自然資源類高職院校思政課教師素養(yǎng)提升途徑探析

賈 瑜 肖青山 王文娟

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410151）

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中，青年是一支充滿朝氣的磅礴力量。作為思想政治理論課教師，需要引導(dǎo)大學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，要讓大學(xué)生在成長的過程中埋下真善美的種子。讓廣大學(xué)生在“拔節(jié)孕穗期”茁壯成長的關(guān)鍵在教師，落實立德樹人任務(wù)的重要課程是思想政治理論課，而講好這門課的關(guān)鍵又在教師。因此，需要發(fā)揮思想政治理論課教師的積極性，鼓勵他們教書育人的主動性、創(chuàng)造性，讓他們成為站位高、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的新時代好老師。

一、提升高職院校思想政治理論課教師素養(yǎng)的重要意義

（一）新時代推動高職院校思想政治理論課教師自身發(fā)展的要求

我們所處的時代對高職院校思想政治理論課教師提出了更高的要求，高職院校思想政治理論課教師需要具備較完備的知識結(jié)構(gòu)，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識外，還需要學(xué)習(xí)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等其他學(xué)科知識，這樣才能更好地將各學(xué)科的知識融入思想政治理論課的講授中。思想政治理論課的授課內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等各個方面，因此高職院校思想政治理論課教師需要儲備各類知識，將其與思想政治理論課授課內(nèi)容完美結(jié)合。教學(xué)與科研如同鳥之兩翼，需要協(xié)同發(fā)展，高職院校思想政治理論課教師需要將教學(xué)與科研較好地結(jié)合起來，才能做到教研相長。2018年1月，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》提出，教師要主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。高職院校思想政治理論課教師應(yīng)該堅持信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的核心理念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)成果助推思政課教學(xué)。

（二）培養(yǎng)時代新人的必然要求

中華民族在一代又一代優(yōu)秀青年的接力奮斗中不斷走向強(qiáng)大，身處不同時代的青年肩負(fù)著不同的使命。如今我們處在新時代，黨的十九大報告提出，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。作為高職院校思想政治理論課教師，需要立足新時代，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的征途中，正確認(rèn)識培養(yǎng)時代新人的重要意義，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能將自己的所學(xué)所思落實到思想政治理論課教學(xué)中、將立德樹人的根本任務(wù)落實到思想政治理論課的教學(xué)中，才能教育大學(xué)生堅定理想信念、志存高遠(yuǎn)，才能解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，履行好鑄魂育人的神圣使命。筆者所在的學(xué)校是由湖南省自然資源廳主管的一所國有公辦全日制普通高等學(xué)校，學(xué)院根植自然資源行業(yè)，對接自然資源主業(yè)、土木工程產(chǎn)業(yè)，正著力推進(jìn)自然資源專業(yè)集群、工程建設(shè)專業(yè)集群、現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)集群等三大專業(yè)集群布局發(fā)展，努力構(gòu)建“一龍頭三重點四支撐五發(fā)展”的自然資源特色專業(yè)體系，全力將學(xué)院建設(shè)成為具有自然資源鮮明特色的高水平高職學(xué)院。因此，提升本校思想政治理論課教師的素養(yǎng)，可以更好地堅持思政領(lǐng)航、專業(yè)為基的教育教學(xué)新理念，培育“德技共舉、知行合一”的自然資源人，讓大學(xué)生成為新時代自然資源領(lǐng)域的技術(shù)技能人才。

二、高職院校思想政治理論課教師需要具備的素養(yǎng)

（一）政治要強(qiáng)

思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的一門重要的課程，也是一門具有鮮明意識形態(tài)屬性的課程。思想政治理論課教師是講授思想政治理論課的主力軍，思政教育要入腦入心，首先需要思想政治理論課教師具有較高的政治素質(zhì)、堅定的政治立場，自己真學(xué)、真懂、真信，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好地培養(yǎng)時代新人。

（二）情懷要深

國家的發(fā)展、民族的進(jìn)步需要一代又一代中國人民勠力同心、共同奮斗。思想政治理論課教師要厚植家國情懷，深切地理解“家是最小國，國是千萬家”。思想政治理論課教師對國家、民族要有深厚的情感，擁有發(fā)自內(nèi)心的民族自豪感、自信心，把自己的前途命運(yùn)和國家、民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，才能用真情實感去影響和感染學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到要把自己的遠(yuǎn)大理想和國家民族的理想聯(lián)系在一起，在對國家、對民族的深沉大愛中書寫屬于自己的人生。

（三）思維要新

當(dāng)今社會的發(fā)展日新月異，人類社會已經(jīng)進(jìn)入智能化時代，社會迅速發(fā)展、變化，知識更新?lián)Q代的速度加快。從國內(nèi)情況來看，我國進(jìn)入了中國特色社會主義新時代，這是我們國家發(fā)展新的歷史方位。國際環(huán)境、國內(nèi)情況都發(fā)生著深刻變化，也意味著對于思想政治理論課教師來說，要跟隨時代的發(fā)展，用新的教學(xué)手段、教學(xué)形式，將教材內(nèi)容與新時代的時政熱點緊密結(jié)合，將思政小課堂與社會大課堂緊緊聯(lián)系在一起。

（四）視野要廣

思想政治理論課涵蓋的知識點較為豐富，例如“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”這門課程涉及的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、黨史、軍事、外交等諸多內(nèi)容，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課程涵蓋了思政教育、倫理學(xué)、法學(xué)等諸多學(xué)科的內(nèi)容，因此作為思想政治理論課教師，一定要有寬廣的知識視野，不斷提升統(tǒng)合知識的能力，才能深入淺出地上好思想政治理論課。

（五）自律要嚴(yán)

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為太陽底下最光輝的職業(yè)，教師承擔(dān)著傳授知識、傳播人類文明的重任，思想政治理論課教師的自律是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。同時，高職院校思政課程性質(zhì)又決定了思想政治理論課教師的自律性要更加嚴(yán)格，高職院校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，作為思想政治理論課教師，更要時時刻刻弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，嚴(yán)于律己，才能用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W(xué)生。

（六）人格要正

學(xué)高為師，德高為范，這是著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過的名言。作為高職院校思想政治理論課教師，不僅僅要具有廣博的學(xué)識，更要有高尚的道德情操?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”高職院校思想政治理論課教師要深刻地認(rèn)識到，僅僅有課堂上知識的講授是不夠的，還要用自己的一言一行、用自己的人格魅力去感染大學(xué)生，這樣大學(xué)生才會更加信服思想政治理論課教師講授的道理，進(jìn)而在學(xué)習(xí)、工作、生活的實踐中去弘揚(yáng)和傳承這些真理。

三、自然資源類高職院校思想政治理論課教師素養(yǎng)提升路徑

思想政治理論課教師需要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國化的諸多理論成果；需要增強(qiáng)社會實踐，切身感受國家、社會的變遷，培育家國情懷，并將所學(xué)所思融入思政理論課教學(xué)之中，更好地幫助學(xué)生堅定四個自信；需要創(chuàng)新思維，在思想政治理論課中運(yùn)用新的方式、新的思維，貼近“00后”學(xué)生的實際，用“00后”學(xué)生喜歡的風(fēng)格講述思想政治理論課；需要擴(kuò)寬自己的視野，廣泛學(xué)習(xí)各類知識，在思想政治理論課中融合各科知識，讓思政理論課的教學(xué)更有深度；需要加強(qiáng)自律，在網(wǎng)上線下、課堂內(nèi)外等各種場合，要注意自己的言行舉止；需要提升自身人格，用自己的人格魅力感染學(xué)生、傳承真理。作為自然資源類高職院校的思想政治理論課教師，還可以結(jié)合學(xué)校特色，從以下幾方面提升自身素養(yǎng)。

（一）學(xué)習(xí)自然資源領(lǐng)域理論知識，開闊視野

要想上好思想政治理論課，僅僅只學(xué)習(xí)思政相關(guān)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該廣泛地閱讀各類書籍，知曉各科知識。作為自然資源類高職院校的思想政治理論課教師，可以通過學(xué)習(xí)自然資源類專業(yè)課程或者科普類讀物，了解關(guān)于普通地質(zhì)、礦物、環(huán)境地質(zhì)、地質(zhì)災(zāi)害治理等自然資源領(lǐng)域的知識，挖掘其中的思政元素，在思政理論課教學(xué)中巧妙地融入自然資源類課程中蘊(yùn)含的豐富思政元素。例如“普通地質(zhì)學(xué)”是學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識的啟蒙課，課程講的是山河湖海、風(fēng)沙冰川、天文地理、大自然的來龍去脈等，在思想政治理論課中通過展現(xiàn)我國擁有的世界最大規(guī)模的喀斯特地貌和黃土高原區(qū)、世界規(guī)模最大的鎢礦、稀土稀有金屬礦等自然資源要素，可以激起同學(xué)們對祖國大地的無限熱愛，讓同學(xué)們接受愛國情懷的熏陶。再如《中國，多彩的大地》一書，描述了祖國富饒而神奇的海疆、千姿百態(tài)的山脈、奇秀的喀斯特山水、鬼斧神工的地下溶洞、靚麗的丹霞山等祖國美景，從中我們可以感知祖國的絢麗、疆土的遼闊，而這些奇山秀水只是祖國萬千風(fēng)光和歷史文化中的滄海一粟，在思想政治理論課中結(jié)合課程內(nèi)容展現(xiàn)祖國美景，可以增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，讓他們體會到作為一個中國人的自豪和底氣。

（二）加強(qiáng)和自然資源領(lǐng)域?qū)I(yè)教師聯(lián)動，實現(xiàn)課程思政與思政課程協(xié)同育人

專業(yè)課教師的主要職責(zé)是將專業(yè)知識傳授給學(xué)生，思想政治理論課教師的主要職責(zé)是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，但是專業(yè)課教師、思想政治理論課教師又不能僅僅只局限于自己的課程，而應(yīng)該將專業(yè)課的內(nèi)容與思想政治教育進(jìn)行有機(jī)融合。作為自然資源類高職院校的思想政治理論課教師，應(yīng)主動和自然資源領(lǐng)域?qū)I(yè)課教師加強(qiáng)聯(lián)動，合力探求專業(yè)課中的思政教育元素，巧妙地運(yùn)用于思想政治理論課教學(xué)中。對于大學(xué)生而言，當(dāng)看到思政教育和自己所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)時也能增加學(xué)習(xí)興趣。比如，在給環(huán)境地質(zhì)工程學(xué)生講授思想政治理論課時，可以講述保護(hù)環(huán)境、治理地質(zhì)災(zāi)害的重要性，讓學(xué)生理解綠水青山就是金山銀山。再如，對從事鉆探工作的勞動者來說，工作環(huán)境、生活條件較為艱苦，因此學(xué)習(xí)鉆探工程技術(shù)的大學(xué)生不是特別多，在給鉆探工程技術(shù)的大學(xué)生講授思想政治理論課時，可以跟學(xué)生講述鉆探工作的重要性，探測礦產(chǎn)、石油等資源需要鉆探取樣，判定地層地質(zhì)情況，修建港口、鐵路、公路等都需要鉆探取樣，因此需要鉆探工作者很好地發(fā)揚(yáng)地質(zhì)人精神，胸懷全局，艱苦奮斗，勇于擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)?？傊匀毁Y源類高職院校的思想政治理論課教師，應(yīng)該主動對接自然資源領(lǐng)域?qū)I(yè)教師，在思想政治理論課教師與專業(yè)教師的共同努力之下，實現(xiàn)思政課程與課程思政同向同行、協(xié)同育人。

（三）涵養(yǎng)深廣情懷，以博大的胸襟來思考問題

中華民族綿延數(shù)千年，從古至今的中國人總是將國家與家庭、社會與個人緊緊地聯(lián)系在一起。自然資源類高職院校思想政治理論課教師需要將視線從家國延伸到更加深邃的宇宙。銀河系由2000億顆恒星組成，太陽系只是銀河系中一粒小小的“塵?！?，而我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚓透用煨。祟愔皇呛甏笥钪嬷械臏婧Ｒ凰?，人類的生命相對于宇宙生命史來說也只是彈指一瞬間。因此，我們要升華自身境界，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷天下，心系蒼生，這樣才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生不要太計較自己一時的得失，以天下蒼生為己任，關(guān)注社會，愛護(hù)萬物，用自己的所思所學(xué)報效國家。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將先進(jìn)的教學(xué)方式、手段融入教學(xué)中

隨著科技日新月異的發(fā)展，科技的進(jìn)步給人類生活帶來了許多便利，也給教育行業(yè)帶來了很多的便捷和挑戰(zhàn)，自然資源類高職院校思想政治理論課教師需要將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)融入思政教學(xué)中，增強(qiáng)思政教學(xué)的趣味性，讓大學(xué)生在寓教于樂的課堂中愛上思想政治理論課。例如，在授課過程中，可以登錄山東省地質(zhì)博物館的官方網(wǎng)站，其中有VR全景展廳模塊，可以了解山東省礦產(chǎn)資源分布、泰山世界地質(zhì)公園、東營黃河三角洲國家地質(zhì)公園，觀看實物標(biāo)本、礦物珍品，以小見大，展現(xiàn)我國的地大物博，以此激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。我校前身為1958年創(chuàng)建的湖南地質(zhì)學(xué)校，辦學(xué)60多年來學(xué)生遍布全國各地，在省內(nèi)外享有很高的社會信譽(yù)和知名度，被譽(yù)為“湖南地勘黃埔”。在思想政治理論課的教學(xué)過程中，教師可以通過微信、抖音等APP實時連線在國土局、地勘局等部門工作的畢業(yè)生，讓他們談?wù)劰ぷ髦械乃崽鹂嗬?，讓大學(xué)生對職業(yè)道德、工匠精神、勞動精神等理論有更加感性的認(rèn)識。