試論小學(xué)校園籃球文化的構(gòu)建對策

王巖

【摘要】隨著素質(zhì)教育在我國教學(xué)過程中的不斷深入，籃球是小學(xué)校園內(nèi)最受歡迎的球類運(yùn)動之一，能夠激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動積極性，使學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的好習(xí)慣。營造良好的小學(xué)校園籃球文化氛圍對于小學(xué)生的身體素質(zhì)和思想品德素質(zhì)都有積極作用，同時(shí)可以豐富小學(xué)生的課后文化活動，有利于小學(xué)生身心素質(zhì)得到全面提升，從而為國家提供優(yōu)秀人才做鋪墊。本文從校園籃球文化的概念和出發(fā)，分析了小學(xué)校園籃球文化的意義，并對小學(xué)校園籃球文化的構(gòu)建對策加以探討，以期為小學(xué)校園籃球文化的構(gòu)建提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)校園;籃球文化;構(gòu)建對策

小學(xué)教育屬于教育階段中的基礎(chǔ)教育，是促使學(xué)生德智體美全面發(fā)展的起點(diǎn)，其中身體素質(zhì)發(fā)展屬于物質(zhì)基礎(chǔ)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，其他方面才能得到更好的發(fā)展[1]。在小學(xué)校園中，體育教學(xué)是保證身體素質(zhì)健康發(fā)展的有效手段，但小學(xué)雖然有體育課程，但并不能滿足小學(xué)生身體發(fā)展的需要，而且小學(xué)生上課興致不高，而校園籃球文化可以激發(fā)學(xué)生的參與體育活動的興趣，小學(xué)生的綜合素質(zhì)也可以得到加強(qiáng)。因此，構(gòu)建小學(xué)校園籃球文化是十分必要的。

一、校園籃球文化概述

籃球文化既是行為文化，也是觀念文化。校園籃球文化能夠營造良好的體育文化氛圍，對小學(xué)生的體育觀產(chǎn)生積極影響，促使學(xué)生健康發(fā)展。校園籃球文化將校園精神和籃球文化結(jié)合，能夠得到廣泛師生的認(rèn)同和支持，加強(qiáng)校園的凝聚力。校園籃球文化具有很強(qiáng)的綜合性，與教育、心理、社會等方面都有密切關(guān)系。也可將校園籃球文化視為校園文化的一部分，具有極強(qiáng)的感召力，對于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有極大的幫助。

二、構(gòu)建小學(xué)校園籃球文化的意義

（一）促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)提高

構(gòu)建小學(xué)校園籃球文化意味著學(xué)生會開展籃球運(yùn)動，有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動活力，引起小學(xué)生對體育的重視，認(rèn)識到體育運(yùn)動對于增強(qiáng)身體素質(zhì)的重要性?；@球運(yùn)動的分解動作中，存在跑、跳、投等動作，可以訓(xùn)練小學(xué)生的速度。耐力以及反應(yīng)能力，有利于身體素質(zhì)得到全面發(fā)展[2]。小學(xué)生的身體正處于發(fā)育階段，通過籃球運(yùn)動，可以使骨骼、肌肉得到更全面的發(fā)育，各器官也可以日益成熟。

（二）加強(qiáng)小學(xué)生素質(zhì)教育中的思想品德教育

籃球運(yùn)動不是一個(gè)人獨(dú)立完成的運(yùn)動，既鍛煉了小學(xué)生的體能、智力，也可以培養(yǎng)思想道德意識。籃球是需要成員相互團(tuán)結(jié)合作的運(yùn)動，在進(jìn)行籃球運(yùn)動時(shí)，小學(xué)生可以形成團(tuán)結(jié)合作的體育精神，形成集體意識以及互助意識，這可以對素質(zhì)教育理念中的協(xié)作精神起到很好的示范。無論是在籃球教學(xué)過程中還是籃球競賽過程中，教師都可以利用籃球的特點(diǎn)對小學(xué)生的集體主義精神進(jìn)行培養(yǎng)鞏固，此外，學(xué)生的好勝心和斗志也可以得到加強(qiáng)，利于培養(yǎng)小學(xué)生努力奮斗、吃苦耐勞的良好品質(zhì)。

（三）保證小學(xué)生文化素質(zhì)教育

學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動的過程之中，除了籃球的基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)以及比賽規(guī)則，教師還會教授籃球相關(guān)的文化知識，加強(qiáng)文化教育。在講解文化知識時(shí)，教師可以從籃球的歷史以及名人軼事講起，利用小學(xué)生喜愛聽故事的特點(diǎn)，激起學(xué)生的求知欲，拓展了知識面，從而使學(xué)生更加了解籃球文化，并形成自己獨(dú)特的見解，也可以使學(xué)生更容易地掌握籃球知識和技術(shù)。教師也可以適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生講解簡單的籃球戰(zhàn)術(shù)，幫助學(xué)生加強(qiáng)想象能力和邏輯思維能力，并引導(dǎo)小學(xué)生在實(shí)際籃球運(yùn)動過程中，開發(fā)屬于自己的新戰(zhàn)術(shù)，不僅利于學(xué)生的思維能力，還可以豐富籃球教學(xué)，為籃球研究提供素材。由于運(yùn)用籃球技術(shù)時(shí)需要參考場上的環(huán)境以及對手的特點(diǎn)，這個(gè)過程對于小學(xué)生頗具復(fù)雜性，因此也有助于小學(xué)生逐漸形成冷靜思考的性格，利于頭腦發(fā)育，助于學(xué)生日后在學(xué)習(xí)及生活中，更加全面地思考分析問題。

（四）提升小學(xué)生美育素質(zhì)教育

體育運(yùn)動頗具藝術(shù)性，其中籃球運(yùn)動較為典型，無論是籃球技巧還是戰(zhàn)術(shù)，都充分展示出籃球運(yùn)動是一種藝術(shù)，針對小學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)、訓(xùn)練或舉辦競賽時(shí)，需要著重展示出籃球運(yùn)動的藝術(shù)美感，在提高小學(xué)生運(yùn)動能力的同時(shí)，提高小學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，樹立正確的體育觀念，以及對身材審美獲得初步認(rèn)知。比如在進(jìn)行籃球運(yùn)動過程中，由于身體可得到充分鍛煉，小學(xué)生在身體發(fā)育的同時(shí)也可以塑造出勻稱健康的體型，使小學(xué)生對于人體美形成正確健康的認(rèn)識，使小學(xué)生初步獲得美的能力。除此之外，籃球運(yùn)動的藝術(shù)美感還可以通過籃球運(yùn)動的精湛技巧、精密戰(zhàn)術(shù)等方面得以體現(xiàn)。

（五）使小學(xué)課余文化生活更加充實(shí)

構(gòu)建校園籃球文化使得學(xué)生的課后業(yè)余活動更豐富，比如學(xué)校定期舉辦籃球比賽，參賽選手為了班級榮譽(yù)會在課下加強(qiáng)籃球練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的積極性，豐富了學(xué)生的課余活動。舉辦籃球比賽，也會吸引學(xué)生為參賽選手加油助威，也營造了籃球文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生愛好運(yùn)動的積極性。

（六）利于更好地構(gòu)建我國的籃球文化

CUBA（中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽）非職業(yè)化，有助于培養(yǎng)校園籃球文化，學(xué)生既是主體又是觀眾，這樣的身份可以激發(fā)學(xué)生加入籃球的積極性和主動性，時(shí)刻保持熱情高漲的運(yùn)動情緒。CUBA對于校園籃球文化具有重要的傳播價(jià)值，籃球運(yùn)動在校園內(nèi)廣受學(xué)生群體的歡迎，也會反作用于我國的籃球文化朝著更專業(yè)化的水準(zhǔn)高質(zhì)量發(fā)展。

三、小學(xué)校園籃球文化的構(gòu)建對策

（一）不斷完善校園籃球體育設(shè)施

籃球場是進(jìn)行籃球運(yùn)動的重要場地，盡管如此，大部分小學(xué)的體育館設(shè)施以及籃球場地并不健全。因此，部分小學(xué)需要解決籃球場地的問題，室內(nèi)外都需要配置場地，便于學(xué)生在一年四季都可以進(jìn)行籃球運(yùn)動，滿足學(xué)生的運(yùn)動需求，讓熱愛籃球的學(xué)生都有機(jī)會在籃球場上運(yùn)動，從而激發(fā)他們的運(yùn)動熱情和積極性，也對校園的籃球文化氛圍產(chǎn)生了積極影響。

（二）增加與籃球有關(guān)的課程

可以把籃球文化融入到課堂上，尤其是體育課，體育課是宣傳籃球文化的最佳途徑。在課程中可以講解籃球相關(guān)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生觀賞籃球比賽的能力，也幫助他們了解籃球比賽規(guī)則，為后續(xù)進(jìn)行籃球運(yùn)動打下基礎(chǔ)。在體育課上也可以挑選擅長籃球運(yùn)動的優(yōu)秀學(xué)生，共同討論交流籃球運(yùn)動過程中所需要具備的技能，從而使籃球文化在校園中得到廣泛宣傳。

（三）重視課余籃球的訓(xùn)練

只依靠體育課堂短暫地學(xué)習(xí)，小學(xué)生全面掌握籃球知識以及運(yùn)動技巧是不現(xiàn)實(shí)的，所以教師也需要加強(qiáng)課余籃球訓(xùn)練，但也要考慮到熱愛籃球運(yùn)動的只有一部分學(xué)生，教師便可以集合熱愛籃球運(yùn)動的學(xué)生，在保證課業(yè)的基礎(chǔ)上在課下時(shí)間進(jìn)行專業(yè)性更強(qiáng)、系統(tǒng)性更強(qiáng)的訓(xùn)練[3]。課余籃球訓(xùn)練是普及籃球運(yùn)動的重要途徑，能夠激發(fā)學(xué)生運(yùn)動的積極性，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課余活動。課堂教學(xué)和課余訓(xùn)練相結(jié)合，依據(jù)小學(xué)不同年級的學(xué)生的不同特點(diǎn)，科學(xué)合理地制定訓(xùn)練計(jì)劃和訓(xùn)練目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的身心素質(zhì)得到健康發(fā)展。此外，也可以將體育訓(xùn)練方式多元化，不定期開展競賽、成立籃球隊(duì)等，讓學(xué)生自主訓(xùn)練。

（四）定期舉辦籃球競賽

除了需要課余訓(xùn)練，還需要通過籃球競賽的形式對學(xué)生的技巧和能力進(jìn)行考查，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，讓學(xué)生在日后訓(xùn)練更有針對性，可以使學(xué)生的籃球技巧得到飛速長進(jìn)。學(xué)校需要定期舉辦籃球競賽，對獲勝的隊(duì)伍可以進(jìn)行獎勵，如此一來，可以激發(fā)師生參與體育活動的積極性，從而加強(qiáng)校園內(nèi)籃球文化的氛圍，讓更多學(xué)生愛上籃球運(yùn)動。在競賽中，小學(xué)生可以形成公平競爭、友誼第一比賽第二、團(tuán)結(jié)合作等體育精神，有助于小學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。

（五）搭建校園籃球文化的平臺

校園籃球文化離不開專屬的文化平臺的搭建，可以使小學(xué)生在展示自身籃球特長的過程中繼續(xù)保持對于籃球運(yùn)動的熱情。所以，學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身特點(diǎn)和現(xiàn)有條件，幫助學(xué)生搭建文化平臺，開展與籃球文化相關(guān)的活動，比如關(guān)于籃球的演講活動、籃球解說比賽等等，也可以創(chuàng)建籃球社團(tuán)，并配備專業(yè)老師加以專業(yè)的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師共同參與[4]。學(xué)校也可以擇取一天定為學(xué)校的籃球節(jié)，對于校園內(nèi)的籃球文化氛圍有促進(jìn)作用。此外也可以借助學(xué)校的傳播資源對籃球進(jìn)行宣傳，如班級海報(bào)、中午的廣播，將這些宣傳方式利用起來，為學(xué)生傳播籃球知識，激發(fā)學(xué)生對于籃球運(yùn)動的熱愛。在加強(qiáng)體育鍛煉增強(qiáng)自身體魄的同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)健康快樂的成長。

（六）宣傳世界比賽中的籃球文化

奧運(yùn)會、NBA等大型賽事屬于重要的文化資源，CBA聯(lián)賽也逐漸引起人們注意，尤其是學(xué)生群體，將體育賽事與體育知識相結(jié)合，更有助于校園體育文化的形成[5]。學(xué)生對于高水平的籃球賽事非常感興趣，可以偶爾召集學(xué)生觀看一場精彩的大型籃球賽事，讓學(xué)生更直觀地感受到籃球運(yùn)動的魅力，以及精湛的技巧和戰(zhàn)術(shù)，球員們團(tuán)結(jié)協(xié)作。頑強(qiáng)拼搏的精神也可以為小學(xué)生提供很好的榜樣，從而激發(fā)學(xué)生對籃球的熱愛，利于構(gòu)建校園籃球文化。

（七）結(jié)合其他科目的學(xué)習(xí)

雖然體育運(yùn)動與小學(xué)生的身體發(fā)育和身體素質(zhì)息息相關(guān)，是重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是不可以本末倒置。基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)仍舊是小學(xué)生在教育階段中最重要的任務(wù)，小學(xué)生不能因?yàn)閷@球運(yùn)動十分熱愛而忽視課業(yè)。小學(xué)生需要在保證基礎(chǔ)科目成績的基礎(chǔ)上，分配好課余練習(xí)籃球的時(shí)間和完成課業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間，將學(xué)習(xí)和運(yùn)動完美結(jié)合，既能提高自己的籃球技術(shù)水平，起到鍛煉身體素質(zhì)的效果，又可以保障自己的學(xué)習(xí)成績，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

結(jié)束語：

綜上所述，學(xué)校應(yīng)該積極構(gòu)建校園籃球文化，激發(fā)學(xué)生參與籃球運(yùn)動的興趣和積極性，加強(qiáng)了小學(xué)生的身體素質(zhì)以及思想道德品質(zhì)，并豐富了小學(xué)生的課后文化活動，因此小學(xué)構(gòu)建校園籃球文化是十分必要的。小學(xué)校園籃球文化的構(gòu)建可以通過完善設(shè)施、加強(qiáng)訓(xùn)練、舉辦比賽等方式進(jìn)行，從而讓學(xué)生真正體會到籃球運(yùn)動帶來的樂趣，為學(xué)生的健康發(fā)展提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]林傳志.小學(xué)校園籃球文化的構(gòu)建與探討[J].速讀（下旬），2019（7）：15.

[2]常娟，余小龍.校園籃球文化的構(gòu)建與探討[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（18）：57-58.

[3]黃偉林.農(nóng)村小學(xué)籃球文化的構(gòu)建方法探析[J].時(shí)代教育，2018（12）：19.

[4]賈麗玲.小學(xué)校園籃球文化構(gòu)建的策略研究[J].科學(xué)咨詢，2019（5）：14-15.

[5]王旭東，郎文強(qiáng)，賈兆強(qiáng).小學(xué)籃球社團(tuán)對校園體育精神文化影響的研究——以石家莊市綠洲小學(xué)為例[J].文體用品與科技，2021（10）：147-148.