設(shè)計(jì)和運(yùn)用導(dǎo)學(xué)單提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的研究

方東林

(江西省贛州市南康區(qū)鏡壩鎮(zhèn)小學(xué) 江西 贛州 341408)

引言

“導(dǎo)學(xué)單教學(xué)法”是各位小學(xué)教師新研究的教學(xué)方法之一，目的在于提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單的優(yōu)點(diǎn)是具有非常強(qiáng)的引導(dǎo)性，可以幫助各位小學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)。但是各位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單時(shí)要注意，所設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)單要包含五項(xiàng)內(nèi)容，即學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、課堂練習(xí)內(nèi)容以及鞏固練習(xí)內(nèi)容，以此來(lái)達(dá)到想要提高教學(xué)效率的目的。

1.利用導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行教學(xué)的步驟

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，小學(xué)數(shù)學(xué)教師只需要幫助各位小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念，可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題就可以了。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單時(shí)，應(yīng)將設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)概念的理解上。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在利用導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循以下三點(diǎn)步驟：

1.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過(guò)講解、演示等方式，幫助各位小學(xué)生明白教材的重要性，同時(shí)應(yīng)將正確的閱讀方法傳授給各位小學(xué)生。小學(xué)生在對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行閱讀時(shí)，不能完成方法小學(xué)語(yǔ)文教材閱讀方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)與語(yǔ)文是完全不同的兩類(lèi)知識(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，教材內(nèi)容邏輯性非常強(qiáng)，章節(jié)不同，內(nèi)容不同。小學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)，一定要學(xué)會(huì)篩選小學(xué)數(shù)學(xué)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，比如數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)定義等等。只有找到教材中的重難點(diǎn)，才可以提高自己的學(xué)習(xí)效率。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要幫助各位小學(xué)生養(yǎng)成兩阿紅的閱讀習(xí)慣，使各位小學(xué)生可以獨(dú)立完成教材閱讀，并在閱讀過(guò)程中可以找到教學(xué)重點(diǎn)。

1.2 小學(xué)數(shù)學(xué)教師在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，可以通過(guò)舉例、演示等方法幫助各位小學(xué)生理解所聽(tīng)知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察可知，所有的數(shù)學(xué)概念都具有一定的抽象性，都是從生活實(shí)際中演變出來(lái)的，因此如果小學(xué)生善于對(duì)生活進(jìn)行觀(guān)察，那么小學(xué)生就可以很容易的理解數(shù)學(xué)概念。

1.3 小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)提高各位小學(xué)生的實(shí)際操作能力，讓小學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行進(jìn)一步理解，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。下面以人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教材為例，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將“圓”一課的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)為如下樣式:

一、反復(fù)閱讀教材55-58頁(yè)內(nèi)容(十分鐘)1.什么是圓?在生活中有哪些圓?2.怎么才能畫(huà)圓?3.圓這一形狀有哪些特點(diǎn)二、讓各位同學(xué)講述自己對(duì)“圓”的理解,同時(shí)讓各位小學(xué)生指出自己所遇到的三個(gè)圓,講述這些圓有哪些共同電。三、實(shí)際操作1.自己畫(huà)出一個(gè)圓2.將自己畫(huà)的圓減下來(lái),通過(guò)對(duì)折的方式理解圓心、半徑、直徑等數(shù)學(xué)概念。

2.設(shè)計(jì)和運(yùn)用導(dǎo)學(xué)單提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教師利用導(dǎo)學(xué)單進(jìn)行教學(xué)不僅可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還可以提高小學(xué)課堂教學(xué)效率。但是如果小學(xué)教學(xué)沒(méi)有掌握科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)方法，那么導(dǎo)學(xué)單將無(wú)法發(fā)揮作用，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)與運(yùn)用導(dǎo)學(xué)單時(shí)應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

2.1 明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)教師只會(huì)按照教材標(biāo)準(zhǔn)，依照教材順序?qū)虒W(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)講解，并不是說(shuō)這種教學(xué)方法有什么錯(cuò)誤，而是這種教學(xué)方法非?？菰?，打擊了各位小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且無(wú)法兼顧教學(xué)整體。以致于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率都無(wú)法達(dá)到預(yù)期。但是隨著教育改革的到來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度挖局，以便于可以更好的開(kāi)展教學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單時(shí)，首先要做的就明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，對(duì)導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容進(jìn)行完成，并且要結(jié)合各位小學(xué)生的實(shí)際情況，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.2 明確導(dǎo)學(xué)單使用方法。因?yàn)樾W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，所以在課后小學(xué)教師不應(yīng)為小學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè)。即小學(xué)教師要充分利用課堂教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)時(shí)間。如果各位小學(xué)數(shù)學(xué)教師想將導(dǎo)學(xué)單應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，那么首先小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確導(dǎo)學(xué)單的使用方法。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單時(shí)，要將教學(xué)內(nèi)容與各位同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)強(qiáng)開(kāi)相結(jié)合，將導(dǎo)學(xué)單的作用發(fā)揮出來(lái)，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

以人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材三角形知識(shí)為例，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)這一部分的導(dǎo)學(xué)單時(shí)，首先應(yīng)制定科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案，以生活中小學(xué)生所能遇到的三角形為切入點(diǎn)，幫助各位小學(xué)生明確三角形的定義，其次對(duì)生活中常見(jiàn)的三角形進(jìn)行分析，幫助各位小學(xué)生了解三角形的特點(diǎn)，以此來(lái)達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

3.結(jié)束語(yǔ)

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)教師才開(kāi)始嘗試?yán)脤?dǎo)學(xué)單進(jìn)行教學(xué)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中，不斷對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題并加以改正，同時(shí)為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)也應(yīng)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。