中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的路徑研究

馬利英，宋開功

（山東協(xié)和學(xué)院,山東濟南 250100）

黨的十九大報告提出: “文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！敝袊厣粋€重要組成部分就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是我國堅持文化自信的主要源泉。大學(xué)生對于中華民族的偉大復(fù)興起著中堅作用，高校教育對當代大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)以及思政品德教育承擔(dān)著非常重要的作用，高校教師要以身作則、言傳身教，高校思想政治教育持續(xù)不斷的點滴滲透，同樣校園文化環(huán)境潛在的熏陶作用也是不可或缺的。因此，該文針對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何更有效的融入高校思想政治教育展開研討，助力提高當代大學(xué)生的文化自信，為高校培養(yǎng)擔(dān)負民族復(fù)興大任的時代新人奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含豐富的德育思想

中華民族歷史豐沃的土壤孕育出的中國傳統(tǒng)文化，是中華各民族文化、思想、行為等的歷史沉淀和人民群眾勞動智慧的結(jié)晶。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化飽含豐厚的底蘊和深刻的哲理。一是“天下興亡,匹夫有責(zé)”等名言所展現(xiàn)的愛國主義思想。愛國主義情懷作為中華民族團結(jié)奮進的精神支柱，始終是中華民族精神的內(nèi)在核心。二是“天行健，君子以自強不息”展現(xiàn)的中華民族不屈不撓、奮力拼搏的堅強自信的精神面貌。三是“地勢坤，君子以厚德載物”的包容境界，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化博采眾長、兼容并蓄的精神特質(zhì)，更體現(xiàn)了中華民族虛懷若谷的博大胸襟。四是天人合一、貴和持中的和合思想。“中華和合文化，是中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精髓之一和主要組成部分”[1]。五是“以人（仁）為本”“仁者愛人”的人文情懷，仁愛自古就是中國傳統(tǒng)文化的重要思想。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦予思政教育的時代價值

中華民族精神的靈魂內(nèi)容便是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其包含中華民族日積月累的精神財富，對中華民族精神文明家園建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，蘊含著高校思想政治教育和道德素質(zhì)教育急需的資源，又具有很強的吸引力和重要的時代價值。

2.1 擴充高校思政教育資源

將傳統(tǒng)文化中的思想精華作為重要資源充實到高校思政教育教學(xué)內(nèi)容中，有助于大學(xué)生正確三觀的樹立。通過傳統(tǒng)文化活動陶冶大學(xué)生的情操，從而提高人文素質(zhì)和道德素養(yǎng)。傳承借鑒傳統(tǒng)文化中不憤不啟，不悱不發(fā)、啟發(fā)誘導(dǎo)、因材施教等理念并應(yīng)用于教育教學(xué)中, 極大激發(fā)學(xué)生對思政教育的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并提高自身的道德修養(yǎng)。

2.2 增強高校思政教育的實效性

在思政教育中充實傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀德育資源是加強高校思政教育的有效途徑之一。流傳至今的歷史古籍、文化典故等都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化資源，其中生動的人物形象，引人奮進的典型事例，有助于打破課堂沉悶以及高校思想政治教育效果的提升。傳統(tǒng)文化具有形象生動，滲透性強的特點，容易被學(xué)生接受，“潤物無聲”潛移默化地讓學(xué)生主動受教，發(fā)現(xiàn)并積累正能量，發(fā)揮高校思政教育立德樹人的作用。

2.3 踐行社會主義核心價值觀

習(xí)近平總書記指出：“我們提出的社會主義核心價值觀,把涉及國家、社會、公民的價值要求融為一體,既體現(xiàn)了社會主義本質(zhì)要求,繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,也吸收了世界文明有益成果,體現(xiàn)了時代精神。”[2]中國傳統(tǒng)文化中體現(xiàn)出的行為方式及價值觀已深深烙印在中華人民的心目中。在高等院校思政教育中融入并加強對學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于鞏固高校德育的主導(dǎo)地位，促使大學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

2.4 助推傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的傳承

大學(xué)生作為國家未來的掌舵人以及社會主義的建設(shè)者，其正確的三觀以及自身強烈的文化素養(yǎng)在一定程度上影響著社會文明發(fā)展方向。在高校思想政治教育中，要整合融入傳統(tǒng)文化的精髓和要素，加大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，提高大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的內(nèi)化吸收能力以及鑒賞識別能力，增強大學(xué)生的人文關(guān)懷和文化修養(yǎng)，傳承升華中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3 高校思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑分析

高校在促進社會文明發(fā)展中有著重要的作用，其中在高校思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一條必要路徑。在中華先進文化的指導(dǎo)下，高校要秉持古為今用和批判繼承的原則，挖掘探求中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的思政元素，通過創(chuàng)新載體和路徑等方式把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育中，提高思政教育的針對性和實效性。

3.1 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化科學(xué)合理地融入教學(xué)活動中

高校開展專業(yè)教育以及思政教育的主陣地是課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中科學(xué)設(shè)置及融入傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素和課程。

3.1.1 發(fā)揮高校思想政治理論課的主導(dǎo)作用

高校在開展馬克思主義思想研究時應(yīng)結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的政治思想，融合創(chuàng)造新時代背景下的馬克思主義中國化思想的嶄新成果，在思想政治教育理論內(nèi)容中科學(xué)填充我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華以提高思政教育的針對性和實效性，并應(yīng)用到校本教材建設(shè)中。同時，以“天下興亡,匹夫有責(zé)”“常思奮不顧身，而殉國家之急”等傳統(tǒng)文化中愛國思想為重點開展大學(xué)生愛國主義教育；將“仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝廉恥勇”等思想融入社會主義核心價值觀弘揚教育中，使學(xué)生在為人處世方面得到正確的引導(dǎo)。

3.1.2 做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列課程的開設(shè)工作

在高校中開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列課程可有效提升對學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)及創(chuàng)新創(chuàng)造意識塑造的實效性，在培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)起傳統(tǒng)文化傳承的時代使命感和責(zé)任感方面也起到積極的推動作用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列課程的設(shè)置要充分結(jié)合學(xué)生興趣，選取歷史人物、文化風(fēng)俗等進行專題介紹。高?？梢越柚?shù)貍鹘y(tǒng)文化中的地域特色和豐富資源，從中提煉出能夠體現(xiàn)民族和地方特色的精華部分，融合成具有傳統(tǒng)文化魅力的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程的外延擴充教育內(nèi)容。

3.1.3 挖掘傳統(tǒng)文化方面的“課程思政”的育人功能

“課程思政”教學(xué)改革得到國家政策的大力支持和推動，高校需要系統(tǒng)挖掘梳理各門課程中蘊含的思政和傳統(tǒng)文化育人元素，架起學(xué)科專業(yè)知識與思想政治教育銜接的橋梁。比如，根據(jù)不同學(xué)科自身的優(yōu)勢與特色，將該學(xué)科發(fā)展歷史，我國科學(xué)家在該領(lǐng)域取得的先進的、令人矚目的科學(xué)成就與成績等內(nèi)容加入專業(yè)課教學(xué)中，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的全方位育人功能。

3.2 發(fā)揮實踐教育對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學(xué)的推動作用

高校教學(xué)中的課內(nèi)外實踐以及第二課堂活動對加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能有較大的促進作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政教育中，不僅要融入理論教育，還要充分結(jié)合實踐教育。

3.2.1 在高校思想政治課程實踐教學(xué)中的融入

當前大多數(shù)高校的思想政治教育課程的實踐教學(xué)的形式是鼓勵學(xué)生走出校園，步入社會，進行主題明確，具有鮮明特色的社會實踐調(diào)研活動，并在調(diào)研后，及時完成社會實踐調(diào)研報告的書寫及活動簡報的編制等。教師在進行思想政治課程實踐教學(xué)時，要思考如何融入體現(xiàn)地域特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐調(diào)研更加扎實有效，課堂理論知識也在實踐調(diào)研中得到檢驗，進而提升學(xué)生在傳統(tǒng)文化方面的涵養(yǎng)。

3.2.2 學(xué)生社團在促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入的重要作用

學(xué)生社團集結(jié)了大批具有共同興趣愛好的學(xué)生，開展體現(xiàn)學(xué)生興趣的各種形式的社團活動，學(xué)生社團也是高校開展思想政治教育不可或缺的第二課堂活動陣地。因此，高校要由具備專業(yè)背景的指導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生成立以傳承傳統(tǒng)文化為宗旨的文化類社團，并提供活動經(jīng)費，鼓勵他們經(jīng)常開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的互動學(xué)習(xí)，交流研討等豐富的社團活動，從而擴大社團的影響力，吸納更多的學(xué)生加入其中。

3.3 利用新媒體平臺,拓寬網(wǎng)絡(luò)思政教育渠道

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行信息的獲取與交流，他們是移動互聯(lián)網(wǎng)最活躍的使用群體之一，互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的學(xué)習(xí)的途徑、思維方式以及價值理念等方面都形成了深刻的影響。

3.3.1 搭建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

一是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)公開課的作用，網(wǎng)絡(luò)公開課具有較強的傳播力和廣闊的覆蓋面，組織學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的網(wǎng)絡(luò)公開課，走進和熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化； 二是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)置直播功能，組織非物質(zhì)文化傳承人、傳統(tǒng)文化研究機構(gòu)等在平臺以直播的方式對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行細致講解，提高傳統(tǒng)文化教育的趣味性和實效性；三是在平臺增設(shè)政策法規(guī)學(xué)習(xí)板塊，在此板塊中及時上傳國家和各地政府在傳統(tǒng)文化方面出臺的政策、制度文件并做出專業(yè)的解讀，培養(yǎng)學(xué)生有據(jù)可循、有法可依的嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3.3.2 充分利用高校現(xiàn)有思政教育網(wǎng)絡(luò)體系

高校要充分發(fā)揮學(xué)校的官網(wǎng)、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)體系在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的作用，由德才兼?zhèn)?，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)過關(guān)的教師團隊把關(guān)，選取能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，提升人文素養(yǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名篇、格言警句等，以學(xué)生喜聞樂見的形式發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺中，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。

3.3.3 開展線上中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育活動

線上主題教育活動是大學(xué)生較為熟知的活動開展方式，具有影響范圍廣、傳播速度快、開展成本低、參與度高等優(yōu)點。高?？梢园凑罩黝}要求從傳統(tǒng)文化中篩選合適的資源應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)主題教育活動中，如對于中華傳統(tǒng)節(jié)日的來源和意義的普及可以在傳統(tǒng)文化節(jié)日期間組織學(xué)生參加線上主題節(jié)日教育活動來深入學(xué)習(xí)。

3.4 為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)營造良好氛圍

校園文化是以學(xué)生為主體，開展各種形式的課外文化活動為主要內(nèi)容，校園文化具有互動性、滲透性和傳承性。校園文化建設(shè)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的一個非常重要的環(huán)節(jié)。

3.4.1 在校園精神文化建設(shè)方面的融入

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著可以給人提供強大思想力量的豐富精神寶藏。高校通過經(jīng)常舉辦經(jīng)典名著誦讀會等活動，鼓勵學(xué)生閱讀《論語》《大學(xué)》等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作，從中感受和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的人生智慧及價值觀。

3.4.2 在校園環(huán)境文化建設(shè)方面的融入

充分利用校園中的建筑物、宣傳欄、板報、墻壁、地面等媒介, 通過精心的設(shè)計將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化印刻在校園各個角落。比如，通過在校園宣傳欄張貼勵志名言、經(jīng)典故事宣傳報，歷史文化名人雕像地矗立等多種方式在校園內(nèi)營造濃厚的傳統(tǒng)文化傳承氛圍。

3.4.3 在校園活動文化建設(shè)方面的融入

在開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題校園活動時，從學(xué)生的興趣點入手，采用他們喜聞樂見的活動形式，讓他們置身活動中更加深刻地領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精彩內(nèi)涵，調(diào)動學(xué)生對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4 結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族珍貴的精神資源，要深入其中挖掘開發(fā)可用于大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。我們應(yīng)該與時俱進,繼承和弘揚優(yōu)秀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,服務(wù)于高校思政工作，為中華民族偉大復(fù)興和偉大中國夢的實現(xiàn)不懈奮斗, 為培養(yǎng)優(yōu)秀人才而不懈努力。