初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略

□甘肅省白銀市景泰縣第四中學(xué) 李有雯

在初中教學(xué)中，化學(xué)是一門重要的學(xué)科，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，是一門實(shí)踐操作性較強(qiáng)的學(xué)科。在初中化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)過(guò)程中最基本的內(nèi)容，它既是教育內(nèi)容，也是教育方式和方法。在初中化學(xué)教學(xué)中有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)感性認(rèn)識(shí)，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，教師要充分準(zhǔn)備和利用課堂實(shí)驗(yàn)，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)，精確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平全面提升。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并且要求學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)當(dāng)中。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，仍存在著很多問題。其一，有些教師無(wú)視課標(biāo)的要求，沒有重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。許多需要親手操作的實(shí)驗(yàn)都沒有進(jìn)行，教師只是口頭講解課本上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、圖畫和操作步驟等知識(shí)。一些教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)活動(dòng)沒有必要，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，而且學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中根本得不到其他有用的知識(shí)。還有部分教育單位不具備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件，教學(xué)設(shè)備水平較差，實(shí)驗(yàn)裝備不多。其二，教師錯(cuò)誤理解新課標(biāo)的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生參與到實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，但是在實(shí)際教學(xué)時(shí)，許多教師為了減少麻煩或者提高安全性選擇獨(dú)自做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從學(xué)生做實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生看實(shí)驗(yàn)，這完全忽視了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，扼殺了學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱情和科學(xué)思維，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和思維能力。其三，教師的教學(xué)水平不高。在許多教育單位中，化學(xué)教師的聘請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)較低，許多教師甚至不知道化學(xué)器材的使用安全注意事項(xiàng)。教師不能保證學(xué)生在安全的情況下使用實(shí)驗(yàn)器材，因此便減少甚至從不使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這種情況屬于教育單位的不足，對(duì)教師培訓(xùn)不到位。

二、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不是單單為了訓(xùn)練學(xué)生的某一項(xiàng)技能，驗(yàn)證某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是為了讓學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)計(jì)，教師要按照新課標(biāo)的要求開展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的類型有許多，每一種類型都有不同的教學(xué)目標(biāo)。比如，演示實(shí)驗(yàn)是為了將實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程演示給學(xué)生，使學(xué)生得到相應(yīng)的知識(shí)；學(xué)生實(shí)驗(yàn)是以學(xué)生為主，自主操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生提高實(shí)踐操作能力，為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)思維能力和實(shí)踐能力的提高；家庭實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生在課后自主完成的實(shí)驗(yàn)，主要目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生充分利用課下時(shí)間運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而加強(qiáng)記憶，提高動(dòng)手能力。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生起到有效的引導(dǎo)作用。教師對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程以及教學(xué)方法都對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)有很大的影響。教師應(yīng)注重身教，規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器材，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性，從而為學(xué)生做好示范。除此之外，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要找到技巧，向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)操作的技巧性，從而在最大程度上提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為之后的化學(xué)學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力，而且可以引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法進(jìn)行多種嘗試，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高創(chuàng)新能力。

實(shí)際上，關(guān)于改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性主要包括兩點(diǎn)。第一點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作方面，在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生不僅可以獲得豐富的感性知識(shí)，又可以將書本知識(shí)和直接感知的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，從而通過(guò)親自操作和觀察提高動(dòng)手能力。第二點(diǎn)是從知識(shí)學(xué)習(xí)的角度，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，可以對(duì)比分析出一定的結(jié)論。通過(guò)變量的變化，自主得出結(jié)論，彌補(bǔ)講授教學(xué)的不足。

三、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略

（一）重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，許多教師只注重講授教學(xué)，沒有重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這種做法是錯(cuò)誤的。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師首先應(yīng)更新教育觀念，在認(rèn)識(shí)上充分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的大綱要求和精神，從而充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，將情感能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

（二）做好演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣

在演示實(shí)驗(yàn)中，教師的主要作用是為學(xué)生展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程。在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度思考，將最有利于學(xué)生掌握的一面展示給學(xué)生，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要注重操作規(guī)范，速度適中，便于學(xué)生觀察。除此之外，為了保證學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)可以做到不應(yīng)付，教師應(yīng)根據(jù)此次實(shí)驗(yàn)提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題，從而吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（三）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不單單是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種能力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將興趣長(zhǎng)期保持在較高程度上，就需要對(duì)教材中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的改進(jìn)，只有吸引了學(xué)生的注意力，才可以充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)，努力創(chuàng)造條件改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)進(jìn)行探究，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，仍存在著一些問題，阻礙著學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師需要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)更新自己的教育觀念，充分利用多類型的實(shí)驗(yàn)發(fā)揮不同的作用，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性和積極性。