高職院校“黨建+思政”協(xié)同育人模式探析

王文靜

摘 要：高校學(xué)生黨建和學(xué)生思想政治教育工作是高校工作的兩個重要方面，關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展。然而在現(xiàn)實中，這二者都存在諸多的問題，那么如何解決好這些問題，是高校迫切需要探索研究的。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨建;入黨積極分子教育培養(yǎng);高校思想政治教育

引言

高校黨建和思政工作都是學(xué)校工作的有機組成部分，對學(xué)校發(fā)展、人才培養(yǎng)發(fā)揮積極作用。黨建和思政工作都是在黨的教育方針指導(dǎo)下開展的，兩者相輔相成，都關(guān)注大學(xué)生思想教育，兩者在教育內(nèi)容、方式和目標(biāo)方面存在類似之處，但在現(xiàn)實中也存在工作契合上的一些困境。為此，嘗試將兩者實現(xiàn)深度融合，將開辟高校黨建、思政工作的新局面。

1? ?高職院校學(xué)生黨建的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高職院校蓬勃發(fā)展，成為我國高等教育的重要組成部分。但相比之下，高職院校學(xué)生黨建工作受長期傳統(tǒng)辦學(xué)模式、黨員發(fā)展觀念和學(xué)生黨建工作體制等影響顯得相對滯后，與高職院校的快速發(fā)展存在不平衡現(xiàn)象，有著自身的特點，突出表現(xiàn)在：

1.1? 學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，整體偏低

高職院校的學(xué)生入學(xué)成績普遍比普通高等院校的學(xué)生差，在成長的過程中普遍缺乏教師的關(guān)注，也缺少鍛煉，這就為我們及早確立入黨積極分子帶來了一定的難度。高職新生幾乎沒有在高中階段就已經(jīng)被確立為入黨積極分子，更不用說帶著預(yù)備黨員或正式黨員的身份入學(xué)了。當(dāng)然，也不排除個別學(xué)生綜合素質(zhì)較好。總的來說，高職院校的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，和普通高校學(xué)生有一定差距。

1.2? 黨員數(shù)量少

與普通高等學(xué)校相比，高職院校的學(xué)生基數(shù)雖然不小，但具備黨員發(fā)展條件的學(xué)生數(shù)量不多，實際發(fā)展數(shù)量不大，以我系為例，現(xiàn)有學(xué)生3000人，但2020年只發(fā)展了23名學(xué)生黨員，占比極低，黨員數(shù)量亟待加強。

1.3? 先鋒模范作用發(fā)揮不明顯

根據(jù)高職院校三年制辦學(xué)特點，高職學(xué)生在校時間短，一般只有兩年。實習(xí)時間長，一般有一年。根據(jù)黨員發(fā)展要求，需要經(jīng)過遞交入黨申請書、確定入黨積極分子、確定發(fā)展對象、吸收為預(yù)備黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等程序，且每道程序都需要一定時間的教育培養(yǎng)或考察期，高職院校的預(yù)備黨員確定下來的時間一般都處長在外實習(xí)的階段，所以黨員的經(jīng)常性教育得不到保證，學(xué)生黨員的先鋒模范作用也得不到充分的發(fā)揮。

2? ?高校大學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀與問題

2.1? 高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

新時期的大學(xué)生，他們的思想觀念與價值取向正在變得日益復(fù)雜。首先依靠規(guī)章制度、紀(jì)律管束與權(quán)力威懾等強制性手段來進行思想政治教育，已經(jīng)不能適應(yīng)高校學(xué)生教育管理工作，也不能滿足高校改革和發(fā)展的實際需要。其次，很多高職院校普遍對學(xué)生教育管理隊伍建設(shè)重視不夠，專業(yè)化隊伍建設(shè)跟不上高等教育快速發(fā)展的步伐，缺乏有效的選用、管理、培養(yǎng)、 激勵與考核機制，導(dǎo)致了目前學(xué)生教育管理人員的素質(zhì)參差不齊，因而影響了學(xué)生教育管理工作的有效開展。再者，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)更方便快捷地獲取各種信息，使得他們對于學(xué)校學(xué)生教育管理工作的認(rèn)可度大大降低。在這樣的大背景下，大學(xué)生的價值觀與思想行為方式必然呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特征，而傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理方式和工作方法，勢必會與教育對象發(fā)生各種矛盾與沖突。

2.2高校大學(xué)生管理工作的問題。

目前，學(xué)生管理工作制度存在的主要問題為： 宏觀經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了新的變化，使高職院校學(xué)生管理工作面臨新的問題，學(xué)生思想政治教育工作必須進行一系列的轉(zhuǎn)變。信息化技術(shù)的發(fā)展，造成信息多元化，給傳統(tǒng)學(xué)生工作帶來新的問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，人們獲取信息的渠道越來越便捷。雖然網(wǎng)絡(luò)為高校加強學(xué)生思想政治教育提供了新的條件和領(lǐng)域，但同時它也成為有害信息的傳播媒介，給學(xué)生工作帶來了極大的沖擊。

高等教育改革使學(xué)生管理工作面臨新的問題。近年來，我國高職院校在就業(yè)、教學(xué)、管理等方面進行了一系列改革。這些制度改革都不同程度給學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的問題，尤其是在學(xué)分制下，學(xué)生工作打破了學(xué)年制整齊劃一的教學(xué)管理模式，形成了以課程為紐帶的、多變的聽課群，學(xué)生管理工作不再局限于本專業(yè)學(xué)生。由原來學(xué)年制下的指令性管理也變?yōu)橹笇?dǎo)性管理。

3? ?建立“黨建+思政”協(xié)同育人模式

針對高職院校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀與問題，建立“黨建+思政”協(xié)同育人工作模式，能有效的解決二者工作中的不利因素，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

第一，以黨建帶動學(xué)生思想政治教育工作的思想建設(shè)，進一步夯實廣大學(xué)生的精神支柱。思想建設(shè)是學(xué)生思想政治教育工作的首要任務(wù)。按照黨的十九大及十九屆五中全會精神要求及習(xí)總書記在全國教育大會上的講話精神，緊密結(jié)合學(xué)生的實際，注意貼近時代、貼近生活。從工作內(nèi)容、工作對象、工作手段上下功夫，把解決青年學(xué)生的思想問題和解決他們的實際問題結(jié)合起來，不斷增強黨建帶團建工作的針對性和時效性。

第二，以黨建帶動學(xué)生思想政治教育工作的組織建設(shè)，增強學(xué)生管理工作隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。思想的統(tǒng)一要靠組織的力量來凝聚，學(xué)生思想政治教育工作貫徹落實黨的十九大及十九屆五中全會精神要靠組織功能的發(fā)揮，這是增強隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力的內(nèi)在要求，也是 “社會主義核心價值觀”具體落實到學(xué)生管理工作的組織保證。我們應(yīng)從以下幾個方面狠抓組織建設(shè)。首先，加強學(xué)生思政工作的組織原則教育;其次，完善學(xué)生工作規(guī)章制度;最后，細(xì)致完成學(xué)生干部換屆改選工作。只有這樣，才能逐步探索出一條起點高、落點實、經(jīng)常化、效果好的學(xué)生管理工作建設(shè)的工作思想。

第三，以黨建帶動學(xué)生思想政治教育工作的作風(fēng)建設(shè)，進一步把各項工作搞的生動活潑，扎實有效。學(xué)生干部的作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)生教育管理工作的形象。要劃清必要的形式與形式主義的界限，既堅決摒棄形式主義，又要堅持必要的形式，不能因噎廢食。所謂必要的形式，就是那些符合時代精神、為青年所喜聞樂見、便于長期堅持、確有實際效果的工作和活動。

參考文獻：

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（山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院? ?山東濟南? ?250200）