師讓家長(zhǎng)圍繞主題“坐公交車時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)什么？”展開(kāi)小組討論。在一場(chǎng)激烈的頭腦風(fēng)暴游戲結(jié)束后，教師歸納總結(jié)了家長(zhǎng)的全部發(fā)言，讓家長(zhǎng)明白，原來(lái)生活中的一切都蘊(yùn)含了這么多的教育契機(jī)。這個(gè)好玩有趣的頭腦風(fēng)暴游戲給家長(zhǎng)帶來(lái)了強(qiáng)烈的教育觀念的沖擊，讓他們明白了：一日生活處處皆教育。

四、 動(dòng)動(dòng)心思，增添精彩的現(xiàn)場(chǎng)機(jī)智

（一）用心推薦巧開(kāi)場(chǎng)

我們應(yīng)當(dāng)做到認(rèn)真審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，清晰、不卑不亢準(zhǔn)確地表達(dá)介紹自己。找尋自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。無(wú)論是班主任還是配班教師，老教師還是新教師，都要敢于向家長(zhǎng)多維度隆重地介紹自己。

（二）默契合作互補(bǔ)臺(tái)

1. 合作商量，共同參與;無(wú)論新舊老師，共同參與策劃，明白對(duì)方講述的內(nèi)容;2. 依據(jù)特長(zhǎng)，分工合作。根據(jù)分享的內(nèi)容制定相應(yīng)的準(zhǔn)備工作;3. 見(jiàn)機(jī)行事，及時(shí)補(bǔ)臺(tái)。遇到會(huì)議中的突發(fā)狀況，另一個(gè)教師認(rèn)真傾聽(tīng)和觀察，及時(shí)補(bǔ)臺(tái)。

（三）靈活互動(dòng)砸彩蛋

讓家長(zhǎng)會(huì)出彩，可以創(chuàng)新多種的形式：搶紅包、知識(shí)競(jìng)答、游戲、情景再現(xiàn)、律動(dòng)熱身操、教育故事等多樣的形式。

（四）資料收集善反思

家長(zhǎng)會(huì)后，教師要善于收集資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)全面地將家長(zhǎng)會(huì)中教師的發(fā)言內(nèi)容、家長(zhǎng)反饋及分享的經(jīng)驗(yàn)做法，梳理成會(huì)議記錄。會(huì)后，教師應(yīng)及時(shí)跟蹤了解家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)活動(dòng)的建議，及時(shí)反思總結(jié)，為下一場(chǎng)的家長(zhǎng)會(huì)做好準(zhǔn)備。

一場(chǎng)好的家長(zhǎng)會(huì)是一次喜劇互動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)自然融入，笑中暢談;一場(chǎng)好的家長(zhǎng)會(huì)是一次育兒分享會(huì)，讓家長(zhǎng)思考改進(jìn)，重視教育;一場(chǎng)好的家長(zhǎng)會(huì)更是一次心靈雞湯洗禮會(huì)，讓家長(zhǎng)觸動(dòng)心靈，感同身受。一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)也絕不僅僅只是一次會(huì)議，它猶如萬(wàn)花筒，可以展現(xiàn)班級(jí)工作的各個(gè)方面。不論大家是二十不惑，還是三十而已，四十也罷，相信通過(guò)大家的努力，都可以成為家長(zhǎng)會(huì)上那位乘風(fēng)破浪的“姐姐”。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚雪.讓教師“一言堂”變成學(xué)生“滿言堂”[J].科普童話，2016（44）：21.

作者簡(jiǎn)介：

孫晨露，福建省泉州市，福建省泉州豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園。