“課程思政”視域下應(yīng)用型本科高校體育與思想政治教育融合研究

陳長(zhǎng)偉 袁洋 李云杰

（齊魯理工學(xué)院基礎(chǔ)部 山東 濟(jì)南 250200）

高等教育對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展起到舉足輕重的作用，應(yīng)用型本科高校體育課是高校學(xué)校教育的重要組成部分，體育課獨(dú)有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，對(duì)開(kāi)展課程思政具備得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。在體育教學(xué)和課外活動(dòng)中融合思想政治教育，是充分發(fā)揮體育育人功能的重要體現(xiàn)。新時(shí)代背景下，應(yīng)用型本科高校體育課與思想政治教育相融合，同向同行、協(xié)同發(fā)展是相應(yīng)黨和國(guó)家加強(qiáng)課程思政精神的重要途徑，是應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)應(yīng)用型合格人才的重要保障。

1、應(yīng)用型本科高校體育中開(kāi)展思想政治教育的現(xiàn)狀

新時(shí)代背景下我國(guó)應(yīng)用型本科教育得以迅猛發(fā)展，應(yīng)用型本科高校學(xué)生思想政治教育處在一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，學(xué)生樂(lè)于不加辨別的接受新事物、新思想。由于新舊思想的激烈碰撞，增添了當(dāng)代應(yīng)用型本科高校學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展的難度和復(fù)雜度。應(yīng)用型本科高校一大部分由中職、高職轉(zhuǎn)設(shè)而來(lái)，場(chǎng)地設(shè)施較為簡(jiǎn)陋，不能滿足學(xué)生的需求，同時(shí)，中高職階段教育理念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，“灌輸式”教學(xué)，制約著大學(xué)生對(duì)體育課的興趣。應(yīng)用型本科高校體育教師素養(yǎng)不高和大學(xué)生懶惰心理日益滋生，導(dǎo)致大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)淡化。

應(yīng)用型本科高校大學(xué)生培養(yǎng)重在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的現(xiàn)代工匠，必須關(guān)注和加強(qiáng)這些學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，體育課程是積極響應(yīng)各類(lèi)課程與思想政治教育同向同行號(hào)召的重要渠道，充分挖掘應(yīng)用型本科高校體育的思想政治教育元素，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)本身的魅力和論述體育精神的內(nèi)涵，在體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的對(duì)應(yīng)用型本科高校學(xué)生進(jìn)行滲透思想政治教育，是培養(yǎng)新時(shí)代應(yīng)用型合格人才的重要途徑，是樹(shù)立當(dāng)代大學(xué)生正確價(jià)值觀和人生觀的重要渠道。

2、應(yīng)用型本科高校體育的主要思想政治教育功能

2.1、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷

愛(ài)國(guó)主義是中華民族繼往開(kāi)來(lái)的精神支柱，將應(yīng)用型本科高校體育教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育相融合，通過(guò)傳統(tǒng)體育文化特別是傳統(tǒng)武術(shù)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，具有良好的效果。傳統(tǒng)武術(shù)文化中蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和道德規(guī)范，重視傳統(tǒng)武術(shù)文化在體育教學(xué)中的作用，傳承傳統(tǒng)文化，有利于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。另外，我們應(yīng)積極吸收現(xiàn)代體育給我們帶來(lái)的精神財(cái)富，如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉行，2022年即將在北京、張家口舉行的冬奧會(huì)，這都充分展現(xiàn)了我國(guó)的繁榮發(fā)展。高校體育教師應(yīng)以結(jié)合這些實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)，在體育教學(xué)中融入愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容。通過(guò)參與或觀看大型體育比賽，能夠激發(fā)參與者的熱情，容易增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義熱情，在有代表國(guó)家進(jìn)行的體育賽事中很容易喚醒民族自尊心和自豪感，在高校中引導(dǎo)學(xué)生參與其中能夠激發(fā)年輕大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。高校教師的使命，不僅僅是在體育教學(xué)中傳授體育基本技能、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，還需要通過(guò)不斷豐富學(xué)生的體育知識(shí)、加強(qiáng)對(duì)體育精神的理解對(duì)其進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

2.2、增強(qiáng)集體主義觀念

集體主義觀念是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要因素，在各行各業(yè)都不可或缺，也是衡量應(yīng)用型本科高校是否能培養(yǎng)出合格應(yīng)用型人才的重要指標(biāo)。雖然每一個(gè)大學(xué)生是獨(dú)立的、獨(dú)特的人，但他們學(xué)習(xí)、生活在集體之中，因此，集體主義是學(xué)生日常生活中不可缺少的重要因素。通過(guò)集中的高校思想政治教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，往往內(nèi)容較單調(diào)，方法較單一，教育效果不夠理想。由于高校體育教學(xué)實(shí)踐性較強(qiáng)，教學(xué)手段靈活豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往較高，很多體育項(xiàng)目具有集體性強(qiáng)的鮮明特點(diǎn)，如，集體健美操表演、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、體育游戲等都是集體性很強(qiáng)需要多人合作的實(shí)踐活動(dòng)，在體育活動(dòng)進(jìn)程中，每個(gè)人需要相互了解、融入團(tuán)隊(duì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個(gè)人的付出都是為了實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)，都需要將個(gè)人利益和得失與集體利益與得失緊密聯(lián)系在一起，個(gè)人和集體是命運(yùn)共同體，榮辱與共。在個(gè)人與集體的利益發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人與集體利益就有相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)媒介幫助大學(xué)生由個(gè)人主義向集體主義意識(shí)轉(zhuǎn)變，更能增強(qiáng)大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體責(zé)任感。因此，體育活動(dòng)本身就包含很多集體主義教育的內(nèi)容，體育運(yùn)動(dòng)與集體主義教育兩者的有效融合，就能夠更加有效地促進(jìn)大學(xué)生集體主義思想的形成和發(fā)展。

2.3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心

研究發(fā)現(xiàn)，體育運(yùn)動(dòng)不僅培養(yǎng)體能和技能，更是在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的大腦思維、反應(yīng)、判斷能力。很多高校大學(xué)生喜歡冒險(xiǎn)和對(duì)抗，體育運(yùn)動(dòng)正式和平時(shí)期學(xué)生尋找刺激和對(duì)抗的最佳渠道。對(duì)抗和競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)屬性和魅力所在。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，在不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中讓學(xué)生在和平時(shí)期體會(huì)到競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的成功與失敗、榮譽(yù)與委屈、團(tuán)結(jié)的力量等各種情感體驗(yàn)。通過(guò)在運(yùn)動(dòng)中的這種磨煉，鼓勵(lì)學(xué)生在生活和工作中遇到同樣的困難時(shí)如何積極面對(duì)和克服困難，不斷培養(yǎng)提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心。

3、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校體育的思想政治教育功能的途徑

3.1、在體育課堂教學(xué)中滲透思想政治教育

合理利用動(dòng)態(tài)的體育課堂環(huán)境，在體育課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)融入思想政治教育因素，如，課堂常規(guī)、課堂組織方法，以及教師的言行舉止和處理突發(fā)事件的方法等，都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。改變傳統(tǒng)的灌輸型的德育方式，讓學(xué)生真正參與到課堂實(shí)踐，使學(xué)生形成知行合一的良好人格。

（1）體育課堂常規(guī)中。

體育課堂常規(guī)是體育教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，是保障體育教學(xué)運(yùn)行的前提條件。蘊(yùn)含著豐富的思政內(nèi)容，可以融合許多思政點(diǎn)。比如，上課前嚴(yán)格考勤可以提高學(xué)生的紀(jì)律性，運(yùn)動(dòng)熱身要求提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，上下課師生問(wèn)好培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣。

（2）教學(xué)組織方法和手段上。

教學(xué)組織方法和手段的精心設(shè)計(jì)是體育課堂教學(xué)融入思政元素主要的途徑，教師要善于利用不同的教學(xué)環(huán)節(jié)合理設(shè)計(jì)教學(xué)將思想政治教育貫穿其中。比如，通過(guò)分組教學(xué)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制可以提高組織的責(zé)任心和同組合作意識(shí)；通過(guò)體育競(jìng)賽可以發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作、集體榮譽(yù)感等。通過(guò)體育技能“優(yōu)生”和“差生”結(jié)對(duì)子形成一對(duì)一幫扶的形式，可以充分調(diào)動(dòng)優(yōu)等生助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神。

3.2、在課外體育活動(dòng)中滲透思想政治教育

課外體育活動(dòng)是高校體育的重要部分，是學(xué)生從事體育鍛煉的重要途徑。大學(xué)校園的體育活動(dòng)是最受學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式之一，學(xué)校各體育社團(tuán)、體育俱樂(lè)部參與人數(shù)眾多，活動(dòng)形式靈活，受到約束較少。在課外體育活動(dòng)時(shí)學(xué)生更容易不加掩飾的去展示自我，放飛自我。平時(shí)在課堂上不敢表露出來(lái)的品行、不敢說(shuō)的語(yǔ)言暴力展露無(wú)遺。作為指導(dǎo)教師或者社團(tuán)骨干正是積極發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)這部分學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我言行、樹(shù)立良好自我形象的教育時(shí)機(jī)。通過(guò)體育活動(dòng)的參與意識(shí)、不同分工發(fā)揮不同性別、不同水平學(xué)生在同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中扮演的角色和作用。體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)帶給各自的價(jià)值感、榮譽(yù)感和自我實(shí)現(xiàn)的成就感。大學(xué)生們根據(jù)自身的道德認(rèn)知水平，在參與課外體育活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)接受正確的行為和先進(jìn)的思想，從而形成良好的思想品德和處事方式。參與課外體育活動(dòng)的學(xué)生，由于受到活動(dòng)規(guī)則和參與者行為的影響，他們能在集體的互幫互助中促進(jìn)個(gè)體的自我發(fā)展和價(jià)值體現(xiàn)。

3.3、在體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中滲透思想政治教育

高校體育競(jìng)賽活動(dòng)較多，比如每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、大型體育文化節(jié)和各單項(xiàng)競(jìng)賽等，利用好這些活動(dòng)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑之一。比賽前要求學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、相互鼓勵(lì)、刻苦訓(xùn)練；教育學(xué)生在比賽過(guò)程中要遵守比賽規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)，為位優(yōu)勝者喝彩的同時(shí)也要為堅(jiān)持到底者加油；做好比賽后的總結(jié)工作，適當(dāng)調(diào)整未來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)體育競(jìng)賽活動(dòng)，讓大學(xué)生懂得規(guī)矩意識(shí)，任何的自由都是建立在規(guī)則基礎(chǔ)之上的。通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽能夠激勵(lì)大學(xué)生奮勇拼搏、永不言棄的競(jìng)爭(zhēng)精神，團(tuán)結(jié)合作，甘當(dāng)綠葉的奉獻(xiàn)精神。有助于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德。

4、結(jié)論

應(yīng)用型本科高校體育課中的的思想政治教育元素非常豐富，在高校體育課堂教學(xué)、課外體育活動(dòng)以及體育競(jìng)賽等體育活動(dòng)中融入思想政治教育因素，將高校體育課與思想政治教育相結(jié)合，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義等優(yōu)良品德貫穿于體育教學(xué)之中，利用體育教學(xué)中各種各樣的方式潛移默化地影響著參與者。有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的集體主義精神；塑造尊重他人，誠(chéng)實(shí)、謙虛、有禮貌的優(yōu)秀道德品質(zhì)，有利于培養(yǎng)開(kāi)朗、積極進(jìn)取的性格，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。高校體育課與思想政治教育相融合能更好的培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)良的個(gè)人品行，譬如積極向上的樂(lè)觀精神，團(tuán)結(jié)合作的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、吃苦耐勞、永不放棄的拼搏精神，堅(jiān)定勝利的信念等優(yōu)良品質(zhì)。這正是應(yīng)用型本科高校體育教育與思想政治教育相融合的明顯體現(xiàn)，是新時(shí)代背景下應(yīng)用型本科高校體育課與思想政治教育相融合，同向同行、協(xié)同發(fā)展，積極相應(yīng)黨和國(guó)家加強(qiáng)課程思政精神的重要途徑，是應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)應(yīng)用型合格人才的重要保障。