良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成探索

王佃花 翟艷玲

【摘? ? 要】當(dāng)今世界的發(fā)展日新月異，世界各國之間的交流也越來越頻繁，這也凸顯了英語學(xué)習(xí)的重要性?？上驳氖怯⒄Z學(xué)習(xí)的熱情只增不減。隨著媒體資源的日益豐富，給我們的英語學(xué)習(xí)提供了極大的便利。這對(duì)我們來說，良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得極其重要。

【關(guān)鍵詞】國家交流;英語學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)習(xí)慣

中圖分類號(hào)：G623.31? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）34-0179-02

A Probe into the Formation of Good English Learning Habits

（Lianchi school， Zhangdian District， Zibo City， Shandong Province，China）WANG Dianhua ZHAI Yanling

【Abstract】With the rapid development of the world today， the communication between the countries in the world is becoming more and more frequent， which highlights the importance of English learning. The good news is that the enthusiasm for learning English has only increased. With the increasing abundance of media resources， it provides great convenience for our English learning. It is very important for us to develop good English learning habits.

【Keywords】National communication; English learning; Study habits

當(dāng)今世界的發(fā)展日新月異，世界各國之間的交流越來越頻繁，經(jīng)濟(jì)的全球化和社會(huì)的信息化，甚至于我們國家的很多智能機(jī)器和設(shè)備也都采用了國際通用的英語使用語言。顯而易見，英語學(xué)習(xí)的重要性也越來越重要。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)英語學(xué)習(xí)及其重要。那在日常的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)養(yǎng)成或者達(dá)到良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、家長、教師日常的積極暗示

對(duì)學(xué)生或者小孩子來說，積極的語言暗示，可給他們的學(xué)習(xí)提供正向能量。舉一個(gè)例子，四歲的孩子面前有一張放在桌子上的發(fā)票。奶奶說：“快把發(fā)票拿起來，別讓孩子把發(fā)票撕了?！痹捯魟偮?，發(fā)票可能就被孩子給撕掉了。因?yàn)楹⒆釉谀棠痰脑捳Z中，得到了這樣一條信息——這張發(fā)票還可以用來撕掉。我認(rèn)為孩子在最初拿到那張發(fā)票的時(shí)候可能并沒有撕掉的想法，或許也只是拿來看看而已，但是奶奶的話給了他一個(gè)隱秘的提示，原來這張發(fā)票還可以撕著玩。

相較于我們的學(xué)生也是一樣，每天接觸的人最多的就是家長和教師。我們應(yīng)該給他們一些積極的語言暗示。舉個(gè)明顯的例子：在聽寫詞語時(shí)，學(xué)生一看詞語數(shù)量很多，學(xué)生一看容易產(chǎn)生犯怵心理。但是這時(shí)候教師可以用自然拼讀法來和學(xué)生分析每個(gè)單詞的記憶方法。這個(gè)單詞記起來原來用這樣的方法比較簡單的，降低了學(xué)生的心理難度，也更容易和學(xué)生突破難點(diǎn)在分析的過程中，教師把學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)放到了記憶方法上，而不是數(shù)量上。

二、良好的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)習(xí)慣

《論語》有云，“溫故而知新”。持之以恒的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣是必需的。我們傳統(tǒng)的聽錄音和讀課文這些常規(guī)的英語學(xué)習(xí)，一定要持之以恒地練習(xí)。對(duì)小學(xué)英語學(xué)習(xí)來說，有限定的教育教學(xué)體制。在這種體制影響下，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)有一定的限制性和不受重視，雖然是少數(shù)現(xiàn)象，但是對(duì)我們的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也具有一定的影響，所以要有毅力來進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

但可喜的是，現(xiàn)在網(wǎng)上資源越來越豐富。種類繁多的英語App可以加以使用。有的可以上傳錄音，自行評(píng)分，進(jìn)行天天打卡。天天練習(xí)對(duì)英語語言的學(xué)習(xí)及其重要。英語是一門語言，需要日日持久的練習(xí)。這是一種潤物細(xì)無聲的練習(xí)。這種練習(xí)不需要難度多大，或者是量有多少，難得的是天天練習(xí)。這種練習(xí)在短時(shí)間內(nèi)不可能看到明顯的效果，很多人不夠重視，或者想不到這種小練習(xí)的重要性，所以在這一方面可以進(jìn)行持久的關(guān)注和練習(xí)。

三、有效的家校溝通

現(xiàn)在的教育教學(xué)和以前的教育教學(xué)有很大的不同。很多的教育教學(xué)工作更加依賴于學(xué)校和家長共同完成。在英語學(xué)習(xí)上更是如此。如果只有教師在學(xué)校里進(jìn)行單方面的努力，家長對(duì)學(xué)校教育一無所知。那么，在進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)難免缺少針對(duì)性和實(shí)效性，會(huì)影響課后指導(dǎo)和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的有效性。相反，家長在家庭輔導(dǎo)時(shí)，遇到問題，能和教師進(jìn)行及時(shí)溝通，那么問題的解決會(huì)更加簡單，對(duì)教師的學(xué)校教育教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。同時(shí)我們面臨的問題也是，在現(xiàn)行的教學(xué)體制下，小學(xué)英語教學(xué)的課時(shí)有限，但是任務(wù)重，各種考察和考試任務(wù)不斷。那么在這種背景下，只有家長和學(xué)校做好溝通和理解，才能讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有序地高質(zhì)量的進(jìn)行。這種高質(zhì)量的家校溝通持續(xù)進(jìn)行，也是為將來持續(xù)的英語學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)。

四、良好家庭環(huán)境的影響

父母是孩子第一任老師，也是最重要的老師。父母對(duì)孩子的影響是從孩子一出生就開始的。現(xiàn)在學(xué)生的父母受教育程度都普遍較高，絕大多數(shù)的學(xué)生父母都接受了高等教育。所以他們的英語水平和接受英語教育的意識(shí)比較高。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有利的，父母對(duì)英語的重要性有更清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)思維有先天的優(yōu)勢(shì)。除了完成常規(guī)的學(xué)校英語教育任務(wù)以外，很多家庭通過網(wǎng)絡(luò)媒體或者繪本資源從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了英語學(xué)習(xí)的滲透。這些無疑給孩子們的英語學(xué)習(xí)有錦上添花的作用。而且日復(fù)一日的家庭熏陶比起常規(guī)的學(xué)校教育，效果更良好。在網(wǎng)絡(luò)媒體的利用方面，家長更要以身作則，利用好其積極的一面為我所用。只有父母的以身作則，才能給孩子良好的正面影響。

五、英語學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程

英語是一門語言，不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得到明顯的進(jìn)步和成績。以讀課文為例，有的學(xué)生會(huì)有這樣的困惑，為什么連續(xù)讀了很長時(shí)間，成績沒有進(jìn)步多少。要讓學(xué)生明白這樣一個(gè)道理，英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)行為，不是一個(gè)月兩個(gè)月就能得到顯著的成效，它是一個(gè)細(xì)水長流的過程。跟任何學(xué)習(xí)行為一樣，也都有反復(fù)的過程，要接受英語學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)樂趣，更要面對(duì)其學(xué)習(xí)的困難或者困境。有迎難而上的勇氣和持續(xù)學(xué)習(xí)的毅力。

同時(shí)也要注意，英語學(xué)習(xí)更是一個(gè)不斷內(nèi)化的過程。只有真正變成了自己的，才能良好的輸出和運(yùn)用。如果說英語是一種技能，那么一種已經(jīng)學(xué)會(huì)的技能，除非身體狀況不允許，否則不會(huì)忘。如果說忘了，那只能說實(shí)際上并沒有學(xué)會(huì)。以游泳為例，一旦學(xué)會(huì)，就永遠(yuǎn)會(huì)了，不管幾年不游，一下水就能游得游刃有余，除非身體不行，游不動(dòng)。英語也是如此。說得理論一點(diǎn)，就是有沒有內(nèi)化。內(nèi)化了的事物，是不會(huì)忘的。要忘的，就是還沒有內(nèi)化的，還沒掌握，可能僅僅碰到過，讀過，用過幾次。例如聽力，單詞“hello”，不論誰說，不論說的是否準(zhǔn)確、快慢，一聽就明白，原因就是這個(gè)單詞已經(jīng)內(nèi)化了，根本意識(shí)不到大腦、聽覺神經(jīng)其實(shí)花費(fèi)了一些能量，經(jīng)過一番工作，才辨認(rèn)出來的。類似的還有對(duì)詞匯量、閱讀能力、口語能力的內(nèi)化。經(jīng)常有人說自己的詞匯量有多少，但實(shí)際上真正有效的、內(nèi)化的詞匯量不大。所以英語學(xué)習(xí)要進(jìn)行持續(xù)的不間斷的學(xué)習(xí)，更要重視其內(nèi)化效果，輸出效果。

六、加強(qiáng)英語閱讀習(xí)慣

王薔教授曾指出，閱讀在英語學(xué)習(xí)中扮演著重要角色，尤其是對(duì)正在成長中的中小學(xué)生，學(xué)會(huì)閱讀英語不僅是他們形成語言能力的重要途徑，也是促進(jìn)其身心發(fā)展的重要基礎(chǔ)。為此，廣大中小學(xué)都應(yīng)努力創(chuàng)造條件，盡早推動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生開展英語閱讀。

隨著社會(huì)各個(gè)方面的進(jìn)步和發(fā)展，整個(gè)社會(huì)大環(huán)境都在發(fā)生著改變。國家和教育主管部門的積極倡導(dǎo)，也為了滿足學(xué)生英語閱讀能力的需求，市面上出現(xiàn)了各種英語讀物，其中也不乏直接從國外引進(jìn)的讀物。這些讀物通常都是針對(duì)英語為第一語言的學(xué)習(xí)者，對(duì)我們的英語閱讀有借鑒意義，但是不能全盤接收。在進(jìn)行英語閱讀時(shí)要有分類的，有層次的接受和運(yùn)用。

再就是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，英語閱讀資源得以極大地豐富。這樣閱讀資源可以說是涵蓋了社會(huì)生活的方方面面，包括社會(huì)、科學(xué)、教育，國外知識(shí)背景，甚至包括最新的科技產(chǎn)品等。而且隨著一些英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和英語教育產(chǎn)品的不斷興起，在一些英語學(xué)習(xí)平臺(tái)還可以免費(fèi)享受很多英語閱讀資源。這些都為我們的英? 語閱讀提供了良好的條件。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的加速發(fā)展，我國改革開放的不斷深入，英語的重要性越發(fā)凸顯，我們的少年兒童也開始越來越早接觸英語。良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為無疑會(huì)讓孩子的英語學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。只有家校社會(huì)各個(gè)方面齊下手，才能讓孩子的英語學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

[1]李思靜. 如何幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣[J]. 學(xué)周刊， 2015（05）.

（責(zé)編? 林? ?娟）