優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課有機融合的策略研究

馬玉萍

【摘? ? 要】我國悠久的歷史和文化是值得每個中華兒女都感到驕傲的。作為教育者，有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚者。傳統(tǒng)文化具有豐富的思想內(nèi)涵，充分利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思政教育資源，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思政教育相融合，不僅促進了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚，也創(chuàng)新了思政教育實踐的內(nèi)容和方法。

【關(guān)鍵詞】優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;思政課;思想內(nèi)涵

中圖分類號：G623.1? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）35-0119-02

Strategic Research on the Organic Integration of Excellent Traditional Culture and Ideological and Political Courses

（Laodong Street Primary School， Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） MA Yuping

【Abstract】My country's long history and culture is something that every Chinese son and daughter should be proud of. As educators， it is the responsibility and obligation to lead students to become inheritors and advocates of excellent traditional culture. Traditional culture has rich ideological connotations. It makes full use of the ideological and political education resources in excellent traditional culture， and integrates excellent traditional culture and ideological and political education， not only promotes the promotion of excellent traditional culture， but also innovates the content and practice of ideological and political education. method.

【Keywords】Excellent traditional culture; Ideological and political courses; Ideological connotation

望眼整個華夏已有五千年的悠久歷史，中華傳統(tǒng)文化更加博大精深，內(nèi)容豐富。它是中華民族智慧和知識的結(jié)晶，也是小學(xué)生應(yīng)多去學(xué)習(xí)的。它代表著中國人民的獨特精神特征，為中國人民的活力和成長提供了豐富的營養(yǎng)。中國傳統(tǒng)的美德是中國文化的精髓，包含了大量的思想和道德資源。將中國傳統(tǒng)文化納入小學(xué)生的思想政治教育迫在眉睫，這具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政課融合的價值

（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以豐富思政教育學(xué)習(xí)內(nèi)容

弘揚中華文明的傳統(tǒng)文化是每個人的責(zé)任和義務(wù)，小學(xué)是培養(yǎng)人才，進行課堂教學(xué)的基礎(chǔ)陣地，同時也肩負著弘揚中華傳統(tǒng)文化的重要責(zé)任和任務(wù)。但是，在目前的思想政治教育過程中，教育工作者常常忽略了將傳統(tǒng)文化內(nèi)容與思想政治教育進行系統(tǒng)的融合，失去了許多優(yōu)良的教育資源。在許多中國傳統(tǒng)文化中，可以找到對小學(xué)思想政治教育內(nèi)容的深入分析。例如，《論語》《孟子》反映了早期思想政治教育的內(nèi)容。因此，將中國傳統(tǒng)文化的積極方面納入小學(xué)的思想政治教育中，不僅可以幫助學(xué)生更好地了解國家的文化知識和含義，而且可以豐富思想政治教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的民族精神

民族精神是中華民族的傳統(tǒng)精神與時代精神的融會，是民族團結(jié)的精神紐帶，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。中國特色社會主義新時代蘊含著豐富的內(nèi)涵，發(fā)揚愛國主義精神，是中國實現(xiàn)社會主義偉大勝利，偉大復(fù)興夢想的堅定信念。教師應(yīng)結(jié)合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的愛國主義，在新時代的愛國主義指導(dǎo)下，通過教育加強學(xué)生愛國情操，增強民族的凝聚力，并實踐國民服役的歷程，使愛國主義精神世代相傳。

（三）樹立良好的道德精神

自古以來，中國傳統(tǒng)文化就非常重視對人們的道德教育和培養(yǎng)。以道教、佛教和儒家為例，它們都是中國傳統(tǒng)文化中寶貴的道德和精神財富，這種道德在當(dāng)今中國人的思想中得到了傳播。中國傳統(tǒng)文化一直是崇尚道德的偉大傳統(tǒng)。經(jīng)過數(shù)千年的積累，繼承和發(fā)展，它已成為一種優(yōu)良的傳統(tǒng)道德。其中包含的思想可以穿越任何領(lǐng)域，被引用和傳播。尤其是傳統(tǒng)文化中勤奮、誠實、博愛、審慎、主動的傳統(tǒng)美德植根于人們的心中。這些優(yōu)越的傳統(tǒng)美德為中國的文明和發(fā)展做出了巨大的貢獻。

（四）素質(zhì)培養(yǎng)對小學(xué)生的意義

傳統(tǒng)文化在塑造和發(fā)展小學(xué)生的現(xiàn)代個性中起著積極的作用。通過發(fā)現(xiàn)這么多傳統(tǒng)文化獨特的文化內(nèi)容，并將優(yōu)秀的文化與追求學(xué)生所學(xué)習(xí)的價值觀相互結(jié)合在一起，最大限度地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的吸引力，從而形成小學(xué)生的個性?，F(xiàn)實情況是，小學(xué)生受外來文化的影響，不重視或放棄傳統(tǒng)文化。毫無疑問，這加劇了道德的集體衰落。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生追求現(xiàn)代理想的品格，加強對公平、正義、善良和勇氣等道德觀念的吸收。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)思想政治教育中的教育方式

（一）開設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課程

教室是傳授中國傳統(tǒng)文化卓越知識的主要場所，小學(xué)通過思考和選擇過程來增強學(xué)生理解中國傳統(tǒng)文化的方式，并充分利用其在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值中的作用。在課程中，教師將思想政治教育與社會發(fā)展需求相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化內(nèi)容，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化觀念內(nèi)化為日常行為，實現(xiàn)有效整合。同時，要加強傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮對教師的示范指導(dǎo)作用。負責(zé)任的教師必須在國家和黨派中具有獨特的洞察力和尊嚴，高度的思想和道德水平。

（二）利用寓言故事推動思政課教學(xué)

在小學(xué)思政課教學(xué)中有很多關(guān)于道德和法治的理論知識需要學(xué)生記憶。與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相比會較為枯燥，并且會影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，這要求教師遵循教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的身心特點，合理運用已融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寓言故事，通過講解寓言故事的方式為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能快速理解和掌握相關(guān)知識，同時又使學(xué)生對優(yōu)良的傳統(tǒng)文化可以得到更全面的了解。例如，當(dāng)教學(xué)《我很誠實》時，教師可以告訴學(xué)生一個寓言故事，就是“狼來了”。通過這個生動的故事，學(xué)生可以了解誠信的重要性，并讓學(xué)生認識到誠信是我們國家的傳統(tǒng)美德，必須對其繼承和弘揚，從而培養(yǎng)學(xué)生誠信做人的意識。寓言故事的合理引入不僅使教師擺脫了過去耗時且低效的教學(xué)方式，而且增加了課堂教學(xué)的樂趣，提高了思政課教學(xué)的質(zhì)量。

（三）結(jié)合教育內(nèi)容，提高學(xué)生的民族自豪感

隨著新課程改革的不斷深入，雖然小學(xué)思政課新添了很多內(nèi)容，但是傳統(tǒng)文化的內(nèi)容并不豐富，或者素材很少，因此教師必須根據(jù)實際的教育內(nèi)容來引入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化材料。向?qū)W生傳授中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，使學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的深遠和對世界的逐步影響，并繼續(xù)提高學(xué)生的民族自豪感。例如，在教學(xué)《歡歡喜喜慶國慶》時，教師可以使用多媒體向?qū)W生展示中國民族發(fā)展的歷史。了解各種杰出人士為國家做出的貢獻，充分激發(fā)學(xué)生愛國主義和增強民族自豪感?？梢钥闯觯W(xué)思政課教學(xué)中關(guān)于傳統(tǒng)文化的材料有很多，如果教師深入研究，可以獲得理想的教學(xué)效果。

（四）提高思政課教師的傳統(tǒng)戲曲文化素養(yǎng)

將傳統(tǒng)戲曲文化融入思想政治教育進程的關(guān)鍵在于教師。唯有思想政治教師具有傳統(tǒng)戲曲文化的深厚知識和讀寫能力，戲曲文化才能在思想政治教學(xué)中運用。因此，教師應(yīng)重視戲曲文化，只有在教師認識到戲曲文化的重要性時，學(xué)生才能更好地理解其重要性。使用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館來收集與戲曲文化相關(guān)的知識資源，并與戲曲教師進行咨詢，思政教師要專注自我發(fā)展并不斷提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。同時，學(xué)校要立足實際，為思想政治教師提供關(guān)于戲曲文化的專業(yè)培訓(xùn)平臺。組織戲曲鑒賞，專家講座，舉辦戲曲文化知識競賽等活動，應(yīng)當(dāng)建立師資培訓(xùn)的考核機制，提高教師的專業(yè)技能。最后，隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，建立虛擬的在線傳統(tǒng)戲曲文化教育平臺已成為提高傳統(tǒng)戲曲文化知識教育效率的重要選擇。

三、結(jié)語

綜上所述，將小學(xué)思想政治教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合具有很強的現(xiàn)實意義，因為它可以培育學(xué)生的品格，繼承和弘揚中國優(yōu)秀文化。但是，由于現(xiàn)實的局限性，現(xiàn)階段開展綜合工作的效果不理想，小學(xué)思想政治教育與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合存在很多問題。大多數(shù)教育者應(yīng)該正視當(dāng)前的教育問題，根據(jù)融合原則積極設(shè)計融合策略，并努力促進和繼承優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化，同時促進小學(xué)思想政治教育的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為適應(yīng)社會主義社會建設(shè)需要的高素質(zhì)人力資源。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“傳統(tǒng)文化與思政課有機融合的策略研究”（課題立項號：GS[2020]GHB4073）的階段研究成果。

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（責(zé)編? 楊 菲）

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