淺析信息時(shí)代高校思政教學(xué)的創(chuàng)新

高雨

摘要：近年來，信息技術(shù)不斷發(fā)展，并被廣泛地應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。在信息時(shí)代下，教育教學(xué)工作也發(fā)生了很大的變化，信息化教學(xué)已經(jīng)成為重要的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于高校思政教學(xué)來說，在信息時(shí)代下面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，因此為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，高校思政教育必須要進(jìn)行創(chuàng)新，提高思政教學(xué)的有效性，從而提升學(xué)生的思想水平和政治素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。本文對(duì)信息時(shí)代高校思政教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了分析，希望能夠以一種全新的教育教學(xué)模式來促進(jìn)高校思政教育質(zhì)量和效率的提升。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代 高校 思政教學(xué) 創(chuàng)新

大學(xué)生是國(guó)家的希望，民族的未來，因此提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)非常關(guān)鍵，高校思政教育對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)和人生價(jià)值觀念的形成具有非常重要的意義，直接影響著高校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，目前高校思政教育面臨著許多挑戰(zhàn)，作為我國(guó)重要的人才培養(yǎng)基地，高校必須要認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性，關(guān)注思政教育存在的問題，根據(jù)信息時(shí)代高效思政教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)思政教育進(jìn)行創(chuàng)新，從而克服信息時(shí)代對(duì)思政教育工作的負(fù)面影響，促進(jìn)高校思政教學(xué)的有序開展。

一、高校思政教學(xué)的重要性

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不僅是當(dāng)前我國(guó)教育的緊迫性要求，同時(shí)也是提升學(xué)生素質(zhì)的必要條件，在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記闡述了思政工作在高校教育事業(yè)中的重要地位，尤其是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，學(xué)生在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)，因此必須要認(rèn)識(shí)到高校思政教育的重要性，在高校開展思政教育不僅有利于和諧社會(huì)的建設(shè)、提升我國(guó)的綜合國(guó)力，還能夠不斷促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。首先，大學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，因此大學(xué)生的素質(zhì)在很大程度上決定了社會(huì)發(fā)展，高校通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和教育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，從而使學(xué)生肩負(fù)起身上的使命，促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)；其次，當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻，其中人才的競(jìng)爭(zhēng)是關(guān)鍵，思政素質(zhì)作為一個(gè)人最基本的素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育能夠使學(xué)生的發(fā)展和民族的團(tuán)結(jié)結(jié)合到一起，從而提升我國(guó)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力；最后，對(duì)于學(xué)生自身來說，接受思政教育能夠不斷完善自身的素質(zhì)和能力，建立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀能夠更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、信息時(shí)代高校思政教育面臨的困難

在信息時(shí)代下，雖然各種新媒體在一定程度上豐富了教學(xué)的內(nèi)容和方式，但是與此同時(shí)也對(duì)高校思政教學(xué)提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。目前，我國(guó)高校思政教育效果不夠理想，面臨著一些困難，一是教學(xué)環(huán)境更加復(fù)雜，二是思政教育內(nèi)容落后，三是思政教育方式單一，四是教師自身素質(zhì)有待提高。

（一）教學(xué)環(huán)境復(fù)雜

對(duì)于傳統(tǒng)的高校思政教學(xué)來說，教師和教材是學(xué)生進(jìn)行思政學(xué)習(xí)的主要渠道，學(xué)生的政治思想和價(jià)值觀念主要受到教師的影響，但是在信息時(shí)代下，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到各種各樣的信息，課堂教學(xué)活動(dòng)僅僅是學(xué)生獲取信息的一部分，因此這種外部環(huán)境的轉(zhuǎn)變使得高校思政教育面臨著更加復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，也對(duì)思政教學(xué)提出了更高的要求，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的廣泛性、復(fù)雜性和導(dǎo)向性都會(huì)影響大學(xué)生的思想政治意識(shí)和價(jià)值觀念，而由于大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)展還不成熟，很容易受到社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的負(fù)面影響。

（二）思政教育內(nèi)容落后

在思政教育工作中，思政教育內(nèi)容是教育活動(dòng)的重要載體，但是從目前情況來看，很多高校對(duì)思政工作認(rèn)識(shí)不到位，開展思政教育工作形式化嚴(yán)重。首先，教師過于依賴思政教材，所選擇的思政教育內(nèi)容存在著與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的情況，并沒有充分地反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致思政教育內(nèi)容時(shí)效性不足，無法滿足大學(xué)生的實(shí)際需求，限制了學(xué)生思想的進(jìn)步和發(fā)展；其次，部分教師在制定思政教育內(nèi)容過程中未能與教學(xué)計(jì)劃結(jié)合起來，也沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此影響了思政教育的作用，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；最后，隨著網(wǎng)絡(luò)信息渠道和信息手段的不斷增加，高校在開展思政教育過程中，思政教育內(nèi)容的實(shí)用性不強(qiáng)，未能與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)，也不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，因此思政教育內(nèi)容無法長(zhǎng)期有效地發(fā)揮出作用。

（三）思政教育方式單一

思政教育質(zhì)量和效率與所使用的教育方式有著密切的關(guān)系，但是目前許多高校思政教師在實(shí)際思想政治教育工作過程中，教學(xué)方式單一、陳舊，仍然采取傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，教師一味灌輸，學(xué)生在課堂中處于被動(dòng)接受的地位，參與感和互動(dòng)性較差，這種枯燥的方式會(huì)使學(xué)生失去對(duì)思政課程的興趣，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒，從而嚴(yán)重影響思政教育工作的效果；除此之外，教師在開展思政教育過程中忽視了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的作用，理論性太強(qiáng)，再加上網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的極大誘惑力，無疑對(duì)高校思政教育提出了重大挑戰(zhàn)。

（四）教師素質(zhì)有待提高

部分教師在理論知識(shí)、能力和道德修養(yǎng)方面仍然有待提高，對(duì)思政教育不夠積極，沒有意識(shí)到自身的責(zé)任，甚至部分教師自身的思政觀念在一定程度上受到了社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在教學(xué)過程中，思想上體現(xiàn)出了偏差，因此對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響，除此之外，還有一些高校思政教師與學(xué)生的溝通較少，因此無法及時(shí)地了解學(xué)生的想法，不利于思政教育的開展。

三、信息時(shí)代高校思政教學(xué)創(chuàng)新

（一）轉(zhuǎn)變思政教學(xué)理念

首先，隨著信息技術(shù)的不斷應(yīng)用和普及，很多高校都開始應(yīng)用信息化的教學(xué)方式，但是這種轉(zhuǎn)變并沒有真正提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，主要原因是教學(xué)理念滯后。因此在高校開展思政教學(xué)過程中，必須要革新教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前思政教育面臨的復(fù)雜環(huán)境，尊重學(xué)生的主體地位，在了解學(xué)生實(shí)際需求和思想困境基礎(chǔ)上將信息技術(shù)更好地應(yīng)用到思政教學(xué)中來，從而有效提高思政教學(xué)的有效性。

（二）優(yōu)化思政教育內(nèi)容

思政教育內(nèi)容是高校開展思政教育的關(guān)鍵，所以在信息時(shí)代背景下，要想充分發(fā)揮出思政教育的效果，就必須要對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，首先要提高思政教育內(nèi)容的時(shí)效性，與時(shí)俱進(jìn)地將一些時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)引用到思政教育活動(dòng)中，從而使思政教育更加貼近學(xué)生的生活，增強(qiáng)思政教育對(duì)學(xué)生的說服力；其次要確保思政教育內(nèi)容的實(shí)用性，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和了解，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)和人才的要求現(xiàn)狀對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，確保所用思政教育內(nèi)容真正發(fā)揮實(shí)效；最后要提升思政教育內(nèi)容的適用性，所選內(nèi)容要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，而且要考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異，從而使思政教育能夠真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。