助推孩子改陋習(xí)家長(zhǎng)無(wú)需再“變臉”

馬瑾

作為一名新時(shí)代教育工作者，我對(duì)小時(shí)候家喻戶曉的“一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉”的家庭教育觀念記憶深刻。我記得某些影視劇和大量教育類書籍文章中，都在宣傳這種時(shí)髦貼切的教育方法。不知道和我同時(shí)代出生的人是怎樣的感受？記得我小時(shí)候，每當(dāng)爸爸開始對(duì)我“狂轟濫炸”時(shí)，我就習(xí)慣性地尋求媽媽的庇護(hù)。

時(shí)間長(zhǎng)了，我就變成了“兩面派”：爸爸在家時(shí)，我大氣都不敢喘，老老實(shí)實(shí)埋頭作苦學(xué)狀，但凡爸爸不在家，哪怕他只是出去一會(huì)兒的功夫，我都能在家里嗨翻天，反正媽媽也不舍得打我，更不會(huì)罵我。這種教育方式給我留下陰影，即使今天我有了自己的家庭和孩子，我還是很害怕我爸，有爸爸在家里時(shí)，我都不怎么愛說(shuō)話。而如果我回家時(shí)正趕上老爸出去遛彎兒了，我會(huì)拉上我媽說(shuō)好多話。

因?yàn)槲易约簭男〉难獪I教訓(xùn)，在我當(dāng)了媽媽之后，就整天琢磨著不讓我的孩子吃“二茬苦、受二茬罪”。于是，在孩子剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，我就嚴(yán)肅地和丈夫談話，把我從小深受“紅臉、白臉”家庭教育“迫害”的經(jīng)歷和盤托出。沒想到丈夫說(shuō)，他也是在這種家庭環(huán)境下長(zhǎng)大的，我們倆于是一拍即合并達(dá)成共識(shí)，在對(duì)我們孩子的教育上，一定要另辟蹊徑，共同探索出一種健康、可持續(xù)發(fā)展的正確的家庭教育的方法。

功夫不負(fù)有心人。在我和丈夫的共同努力下，經(jīng)過了種種“試錯(cuò)”以及漫長(zhǎng)的磨合，我們終于由“男女雙打”變成“混合雙打”。當(dāng)然，這里所謂的“打”，并不是打罵的“打”，而是互相協(xié)作、配合默契，共同教育孩子。從以下幾件小事中，就可以看出我們的初期教育成果。

原則不變? 剛?cè)岵?jì)

我們?cè)诿鎸?duì)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，難免會(huì)產(chǎn)生惻隱之心，但在有些原則性問題上，還是不能輕易讓步，要讓孩子從小就懂得，原則是一根“紅線”，無(wú)論何時(shí)何地，都絕對(duì)不能越雷池半步。

記得兒子四歲的時(shí)候，不知道跟誰(shuí)學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話，不僅看電視的時(shí)候會(huì)出其不意地說(shuō)話帶臟字，而且竟然在飯桌上當(dāng)著我們的面說(shuō)臟話。丈夫當(dāng)時(shí)“火冒三丈”，把他從飯桌上拎到墻角，狠狠地打了他兩巴掌，然后對(duì)他說(shuō)，如果下次再聽到他說(shuō)臟話，罵一句就打他一個(gè)嘴巴，他的嘴如果沒有“把門兒”的，就別怪打他的手沒有輕重。兒子“哇”的一聲哭了起來(lái)，沖到自己的房間，“砰”地關(guān)上了房門。

當(dāng)天晚上我們吃飯時(shí)，兒子依然沒有出來(lái)吃飯，吃完飯后刷碗時(shí)，我故意沖著兒子的房門喊了一句：“不吃飯就餓著，晚上不許偷吃零食?！惫唬瑑鹤影逊块T打開，看了我一眼，低下頭進(jìn)了廚房。這時(shí)，我把用餐時(shí)給他單獨(dú)盛到小碗里的飯菜用微波爐加熱后，讓他趁熱吃。等他吃完后，我很鄭重地跟他說(shuō)：“你爸今天狠狠打了你是他沖動(dòng)了，但是你想想應(yīng)不應(yīng)該？我和你爸平時(shí)是怎么教育你的？老師平時(shí)是怎么教育你的？你聽到過我和你爸，你爺爺奶奶、姥姥姥爺說(shuō)過臟話嗎？你小小年紀(jì)就張嘴閉嘴帶臟字，這樣長(zhǎng)大就學(xué)壞了。別看你爸打了你，但還是讓我給你留了飯。你下次要是還說(shuō)臟話，我可攔不住你爸了，也不可能給你留飯了，你想想你該怎么做才能不惹你爸生氣？”

這時(shí)候，我丈夫在客廳佯裝看書，他把我苦口婆心教育孩子的話全部聽在耳里，經(jīng)過我的勸說(shuō)，兒子也有所醒悟，從此我再?zèng)]聽過他說(shuō)臟話。

正所謂“男女搭配干活不累”，教育孩子也是如此，面對(duì)孩子犯的原則性錯(cuò)誤，一味打罵或一味縱容都不是良策，只有采用家長(zhǎng)各自的性別優(yōu)勢(shì)，“剛?cè)岵?jì)”地教育孩子，才能讓孩子心服口服，不在原則性問題上跌跟頭。

互通信息? 鞏固親情

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。在日常和孩子相處時(shí)，孩子與父母中的一方提出的要求或說(shuō)過的話，有必要讓另一方知道，以免孩子對(duì)另外一方提出要求時(shí)，對(duì)方做出相反的回應(yīng)，那樣就會(huì)給孩子一種錯(cuò)誤的印象，讓孩子產(chǎn)生誰(shuí)好說(shuō)話以后就跟誰(shuí)提要求的投機(jī)取巧的想法。

記得兒子剛上小學(xué)那年，有一個(gè)周末，丈夫臨時(shí)加班，我在家陪兒子看電視?？粗粗?，我萌生了帶兒子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的想法，便問兒子想去哪兒玩，兒子說(shuō)想去某購(gòu)物中心。我想起了一周前丈夫?qū)ξ艺f(shuō)過的話，便開車帶他去了。到了購(gòu)物中心之后，他既不買零食，也不看玩具，卻直奔兒童手表專柜，指著一款米奇造型的兒童手表讓我買給他。

我讓售貨員將那塊表拿出來(lái)講解了一下功能，然后給兒子戴上試了試?？粗鴥鹤悠诖谋砬?，我卻告訴他，雖然這塊表很好看也有一定的功能，但買與不買還要回家和爸爸商量。回家的路上，兒子郁悶地問：“媽媽工資比爸爸高， 為什么買塊表還要和爸爸商量？”我告訴他：“買手表不是家庭的必要開銷，要?jiǎng)佑眉依锏腻X，必須和爸爸商量，你也不想看著我和爸爸為了給你買手表吵架吧！”

月底兒子過生日時(shí)，我們送他的禮物就是那塊表，兒子大喜過望，我悄悄告訴他，我可是費(fèi)了好多口舌才說(shuō)服你爸爸的，你可要物盡其用，不要讓我們失望。其實(shí)，那天我?guī)鹤尤ス浣謺r(shí)，兒子提出想買手表，我覺得有點(diǎn)兒貴，而且怕手表的造型和功能分散他學(xué)習(xí)的專注力，于是借口錢不夠，沒給買，但回家后告訴了丈夫。我再帶兒子去時(shí)，已經(jīng)和丈夫商量過了，兒子上了小學(xué)，看時(shí)間有手表更方便。我還上網(wǎng)做了一番攻略，將我了解到的情況反饋給丈夫，最終和丈夫共同實(shí)現(xiàn)了兒子想買手表的愿望。

作為一名教師和孩子的媽媽，我覺得夫妻間能夠及時(shí)“通氣”，提前針對(duì)孩子的某一要求或想法做出一致的決策，既可以顯示出對(duì)孩子的理解和尊重，又能在孩子面前樹立爸爸媽媽感情非常好、非常愛孩子的形象，更能讓孩子懂得感恩和珍惜所擁有的一切。

互相支持? 背后討論

當(dāng)然，規(guī)矩是人定的。在教育孩子的過程中，難免會(huì)有突發(fā)情況，或者需要即刻與孩子“過招兒”，這容不得半點(diǎn)馬虎和含糊。如果家長(zhǎng)雙方不能及時(shí)溝通，或者共同面臨孩子的“發(fā)難”時(shí)，這就要求家長(zhǎng)之間的互相支持，有問題求同存異，背后再探討對(duì)策。

比如，孩子在干家務(wù)活兒時(shí)不小心打碎了碗，我覺得犯不著因?yàn)榇蛩橐粋€(gè)碗就罵孩子，但有些家長(zhǎng)還是埋怨孩子做事不認(rèn)真，甚至對(duì)孩子破口大罵，或者動(dòng)手打孩子。我覺得這是非常不可取的，孩子是在幫忙做家務(wù)的時(shí)候失手摔壞東西的，不是故意的，如果家長(zhǎng)不容忍孩子無(wú)意間犯的錯(cuò)誤，那將于事無(wú)補(bǔ)。為了孩子無(wú)意間犯錯(cuò)而打罵孩子，這樣顯然有點(diǎn)兒過了，而且這樣做也會(huì)打消孩子幫忙做家務(wù)活兒的主動(dòng)性和積極性。

孩子就像春天的花朵，成長(zhǎng)過程中需要雨露的澆灌和滋養(yǎng)，他們每天面對(duì)的東西太多。為了讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和良好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)之間更加需要相互支持，保持步調(diào)一致，不能一味地照搬老祖宗留下的“白臉、紅臉”的教育方式，因?yàn)檫@樣往往會(huì)適得其反，甚至還會(huì)給孩子幼小的心靈留下陰影。

事實(shí)證明，教育孩子就像參加乒乓球雙打比賽，要講究技巧和方法，不能隨心所欲，歸根到底還是需要夫婦倆勠力同心，才能教育出守規(guī)矩、明事理的孩子！

（責(zé)編? 宋行軍）