科學(xué)家在線科學(xué)傳播意愿及其影響因素實(shí)證研究

吳文汐，周 婷

(1.東北師范大學(xué) 傳媒科學(xué)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117；2.湖南信息學(xué)院， 湖南 長(zhǎng)沙 410100)

一、引 言

如今，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)融入現(xiàn)代生活的方方面面，有關(guān)科學(xué)的決策深刻地影響著人們的生活。在科學(xué)和社會(huì)的接壤中，由于交流的缺失、對(duì)等磋商的缺乏、認(rèn)知鴻溝的擴(kuò)大等因素，由科技引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)議正在不斷加劇，科技的社會(huì)應(yīng)用正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在此背景下，面向公眾的科學(xué)傳播作為破解這一難題的重要路徑，得到了高度重視。而在這一過程中，由于社會(huì)分工和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，科學(xué)家作為科學(xué)傳播中的主要信息源，扮演著不可或缺的角色。

科學(xué)傳播正在經(jīng)歷從缺失模式向公眾參與模式的轉(zhuǎn)變[1]。在這一轉(zhuǎn)變中，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了重要作用?？茖W(xué)家可以圍繞自己的專業(yè)領(lǐng)域，通過網(wǎng)絡(luò)媒體與公眾進(jìn)行充分即時(shí)的交流。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也帶來了新的挑戰(zhàn)，在爭(zhēng)議性科技議題的網(wǎng)絡(luò)輿論中，經(jīng)常存在著非理性的、不實(shí)的言論，科學(xué)家面臨著較大的輿論壓力，再加上時(shí)間和精力的有限性，科學(xué)家在線科學(xué)傳播的積極性可能受到一定程度的影響。

當(dāng)前，科學(xué)家參與在線科學(xué)傳播的意愿如何，受到哪些因素的影響，國(guó)內(nèi)尚未有充分系統(tǒng)的實(shí)證研究。本研究通過抽樣調(diào)查，向“211工程”高校和“雙一流”建設(shè)高校的科學(xué)家發(fā)放問卷，對(duì)該問題展開深入的探討，以期找到促進(jìn)科學(xué)家面向公眾進(jìn)行在線科學(xué)傳播的有效路徑。

二、文獻(xiàn)綜述

(一)理論基礎(chǔ)

1.計(jì)劃行為理論

計(jì)劃行為理論(Theory of Planned Behavior， TPB)認(rèn)為，人的行為意向受到三個(gè)內(nèi)在因素的制約：行為態(tài)度、主觀規(guī)范和感知行為控制。

態(tài)度是指一個(gè)人對(duì)人、事、物或行為所持有的正面或負(fù)面的評(píng)價(jià)。Fishbein和Ajzen認(rèn)為，行為意愿受個(gè)人對(duì)行為所持態(tài)度，即行為態(tài)度的直接影響。主觀規(guī)范是個(gè)人在執(zhí)行某一行為時(shí)，認(rèn)為其他相關(guān)的人是否同意他的行為，也就是指?jìng)€(gè)體感覺到執(zhí)行某一行為是否服從他人愿望的社會(huì)壓力的整體感知。行為意向與其受到的社會(huì)壓力呈正相關(guān)[2]。感知行為控制是指一個(gè)人能夠感知到的執(zhí)行某特定行為的難易程度。它反映了個(gè)體對(duì)促進(jìn)或阻礙執(zhí)行行為因素的感知，對(duì)行為意向存在正向影響[3]。

根據(jù)該理論，科學(xué)家的在線科學(xué)傳播意愿作為一種行為意向，也會(huì)受到行為態(tài)度、主觀規(guī)范和感知行為控制三個(gè)因素的影響。此前也有研究表明，科學(xué)家的參與態(tài)度以及感知行為控制中的感知反饋效能對(duì)其在線科學(xué)傳播的意愿存在顯著影響[4]582-583。為此，本研究提出如下假設(shè)：

H1：科學(xué)家在線科學(xué)傳播的態(tài)度顯著影響傳播意愿。

H2：科學(xué)家在線科學(xué)傳播的主觀規(guī)范顯著影響傳播意愿。

H3：科學(xué)家在線科學(xué)傳播的感知行為控制顯著影響傳播意愿。

2.預(yù)設(shè)媒介影響理論

預(yù)設(shè)媒介影響(The Influence of Presumed Media Influence，IPMI)理論認(rèn)為，媒介訊息對(duì)他人影響的認(rèn)知是導(dǎo)致個(gè)體改變態(tài)度和行為的顯著變項(xiàng)。該理論關(guān)注感知媒介影響的后果，即受眾感知媒介對(duì)社會(huì)的影響而引發(fā)的受眾自身態(tài)度或行為的變化[5]。Tsfati等人運(yùn)用這一理論研究科學(xué)與科學(xué)家尋求新聞報(bào)道的影響，發(fā)現(xiàn)在科學(xué)家群體中，對(duì)媒介影響力的評(píng)估越高，尋求媒介報(bào)道的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，投入越多[6]156。據(jù)此，本研究提出以下假設(shè)：

H4：科學(xué)家感知網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)自己的影響顯著影響其在線科學(xué)傳播意愿。

H5：科學(xué)家感知網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)公眾的影響顯著影響其在線科學(xué)傳播意愿。

3.公平理論

公平理論由美國(guó)心理學(xué)家亞當(dāng)斯在其1965年發(fā)表的《社會(huì)交換中的不公平》一書中提出，他認(rèn)為，人們是通過尋求人與人之間的社會(huì)公平而被激勵(lì)的。這里的公平，指的是人們相信相對(duì)于他人的待遇，自己也受到了公正對(duì)待。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，感知公平對(duì)特定的網(wǎng)絡(luò)使用行為的影響開始得到關(guān)注。如Chiu等人研究發(fā)現(xiàn)，感知公平因素對(duì)于用戶在虛擬社群中的知識(shí)分享行為意愿具有積極的效應(yīng)[7]。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)科學(xué)家們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上的公眾聽取他們的意見以公平對(duì)待他們時(shí)，科學(xué)家會(huì)更積極地參與科學(xué)傳播[8-9]。

互動(dòng)公平作為公平的維度之一，反映了個(gè)體對(duì)溝通過程中所受對(duì)待質(zhì)量的認(rèn)知[10]。鑒于在線科學(xué)傳播是溝通交流的過程，故在此“感知公平”主要指對(duì)互動(dòng)公平的感知。綜上提出以下假設(shè)：

H6：科學(xué)家與公眾在線交流時(shí)的感知公平顯著影響其在線科學(xué)傳播意愿。

(二)科學(xué)家的科學(xué)傳播參與意愿相關(guān)研究

相關(guān)研究表明，科學(xué)家在面向公眾的科學(xué)傳播中參與度并不高，其中所涉及的相關(guān)影響因素主要有以下幾個(gè)方面：

一是政策支持和科學(xué)共同體的態(tài)度。現(xiàn)行科研考核體制中缺乏針對(duì)科學(xué)傳播的部分，科學(xué)界普遍存在“抵制”科學(xué)家從事科學(xué)傳播的風(fēng)氣，認(rèn)為這會(huì)影響研究主業(yè)，或者這只是為了博取科學(xué)界以外關(guān)注、資源及領(lǐng)導(dǎo)的支持[11]4084。而科學(xué)家所在機(jī)構(gòu)的鼓勵(lì)和支持、科學(xué)家所感受到的科學(xué)共同體對(duì)科學(xué)家從事科普的看法正是影響科學(xué)家參與科普的重要因素[12]。這方面主要涉及主觀規(guī)范因素。

二是對(duì)自己能否勝任這一工作的感知，包括時(shí)間、精力、經(jīng)費(fèi)[13]61[11]4084以及是否具備相應(yīng)的能力[11]4085，這一點(diǎn)涉及感知行為控制因素。

三是對(duì)公眾的感知，包括在交流中是否能夠被公眾公平對(duì)待，對(duì)公眾知識(shí)缺乏程度的感知[13][14]210，對(duì)公眾對(duì)科學(xué)知識(shí)興趣程度的感知[11]4084-4085。感知公平在上文已有論述，在知識(shí)方面，雖Besley的研究表明科學(xué)家認(rèn)為公眾缺乏科學(xué)知識(shí)的問題嚴(yán)重程度與他們的傳播意向并不顯著相關(guān)[14]210，但考慮到我國(guó)的科學(xué)傳播情境與國(guó)外可能不盡相同，這一影響因素仍然值得探討。

四是對(duì)媒體的感知，主要是對(duì)新聞媒體報(bào)道缺陷的感知[13]。這可能存在兩方面的作用：一方面可能促使科學(xué)家尋求更多直接向公眾進(jìn)行科學(xué)傳播的機(jī)會(huì)，以糾正媒體的錯(cuò)誤報(bào)道[15]52；另一方面也可能導(dǎo)致科學(xué)家擔(dān)心媒體報(bào)道夸大其詞斷章取義，而不愿意公開從事科學(xué)傳播活動(dòng)[11]4084。

結(jié)合上述研究，本文提出如下問題：

Q1：科學(xué)家感知公眾知識(shí)缺乏的程度是否顯著影響其在線科學(xué)傳播意愿？

Q2：科學(xué)家感知網(wǎng)絡(luò)媒體新聞報(bào)道缺陷的程度是否顯著影響其在線科學(xué)傳播意愿？

三、研究設(shè)計(jì)

(一)數(shù)據(jù)來源及方法

本研究采用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行實(shí)證研究。在國(guó)內(nèi)“一流大學(xué)”建設(shè)高校、“211工程”高校和前述兩類高校以外的自然科學(xué)相關(guān)“一流學(xué)科”建設(shè)高校中進(jìn)行抽樣，通過學(xué)校官網(wǎng)上披露的郵箱信息，將問卷發(fā)放給抽取的高校中的自然科學(xué)領(lǐng)域的研究者。

研究將抽樣比率設(shè)置為1∶3，在133所相關(guān)院校中抽取26所，在其自然科學(xué)相關(guān)學(xué)院中隨機(jī)抽取1/3的學(xué)院，向其所披露的科研人員的電子郵箱投放問卷。

(二)變量測(cè)量

各變量的測(cè)量題項(xiàng)及描述性數(shù)據(jù)如表1所示。本研究量表是在相關(guān)文獻(xiàn)已有量表基礎(chǔ)上進(jìn)行部分修改所得，絕大部分量表信度在0.7以上。

表1 變量與題項(xiàng)的描述性數(shù)據(jù)

(三)樣本基本信息

本研究共發(fā)放5 361份問卷，回收問卷881份，其中有效問卷為863份，問卷回收率為16%，填答有效率為98%。受訪科學(xué)家以男性為主，占78.3%，女性占21.7%。年齡方面，以中年科學(xué)家為主，25歲及以下受訪者占比為0，26—35歲占20.5%，36—45歲占54.2%，46—55歲占15.4%，56—65歲占8.5%，66歲及以上占1.4%。學(xué)科背景方面，理科與工科居多，分別占41.9%和38.0%，醫(yī)科占11.9%，農(nóng)科占7.8%，其他占0.4%。受訪科學(xué)家以正高級(jí)和副高級(jí)職稱為主，分別占46.6%和39.9%，中級(jí)職稱受訪者占11.4%，初級(jí)職稱占0.3%，博士在讀或博士后占1.8%。

四、研究結(jié)果

(一)科學(xué)家的在線科學(xué)傳播意愿分析

受訪科學(xué)家更傾向于傳統(tǒng)意義上從科學(xué)家到公眾的單向的知識(shí)傳遞，與公眾互動(dòng)交流意愿較低。具體而言，67%的受訪科學(xué)家表示愿意在線幫助公眾了解科學(xué)知識(shí)，51%的受訪科學(xué)家表示愿意在線與公眾分享科學(xué)知識(shí)，然而僅有22%的受訪科學(xué)家愿意與公眾進(jìn)行在線的互動(dòng)交流，這與當(dāng)前科學(xué)傳播逐漸走向開放互動(dòng)的趨勢(shì)有所背離。

(二)科學(xué)家在線科學(xué)傳播意愿的影響因素分析

本研究采用分層回歸的分析方法進(jìn)行考察，結(jié)果如表2所示。

首先，將人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量作為控制變量放入回歸模型中，其中學(xué)科作為定類變量，轉(zhuǎn)化成虛擬變量進(jìn)入模型中。此時(shí)，從表2可以看出回歸模型顯著性概率P大于0.05，說明科學(xué)家的在線科學(xué)傳播意愿并未受到科學(xué)家的性別、年齡、職業(yè)階段和所屬學(xué)科的顯著影響。

表2 解釋變量對(duì)在線科學(xué)傳播意愿的分層回歸分析

其次，將計(jì)劃行為理論所提出的三個(gè)影響行為意向的因素，即傳播態(tài)度、主觀規(guī)范和感知行為控制放入回歸模型。從表2模型2可以看出，此時(shí)的回歸模型顯著(P<0.001)，說明模型效果理想。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，科學(xué)家在線科學(xué)傳播意愿受到傳播態(tài)度(β=0.219，P<0.001)、主觀規(guī)范(β=0.165，P<0.001)、感知行為控制(β=0.435，P<0.001)的顯著正向影響，H1、H2和H3成立。

接著，將本研究基于預(yù)設(shè)媒介理論所提出的影響因素放入回歸模型，得到模型3。從回歸系數(shù)來看，新增加的感知網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)自己的影響(β=0.040，P>0.05)以及對(duì)公眾的影響(β=0.014，P>0.05)這兩個(gè)變量對(duì)科學(xué)家的在線科學(xué)傳播意愿并不存在顯著影響，H4和H5未得到支持?？茖W(xué)家與媒體兩者之間一直是一種比較復(fù)雜的矛盾關(guān)系，這在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顯得尤為突出：一方面，科學(xué)家意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)媒體在引導(dǎo)公眾如何認(rèn)識(shí)科學(xué)上具有強(qiáng)大影響力，為此可能試圖通過網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行科學(xué)傳播，影響公眾的認(rèn)知；另一方面，感知網(wǎng)絡(luò)媒體存在巨大影響，可能會(huì)給科學(xué)家在線科學(xué)傳播帶來壓力，尤其網(wǎng)絡(luò)媒體存在的不實(shí)信息、輿論極化、網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象容易讓科學(xué)家產(chǎn)生憂慮，擔(dān)心在線科學(xué)傳播可能存在輿論上的風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在爭(zhēng)議性科技議題的科學(xué)傳播方面。這種矛盾的存在可能也是科學(xué)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的預(yù)設(shè)影響未能對(duì)科學(xué)家在線科學(xué)傳播意愿產(chǎn)生顯著影響的原因。

最后，將本研究提出的其他變量加入回歸模型中得到模型4。此時(shí)，模型仍然顯著(P<0.001)，模型效果理想，感知公平(β=0.163，P<0.001)對(duì)科學(xué)家的在線科學(xué)傳播意愿存在顯著積極影響，H6成立。針對(duì)Q1，感知公眾知識(shí)缺乏(β=0.121，P<0.001)顯著影響科學(xué)家的在線科學(xué)傳播意愿。針對(duì)Q2，感知網(wǎng)絡(luò)媒體報(bào)道缺陷(β=0.018，P<0.001)對(duì)科學(xué)家的在線科學(xué)傳播意愿則不存在顯著影響，這再次反映出科學(xué)家對(duì)媒體的矛盾心態(tài)：一方面感知報(bào)道缺陷促使科學(xué)家尋求公開進(jìn)行科學(xué)傳播的機(jī)會(huì)以糾正報(bào)道[15]52，但另一方面也會(huì)因?yàn)楹ε聢?bào)道缺陷，比如媒體斷章取義或故意夸張等而不愿意通過網(wǎng)絡(luò)媒體公開向公眾進(jìn)行科學(xué)傳播。

五、結(jié)論與討論

本研究探索了科學(xué)家在線科學(xué)傳播的意愿及其影響因素，研究發(fā)現(xiàn)，受訪科學(xué)家更為青睞建立在傳統(tǒng)的“缺失模式”基礎(chǔ)上的單向知識(shí)傳遞，與公眾在線交流對(duì)話的意愿并不強(qiáng)。這說明公眾參與模式在實(shí)踐當(dāng)中仍然存在著一定的障礙?；ヂ?lián)網(wǎng)為公眾參與科學(xué)提供了平臺(tái)，然而作為公眾參與科學(xué)過程中的重要主體，科學(xué)家仍未完全適應(yīng)這種科學(xué)傳播模式。

本研究發(fā)現(xiàn)傳播態(tài)度、主觀規(guī)范、感知行為控制、感知公平以及感知知識(shí)缺乏這五個(gè)因素顯著影響科學(xué)家的在線科學(xué)傳播意愿。具體而言，相信在線科學(xué)傳播有積極作用、感知到科學(xué)界同行的支持、有足夠的時(shí)間、有面向公眾進(jìn)行科學(xué)傳播的能力、認(rèn)為在線科學(xué)傳播對(duì)公眾及科學(xué)家個(gè)人均有益處、感知到公眾在科學(xué)知識(shí)上的欠缺、認(rèn)為公眾愿意以平等合作的態(tài)度進(jìn)行交流這些因素都可增強(qiáng)科學(xué)家的在線科學(xué)傳播意愿。本研究據(jù)此提出了促進(jìn)科學(xué)家在線科學(xué)傳播的對(duì)策：

一是科研機(jī)構(gòu)應(yīng)制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在制度上予以肯定，同時(shí)科學(xué)界需要對(duì)科學(xué)家參與在線科學(xué)傳播達(dá)成共識(shí)。主觀規(guī)范顯著影響科學(xué)家在線科學(xué)傳播意愿，因此有必要在科學(xué)界、科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部形成鼓勵(lì)科學(xué)傳播的氛圍。為此，一方面，在科研機(jī)構(gòu)內(nèi)部需要建立完善的激勵(lì)機(jī)制，將科學(xué)傳播成果納入到考評(píng)體系中；另一方面，科學(xué)界應(yīng)發(fā)出倡議，凝聚共識(shí)，認(rèn)同科學(xué)家的在線科學(xué)傳播活動(dòng)，尤其是有影響力的科學(xué)家在這一問題上的發(fā)聲與示范將有助于科學(xué)界內(nèi)部良好的科學(xué)傳播氛圍的形成。

二是通過培訓(xùn)、提供技術(shù)或平臺(tái)支持等方式提高科學(xué)家的在線科學(xué)傳播能力，降低其參與成本，使其感受到參與價(jià)值。根據(jù)本文研究結(jié)果，感知行為控制是影響科學(xué)家科學(xué)傳播意愿的最重要因素。要提高感知行為控制，需從以下兩個(gè)方面入手：一方面，通過培訓(xùn)等方式提高科學(xué)家的科學(xué)傳播能力。正如Nisbet和Scheufele所言，科學(xué)家需要策略性地向公眾推薦自己的科學(xué)工作，從而贏得公眾對(duì)于一些爭(zhēng)議性科學(xué)研究的支持，并讓公眾認(rèn)同自己的科研思想。科學(xué)家還需要具備比較強(qiáng)的社交技能和知識(shí)，從而在使用各種媒介與公眾交流時(shí)可以做到傳播的平衡、開放以及透明化[16]。另一方面，科研機(jī)構(gòu)可以借由自己的社交媒體賬號(hào)或官方網(wǎng)站，為本機(jī)構(gòu)的科學(xué)家提供平臺(tái)和技術(shù)支持，協(xié)助其進(jìn)行科學(xué)傳播，讓科學(xué)家在時(shí)間和精力有限的情況下也有機(jī)會(huì)參與其中，感受到與公眾交流的價(jià)值。

三是在爭(zhēng)議性科技議題上，需要調(diào)整和規(guī)范相關(guān)網(wǎng)絡(luò)參與主體的行動(dòng)框架，建立平等、互信的對(duì)話關(guān)系，破除壁壘，營(yíng)造良好的輿論氛圍。從目前的網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)來看，公眾對(duì)于科學(xué)家的態(tài)度因議題而異。在一般性科技議題上科學(xué)家作為權(quán)威信源，其觀點(diǎn)通常能得到公眾的積極響應(yīng)與信賴。而在爭(zhēng)議性科技議題上，比如近幾年屢生爭(zhēng)議的轉(zhuǎn)基因議題，在“反轉(zhuǎn)”情緒高漲的輿論氛圍之下，如果科學(xué)家在網(wǎng)絡(luò)公共輿論場(chǎng)公開發(fā)聲“挺轉(zhuǎn)”，即便是基于科學(xué)知識(shí)的理性言論，也很容易遭到攻擊，“挺轉(zhuǎn)”經(jīng)常會(huì)被認(rèn)為是與某些利益集團(tuán)相勾結(jié)而發(fā)出的不負(fù)責(zé)任的言論。共享立場(chǎng)的缺失嚴(yán)重影響了公眾對(duì)科學(xué)家的信任，也顯著削弱了科學(xué)家的感知公平，使得在爭(zhēng)議性科技議題上，科學(xué)家不愿在微博這類面向公眾的網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)傳播，而轉(zhuǎn)向科學(xué)網(wǎng)之類以科研工作者為主體的網(wǎng)絡(luò)中參與討論。這種遠(yuǎn)離異質(zhì)群體的行為可能加劇信息繭房效應(yīng)和輿論極化，不利于共識(shí)的形成。為此，需要調(diào)整相關(guān)參與主體的行為。在爭(zhēng)議性科技議題上，主流媒體應(yīng)積極參與網(wǎng)絡(luò)公共討論，營(yíng)造互信、平等的輿論氛圍，為各方的良性對(duì)話創(chuàng)造條件。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)科學(xué)家在網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)傳播，同時(shí)在涉及爭(zhēng)議性科技的管理及社會(huì)影響方面，科學(xué)家、媒體及相關(guān)部門應(yīng)共同合作，讓公眾民主參與到?jīng)Q策的制定與討論中[17]。

本研究還存在一些局限性。一是本研究中所調(diào)查的對(duì)象皆為我國(guó)高校的科研人員，未涉及在其他科研院所、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的科學(xué)家。二是有效問卷回收率較低，對(duì)代表性有所影響，故本研究?jī)H為探索性研究，未來還需要更進(jìn)一步的調(diào)查驗(yàn)證。三是本研究未考慮科學(xué)家的人格特質(zhì)，比如交際恐懼等對(duì)傳播意愿的影響，未來仍需進(jìn)一步探討。四是本研究主要從主觀角度探討影響因素，未將設(shè)施、渠道、經(jīng)費(fèi)等客觀便利條件納入考量，這類客觀因素未來可做進(jìn)一步探討。